1、20142015學(xué)年度上學(xué)期（ 數(shù)學(xué) ）學(xué)科卷面分析 班級：4.1 執(zhí)教者：對試卷的評價本試卷是一份較有價值的試卷。內(nèi)容有一定的覆蓋面，重點(diǎn)突出，靈活性強(qiáng)，有一定的代表性，試卷難易適度，有一定的層次性。除了考查學(xué)生應(yīng)該掌握的基礎(chǔ)知識外，還增加了一些開放性、實(shí)踐性的考查，注重考查學(xué)生的數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐能力。本試卷的命題還緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，留給了學(xué)生大量的思考空間。這張卷紙比照前幾年來說，知識上的難易程度有所下降，更多的是關(guān)注學(xué)生靈活處理問題的能力和數(shù)學(xué)與生活結(jié)合的能力。從學(xué)生的成績看我的教學(xué)成功之處（可以從教師的課堂教學(xué)、課下輔導(dǎo)、對學(xué)生出現(xiàn)共性的問題的解決策略等方面進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)說明，尤其要關(guān)注班

2、級的小組合作學(xué)習(xí)的效果；也可以通過對典型試題的分析及數(shù)據(jù)的呈現(xiàn)從學(xué)生的知識、能力、情感方面談收獲。）1、計算扎實(shí)，形成了一定的計算技能和檢查能力。計算采用每天練，課前10道計算題，期末每天放學(xué)前15道各種題型的綜合計算題?？荚嚨臅r候提供專用驗(yàn)算草紙，所以我第一次教出這幾年扣分最少的成績。 2、對于陌生題目解決問題的能力較強(qiáng)。我在平時的課堂教學(xué)中，非常注重結(jié)合所學(xué)內(nèi)容為學(xué)生創(chuàng)設(shè)各種生活情景，讓學(xué)生在解決問題的過程中鞏固所學(xué)知識，體驗(yàn)其應(yīng)用價值，使學(xué)生有了較強(qiáng)的解決問題的能力。所以當(dāng)遇到?jīng)]見過的題目時，也能用多種方法解決。所以加分題得分較多。3、本學(xué)期進(jìn)行了小組合作學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)的效果還是比較好。好的小

3、組長相當(dāng)于一名小老師，特別是對于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，他們也向老師一樣舉一反三，耐心細(xì)致的教，有的時候放棄了休息的時間，有很強(qiáng)的責(zé)任心。組長的能力得到了提高，學(xué)習(xí)困難的學(xué)生的成績得到了提高，也相應(yīng)減輕了老師的工作量。4、注重培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣。本次試卷，全班學(xué)生都做到了書寫工整，卷面整潔，這與平時我的指導(dǎo)和訓(xùn)練以及學(xué)生的努力是分不開的。學(xué)生在答數(shù)學(xué)卷紙時也都能做到算式用格尺，數(shù)字書寫工整。 從學(xué)生的差距看我的教學(xué)急需改進(jìn)之處（從統(tǒng)計的數(shù)據(jù)中查找問題，可從課堂教學(xué)、學(xué)生能力培養(yǎng)、習(xí)慣的養(yǎng)成等方面進(jìn)行，問題要有針對性。）1.學(xué)生們數(shù)學(xué)的分析能力還需提高，平時在做題中不能結(jié)合生活用數(shù)學(xué)的思維方法去思考和

4、解決。我還要多創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生廣泛見識，擴(kuò)大知識面和主動發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)信息的能力和習(xí)慣。2.對于有些熟悉的數(shù)量關(guān)系，如分?jǐn)?shù)意義，數(shù)量的加減法，也要讓學(xué)生思考不要拿過來就做，形成分析的能力。3.抓好課堂教學(xué)是保證學(xué)生學(xué)習(xí)的重中之重。要將一些重要的數(shù)學(xué)思想傳遞給學(xué)生，讓他們形成正確、科學(xué)的思維習(xí)慣。小組合作還要有時效性，不能流于表面，看似在說，實(shí)際沒說。要在每一學(xué)年都在思維層次上有提高。4.判斷、選擇題失分比較嚴(yán)重。因?yàn)槠綍r講得多，學(xué)生根本沒思考直接判斷，分析不細(xì)，基本屬于背答案。今后要，自己辨析找到對與錯的地方，學(xué)生多動手操作。針對班級的問題還應(yīng)該做什么?（透過存在的問題，找到適合的解決辦法，

