1、名校名 推薦課題：第 13 課宋元的科學(xué)技術(shù)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】課標(biāo)內(nèi)容 ：了解四大發(fā)明，認(rèn)識(shí)中國(guó)古代科技發(fā)明對(duì)世界發(fā)展的貢獻(xiàn)。教學(xué)目標(biāo) ：學(xué)習(xí)掌握宋元時(shí)期我國(guó)科技的突出成就，懂得我國(guó)四大發(fā)明以及它的作用、傳播、歷史意義，培養(yǎng)學(xué)生求真、求實(shí)和創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度。重點(diǎn)：指南針、火藥、活字印刷術(shù)的發(fā)明和應(yīng)用；四大發(fā)明的傳播。難點(diǎn)：正確認(rèn)識(shí)宋元科技的突出成就?！咀灾鲗W(xué)習(xí)】一、指南針的發(fā)明與使用1、發(fā)明：時(shí)人們利用磁石制成的“”是最早的定向工具，時(shí)發(fā)明了人工磁化法，制成了，用于海上交通。2、意義： 促進(jìn)了事業(yè)的發(fā)展。二、火藥的發(fā)明與使用1、發(fā)明： 火藥是我國(guó)古代煉丹家發(fā)明的，代已有火藥配方的記載（唐朝孫思邈的千金

2、方中記載了用、和配制火藥的方法） 。2、應(yīng)用：時(shí)期，火藥在上廣泛使用，出現(xiàn)了、和火銃等火藥武器。同時(shí)人們也用火藥制成和。三、畢升發(fā)明活字印刷術(shù)1、發(fā)明： 北宋時(shí)期，平民發(fā)明活字印刷術(shù)。2、發(fā)展： 元代又發(fā)明了活字、活字3、意義： 促進(jìn)了文化的傳播和發(fā)展。四、四大發(fā)明的傳播（1）、四大發(fā)明：、。（2）、傳播： 四大發(fā)明經(jīng)傳入西方。（ 3）、作用： 對(duì) 及世界文明的發(fā)展起了重要作用；也是中國(guó)古代文明在技術(shù)上的重要標(biāo)志。1名校名 推薦【合作探究】1、想象一下，假如沒(méi)有四大發(fā)明，我們現(xiàn)在的生活會(huì)有哪些不便？2、探討一下，為何中國(guó)發(fā)明了指南針，卻不是中國(guó)人發(fā)現(xiàn)了新大陸（美洲）？【達(dá)標(biāo)檢測(cè)】1、（ 2010徐州）北宋沈括在夢(mèng)溪筆談中寫(xiě)道：“若止印三二張，未為簡(jiǎn)易；若印數(shù)十百千本，則極為神速。 ”材料中的“極為神速”主要得益于（）A 北宋城市商業(yè)的繁榮B造紙術(shù)的重大改進(jìn)C “瓦子”“瓦舍”的出現(xiàn)D活字印刷術(shù)的發(fā)明2、 (2010 襄樊 ) 我國(guó)四的大發(fā)明中在北宋時(shí)候發(fā)明的是（）A 造紙術(shù)和火藥B指南針和造紙術(shù)C 指南針和火藥D活字印刷術(shù)和指南針3、 (2010 廣東 ) 有西方學(xué)者認(rèn)為“近代世界賴(lài)以建立的種種發(fā)明與發(fā)現(xiàn)可能有一半來(lái)源于中國(guó)?！惫糯袊?guó)為西方國(guó)家開(kāi)辟新航路提