1、名校名 推薦第三章動(dòng)物在生物圈中的作用教學(xué)目標(biāo)：1. 舉例說(shuō)明動(dòng)物在維持生態(tài)平衡、促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和幫助植物傳粉、傳播種子等方面的作用。2. 通過(guò)資料分析，培養(yǎng)學(xué)生分析、歸納總結(jié)的能力。3. 認(rèn)同動(dòng)物是生物圈中作用成員的觀點(diǎn)。辯證地認(rèn)識(shí)動(dòng)物與人類(lèi)的益害關(guān)系。教學(xué)重點(diǎn)：舉例說(shuō)明動(dòng)物在維持生態(tài)平衡、 促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和幫助植物傳粉、 傳播種子等方面的作用。認(rèn)同動(dòng)物是生物圈中作用成員的觀點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：說(shuō)明動(dòng)物在維持生態(tài)平衡、 促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)中的作用。 學(xué)會(huì)辯證地認(rèn)識(shí)動(dòng)物與人類(lèi)的益害關(guān)系。教學(xué)課時(shí)： 1 課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、情景導(dǎo)入介紹唐代詩(shī)人杜甫和杜牧筆下的“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白

2、鷺上青天”。“千里鶯啼綠映紅”。使學(xué)生產(chǎn)生比較，突出動(dòng)物和這個(gè)大自然的關(guān)系。二、探究新知整體感知： 動(dòng)物在生物圈中是一個(gè)重要成員，生態(tài)系統(tǒng)的平衡離不開(kāi)動(dòng)物的存在。我們可以充分利用動(dòng)物在自然界中所起的作用，使它們更好的為人類(lèi)服務(wù)。明確： 在植物部分里我們知道綠色植物養(yǎng)育著地球上的其他生物，起著不可缺少的作用。那么動(dòng)物在自然界中的作用又如何呢？引導(dǎo)：學(xué)生閱讀教材 p61 63。從三個(gè)方面討論、分析動(dòng)物在自然界中的作用：再組織學(xué)生交流、總結(jié)出以上結(jié)論。1. 動(dòng)物在生態(tài)平衡中的重要作用指導(dǎo)學(xué)生分析、 討論課本上的資料。以小組為單位分析時(shí)。建議各小組應(yīng)把一種動(dòng)物放到生物圈中去考慮。 因?yàn)槊恳环N動(dòng)物都是生

3、物圈中食物鏈和食物網(wǎng)中不可缺少的環(huán)節(jié)。如果這個(gè)環(huán)節(jié)斷了，就會(huì)影響食物鏈的其他生物的生存。出示食物鏈圖例1名校名 推薦引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)： 食物鏈和食物網(wǎng)中的各種生物之間存在著相互依賴、相互制約的關(guān)系。在生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和所占的比列總是維持在相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài)，這種現(xiàn)象叫生態(tài)平衡。2. 動(dòng)物在促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)中的作用展示一幅由生產(chǎn)者、 消費(fèi)者、分解者組成的食物網(wǎng)的圖。 引導(dǎo)學(xué)生分析其中吃與被吃的關(guān)系，從而知道生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)的物質(zhì)和能量沿著食物網(wǎng)傳遞、在生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)形成循環(huán)的情況。3. 動(dòng)物能幫助植物傳粉、傳播種子明確： 植物進(jìn)行光合作用制造了有機(jī)物。給動(dòng)物提供了豐富的食物?？梢哉f(shuō)：植物時(shí)動(dòng)物最大的“恩人”那么動(dòng)物也不能做“忘恩負(fù)義”的小人呀！就尋找一切機(jī)會(huì)去報(bào)這個(gè)大恩大德。其中就有動(dòng)物能幫助植物傳粉、 傳播種子。 引導(dǎo)學(xué)生分析 ppt上四幅畫(huà)中動(dòng)物如何幫助植物傳粉、 傳播種子的。 再引導(dǎo)學(xué)生討論、 分析：動(dòng)物幫助植物的行為是不是一種