1、 廣州中大附屬雅寶學(xué)校2015-2016學(xué)年 音樂教案課題搖籃曲課型新課課時序數(shù)1授課對象初二年級授課人郭林波授課日期10.10-10.14教 材分 析教學(xué)內(nèi)容分析：本教材選自義初二教科書第四單元。勃拉姆斯的這首搖籃曲是一首民歌風(fēng)格的歌曲，作于1868年。它通過強(qiáng)弱拍節(jié)奏的起伏，來塑造搖籃擺動的形象。曲調(diào)優(yōu)美抒情，語氣安詳平緩，這首歌曲雖為3/4拍，作曲家將節(jié)拍的舞曲化性格化為內(nèi)在的韻律，使音樂更富于徐緩的敘事語氣，而適于語義。學(xué) 情分 析初二學(xué)生，整體可以上得好，初二4班的同學(xué)課堂紀(jì)律稍差，老師對于控堂稍難，其他班的同學(xué)壓一下還是不錯的，目前6班的進(jìn)步較大。教學(xué)目標(biāo)知識與能力通過對搖籃曲的演

2、唱，體驗(yàn)歌曲中所表達(dá)的情感和想象歌曲的意境，用輕柔的聲音演唱好歌曲。過程與方法本課通過研究、傾聽、討論、演唱等方法完成本節(jié)課勃拉姆斯搖籃曲的學(xué)唱，同時也是對于東北搖籃曲的對比情感 態(tài)度通過聆聽各種類型的搖籃曲，使學(xué)生在音樂審美過程中獲得愉悅的感受與體驗(yàn)。啟發(fā)學(xué)生充分展開想象，鼓勵學(xué)生在音樂體驗(yàn)中得到結(jié)論，得出各類搖籃曲的特點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)用輕柔聲演唱搖籃曲難點(diǎn)分析綜合中外搖籃曲的異同，尤其是東北搖籃曲學(xué)法指導(dǎo)欣賞、聆聽、探討、表演唱教學(xué)用具課件、鋼琴、視頻、多媒體課時1課時 教 學(xué) 過 程教學(xué)內(nèi)容教師指導(dǎo)學(xué)生活動教學(xué)意圖一、復(fù)習(xí)、導(dǎo)入二、學(xué)習(xí)新課一歌曲的常識、歌曲的基本分析。二三學(xué)唱歌曲

3、拓展延伸欣賞中外搖籃曲：班級的班長查人數(shù)，到班情況。組織學(xué)生回憶上節(jié)課內(nèi)容，一起演唱上節(jié)課已將學(xué)過的歌曲。欣賞圖片：打出幻燈片（母親哄孩子入睡） 問：通過圖片你聯(lián)想到什么？ 組織學(xué)生自學(xué)課本25頁，找到最基本的常識，了解作曲家勃拉姆斯。一、播放搖籃曲 幻燈片打出問題：1、搖籃曲表達(dá)了什么樣的感情？ 2、幻燈片：為了表達(dá)搖籃曲的感情，用怎樣的力度和音色演唱好呢？ 二、老師教唱搖籃曲。 1、 播放錄音，學(xué)生跟著一起哼唱2、老師對于學(xué)生不懂得重難點(diǎn)的逐句教唱。并要求用輕柔聲演唱歌曲3、要求學(xué)生小組練習(xí)，并抽查其中幾個小組，并對于學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲作點(diǎn)評欣賞中外搖籃曲：（一）1舒伯特?fù)u籃曲 2東北民歌搖籃曲

4、 比較兩首歌曲的異同（二）器樂： 莫扎特?fù)u籃曲班長清點(diǎn)人數(shù)，并向老師匯報(bào)情況1、學(xué)生觀看圖片，學(xué)生發(fā)表自己的意見回答問題2、討論得出：速度徐緩，力度較弱。 得出答案用輕柔聲演唱學(xué)生跟隨老師學(xué)唱歌曲，尤其是其中跨度較大的旋律，逐句學(xué)習(xí)，一一糾正學(xué)生小組練習(xí)，小組展示聆聽兩首搖籃曲 1、討論得出兩首歌曲的不同點(diǎn)：前者直接抒發(fā)內(nèi)心的情感，后者通過環(huán)境描述含蓄地表達(dá)情感。 2、總結(jié)中外搖籃曲的特點(diǎn) 每節(jié)課必須先檢查學(xué)生到班情況啟發(fā)學(xué)生展開想象初步體驗(yàn)歌曲，為下面的歌曲學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)。 為學(xué)習(xí)歌曲、總結(jié)歌曲特點(diǎn)做良好準(zhǔn)備。 通過親自體驗(yàn)把握歌曲的演唱情緒。一句一跟的學(xué)習(xí)歌曲教學(xué)，有利于加快學(xué)生對歌曲的演唱，同時也是學(xué)生對歌曲的重難點(diǎn)體驗(yàn)。通過欣賞中外搖籃曲使學(xué)生直觀理解歌曲意義，并作出自己的對比結(jié)果，增添分析的能力 歸納總結(jié)本節(jié)課我們通過對于中外兩首搖籃曲的學(xué)習(xí)、對比、了解，我們明白了同樣的主題但