5、并能夠得以實(shí)施。）1、應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生有介紹生活中數(shù)學(xué)知識的習(xí)慣，讓他們熱愛思考給他們提供一個提升的空間，教師在課堂上要有一定的深度和廣度，備課要細(xì)心，把學(xué)生沒能想到的做到有預(yù)設(shè)，做到心中有數(shù)。2、關(guān)注學(xué)困生的學(xué)習(xí)狀況，加強(qiáng)對學(xué)困生的輔導(dǎo)力度。學(xué)習(xí)差的孩子不能放棄，盡量讓他們跟上其他學(xué)生，要有監(jiān)督，有措施，多鼓勵，多關(guān)心，發(fā)現(xiàn)他們的長處。3、想方設(shè)法加強(qiáng)學(xué)生專心致志，細(xì)心檢查等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。4、加強(qiáng)學(xué)生讀題理解能力。從考試的整體狀況來看，我們在平時的教學(xué)中還要注重學(xué)生的審題能力、理解能力。在平時的訓(xùn)練中有意識的變換各種題型，讓學(xué)生會融會貫通。典型學(xué)生分析（可從班級中選取典型學(xué)生進(jìn)行分析，找到

6、其進(jìn)步或退步的原因，重視其學(xué)習(xí)過程，尤其要關(guān)注學(xué)困生。）姓名分?jǐn)?shù)具體幫扶措施進(jìn)步之處下學(xué)期主要做法高91.51、利用課下時間單獨(dú)輔導(dǎo)。2、小組合作互幫互助。 該生進(jìn)步主要是因?yàn)樗苌线M(jìn)心強(qiáng)，并且復(fù)習(xí)認(rèn)真，經(jīng)過一段時間的練習(xí)，把知識系統(tǒng)化形成知識網(wǎng)。培養(yǎng)該生檢查的好習(xí)慣。根據(jù)孩子的情況多給她他一些基礎(chǔ)題。畢941、緊密聯(lián)系家長，利用回家時間輔導(dǎo)。2、小組合作互幫互助。1、能夠正確計算，并且計算都正確。2、書寫比以前有進(jìn)步！1、繼續(xù)加強(qiáng)他的書寫輔導(dǎo)。2、鍛煉其注意力。3、加強(qiáng)計算能力。通過此次測試帶來的思考1、抓好課堂教學(xué)是保證學(xué)生學(xué)習(xí)的重中之重。書上的每一部分內(nèi)容，都應(yīng)該以學(xué)生自主思考，解決講解

7、為主，教師講解為輔。遇到問題老師就講解是不行的，應(yīng)該給學(xué)生空間和時間去思考。2、從失分率看出，大多數(shù)學(xué)生能掌握一定的數(shù)學(xué)知識，也能夠運(yùn)用所學(xué)知識解決一些簡單的實(shí)際問題，但并不能把全部的知識轉(zhuǎn)化成能力。良好的數(shù)學(xué)素養(yǎng)還沒有形成，有些知識模棱兩可，不能用標(biāo)準(zhǔn)的數(shù)學(xué)語言來表述。3、有的知識教師講解不到位，沒有從生活中出發(fā)，從根源上出發(fā)，使數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)停留在做題、講題、改題的題海之中。沒有使學(xué)生品味到數(shù)學(xué)的樂趣。并不是在樂中學(xué)，這樣的學(xué)習(xí)缺乏后勁。4、付出與收獲不成正比，練得多了，練得全了，但是也就沒有了重點(diǎn)。下次一定抓住重點(diǎn)進(jìn)行有針對性的練習(xí)，既減輕老師和學(xué)生的負(fù)擔(dān)，又能提高學(xué)生的成績，做一個聰明的老師。十年的教學(xué)積累使我更加堅信，平時每一節(jié)的教學(xué)思維的滲透，會讓孩子慢慢學(xué)會，請耐心的等待花開的美麗。好的學(xué)習(xí)效果是師生互動交流的產(chǎn)物，也是小組合作互教互學(xué)的成果。老師再會教，關(guān)鍵還有激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和動機(jī)的手段。本次測試為我今后的教學(xué)指引了一條新的道路，對學(xué)生要掌握知識的程度又有了更高的要求，不僅要