1、三年級數(shù)學吃西瓜教案三年級數(shù)學吃西瓜教案- 同分母分數(shù)加減法教學內(nèi)容 三年級數(shù)學吃西瓜教學目標1、在解決問題的過程中 , 探索同分母分數(shù) ( 分母小于 10) 加減法的計算方法。2、會進行同分母分數(shù)( 分母小于 10) 加減法運算 , 并解決一些簡單的實際問題。3、在探索的過程中 , 培養(yǎng)學生動手操作與合作交流的意識。教學重點理解同分母分數(shù)加減法的算理, 會計算簡單的同分母分數(shù)加減法教學難點理解單位“ 1”的含義教學準備圓形彩色卡紙、 多媒體課件教學方法師生共同合作探究教學過程一、復習鞏固 , 導入新課1 、讀出分數(shù) , 并借助圓形圖片說說其表示的意義。2、比較分數(shù)的大小【設計意圖:通過復習,

2、 加深學生對分數(shù)意義的理解, 同時復習比較兩個分數(shù)的大小練習, 為學生更好地學習簡單的分數(shù)加減法與解決本節(jié)課重難點做鋪墊】二、創(chuàng)設情境 , 探索新知1、教師講述故事同學們喜歡聽故事不？今天老師給您們帶來一個熊媽媽分西瓜的故事, 想聽不？大熊與小熊就是一對好兄弟, 它倆即活潑可愛、又乖巧懂事經(jīng)常幫媽媽做事情。今天！兩個好孩子又在幫媽媽打掃衛(wèi)生了, 不一會兒就累的滿頭大汗, 熊媽媽說 :三年級數(shù)學吃西瓜教案“好孩子 , 歇會吧 , 媽媽給您們切西瓜解解渴。 ”好呀！好呀！熊媽媽把這個西瓜平均分成 8塊, 兄弟倆高興的吃了起來。( 板書課題 : 吃西瓜 ) 過了一會兒熊媽媽問: “您們都吃了多少塊呢

3、？小熊說: “我吃了兩塊?！贝笮苷f : “我吃了 3塊?！?小朋友您們知道它們分別吃了這個西瓜的幾分之幾不？2、指名回答 , 全班交流三、組織學生自主探究新知1、探究同分母分數(shù)加法計算方法(1) 引導學生提出加法問題 , 課件展示問題 : 大熊與小熊一共吃了這個西瓜的幾分之幾？(2) 指名列式 , 教師板書算式。(3) 以師生借助教學道具 , 共同合作表演吃西瓜的方法探究算法。從整數(shù)加法推想出分數(shù)加法。2+3=5, 所以 3/8+2/8=5/8。把一個西瓜平均分成八份 , 每份就是 個西瓜的幾分之幾？ ( 1/8 ) 5/8 就是幾個 1/8 ？3/8 呢？ 3/8+2/8=5/8 個算式我

4、可以怎 理解？ 3/8+2/8 可以理解 2 個 1/8 加上 3 個 1/8 就是 5 個 1/8 ,5 個 1/8 就是 5/8 。 ( 用教具演示一遍 ) 充完整 算的 程。3/8+2/8我 就是怎 算得出的？算式 就是( 板 : 3/8+2/8=(3+2)/8=5/8)(4) 總結同分母分數(shù)加法的計算方法 ( 師板書 )2、探究同分母分數(shù)減法計算方法(1) 引導學生提出減法問題 , 課件顯示 : 大熊比小熊多吃了這個西瓜的幾分之幾 ?(2) 請同學們獨立思考 , 在本子上列式計算。學生板演 : 3/8 2/8 = 1/8(3) 誰來解釋一下為什么這個結果就是正確合理的？借助 形直 的算

5、法。 大熊吃的三 減去小熊吃的兩 就是大熊比小熊多吃的一 , 一 就是 個西瓜的 1/8 。 ( 教具演示 )三年級數(shù)學吃西瓜教案轉(zhuǎn)化為整數(shù)減法的算法 , 體會整數(shù)減法與同分母減法的本質(zhì)聯(lián)系。 3 個 1/8 去掉 2 個 1/8 就是 1 個 1/8 。(4) 板 完整 算 程 : 3/8-2/8=(3-2)/8=1/8(5) 同分母分數(shù)加減法的 算方法 ( 板 , 全班 ) 3 、探索被減數(shù)就是 1 的分數(shù)減法 算方法大家知道 , 小熊吃了 個西瓜的 2/8, 大熊吃了 個西瓜的 3/8, 兩人一共吃了 個西瓜的 5/8 。 小熊 , 不要再吃了 , 我 留一些 吃 , 多懂事的小熊??！

6、小朋友 想一想 剩下 個西瓜的幾分之幾呢？獨立列出算式 , 探索算法。集體交流 :指名演板 :1 5/8 3/8 或者 8/8 5/8 3/8 兩個算式都 不？ 什么, 您能 表一下您的意 不？(8 份減去 5 份就是 3份 ,3 份就是 個西瓜的 3/8) 算式中“ 1”表示什么？ (1 個西瓜 ) 我 可以把一個物體瞧成數(shù)量“ 1”, 把它平均分成幾分 , 就就是幾分之幾 , 就像 個西瓜 , 把它平均分成了 8 份, 就就是 8/8 。反 來 , 當一個分數(shù)的分子與分母相同 , 它就等于 1。1 可以等于 (3/3 、4/4 、5/5 等) 那 什么我 里要把 1 化成 8/8 呢？ (

7、 熊 只切了八 ) 因 被減去的分數(shù)的分母就是 8。在分數(shù)減法中 , 遇到被減數(shù)就是 1時, 注意把 1 化成與另一個分數(shù)的分母相同的分數(shù) , 再相減。板 完整算式 :1-5/8=8/8-5/8=(8-5)/8=3/8提醒學生每 中 的步 熟 了可以省略。四、鞏固 , 化新知1、 件出示 目 , 指名口答 , 全班交流。三年級數(shù)學吃西瓜教案2 、出示教材第 61頁“練一練”第 1題。( 鼓勵學生迎接挑戰(zhàn) , 認真審題 , 瞧懂線段圖 , 使學生在數(shù)形結合的思想方法中 , 獨立進行分數(shù)加減法計算。 )3 、教材第 61頁“練一練”第 2題。( 以開火車的形式練習。)( 本題就是學生已經(jīng)領悟“兩個同分母分數(shù)相加減”的規(guī)律 , 初步擺脫對圖形直觀的依賴后進行的練習。 )五、小結師: 通過本節(jié)課