1、2020 大班幼兒園教學(xué)反思心得幼兒園教學(xué)反思心得1今天的活動(dòng)中，我覺(jué)得有幾個(gè)方面做的不太夠：一是前期鋪墊方面的工作做的不是很充分。 儺戲是我們地方的一種藝術(shù)形式，她不象京劇、花鼓戲、川劇那樣有名，讓人多少有所了解，她雖然很特別，有自己獨(dú)特的魅力，但她畢竟離孩子們的現(xiàn)實(shí)很遙遠(yuǎn)，大家都沒(méi)有生活體驗(yàn)，因此在語(yǔ)言或繪畫(huà)或表演中，孩子們的表現(xiàn)比較單一。二是在此次欣賞活動(dòng)中，重點(diǎn)是欣賞面具的形和色。在形方面，孩子們基本能夠說(shuō)出面具的特點(diǎn)， 但在色彩欣賞方面， 我覺(jué)得自己引導(dǎo)的不夠，雖然自己也想通過(guò)語(yǔ)言、表情去引導(dǎo)啟發(fā)他們，但當(dāng)孩子們說(shuō)不出來(lái)時(shí)，感覺(jué)自己有點(diǎn)緊張、有點(diǎn)著急了，為了趕時(shí)間，自己就將要孩子們思

2、考的問(wèn)題自己給回答出來(lái)了 .當(dāng)然還有很多不足的地方，希望各位專家、園長(zhǎng)、老師在點(diǎn)評(píng)時(shí)不吝賜教，謝謝 !幼兒園教學(xué)反思心得2游戲是大班幼兒最喜歡的活動(dòng) , 而音樂(lè)游戲是音樂(lè)教育中最易為大班幼兒接受、喜愛(ài)、理解的一種綜合性藝術(shù)形式 , 是培養(yǎng)大班幼兒樂(lè)感和美感的一條有效途徑 , 也是融音樂(lè)與游戲?yàn)橐惑w的藝術(shù)教育形式。所以 , 我覺(jué)得要提高大班幼兒音樂(lè)教學(xué)的效果 , 培養(yǎng)大班幼兒對(duì)音樂(lè)美的感受力、表現(xiàn)力 , 最關(guān)鍵的就是要從提高大班幼兒興趣入手 ,我們應(yīng)注意將活動(dòng)結(jié)果轉(zhuǎn)化為注重活動(dòng)形式的藝術(shù)化、多樣化; 從機(jī)械模仿轉(zhuǎn)變?yōu)閯?chuàng)造性探索。接下來(lái), 我從三個(gè)方面來(lái)談一談本次活動(dòng)的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。( 一

3、) 故事情節(jié)的引領(lǐng)讓活動(dòng)賦予趣味性興趣是孩子活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn), 沒(méi)有興趣也就沒(méi)有所謂的活動(dòng)價(jià)值了。指南中也提到了 , 要讓幼兒積極參與藝術(shù)活動(dòng), 讓幼兒有自己比較喜歡的活動(dòng)形式。 所以 , 教師要激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣, 讓幼兒真正的對(duì)活動(dòng)感興趣。所以 , 在活動(dòng)開(kāi)始時(shí) , 我以故事的情節(jié)貫穿在整個(gè)活動(dòng)中 , “小朋友們 , 今天我們要去樹(shù)林里面玩, 聽(tīng)聽(tīng)看 , 除了你們 , 還有哪些小動(dòng)物呢 ?”在這樣的情境中讓幼兒有興趣的學(xué)習(xí)歌曲、創(chuàng)編動(dòng)作等。讓幼兒對(duì)活動(dòng)的內(nèi)容產(chǎn)生興趣, 愿意參與活動(dòng) , 愿意大膽表現(xiàn)表達(dá)自己的想法 , 這就為活動(dòng)的開(kāi)展打好了基礎(chǔ)。( 二) 激發(fā)幼兒游戲的興趣 , 提高幼兒游戲的

4、積極性進(jìn)入大班 , 孩子們各方面都有了一定的提高 , 對(duì)規(guī)則意識(shí)也有了一定的提升。指南中提到 , 我們老師為孩子們創(chuàng)造游戲的機(jī)會(huì)和條件 , 支持幼兒自發(fā)的藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造。 所以 , 我利用歌曲最后一句”要是大熊走過(guò)來(lái) , 大家可別亂跑” , 讓孩子們展開(kāi)想象“你會(huì)怎么做”,孩子們的想象力很多 , 有的說(shuō)“裝死” , 有的說(shuō)“不要?jiǎng)?, 憋住呼吸”,還有的說(shuō)“趕快逃走” , 從扮演角色的角度 , 這就能激發(fā)幼兒游戲的興趣 , 大大的提高孩子們游戲的積極性 , 并且 , 在這樣的形式中 , 孩子們也了解了游戲的規(guī)則 , 比教師直接的告訴游戲規(guī)則有效的多。( 三) 活動(dòng)時(shí)間的把握需要更加準(zhǔn)確些在本次

5、活動(dòng)中 , 我覺(jué)得不足的就是教學(xué)時(shí)間的把握上 , 本次活動(dòng)超過(guò)了所規(guī)定的時(shí)間。在活動(dòng)的第一環(huán)節(jié)中 , 因?yàn)槭且尯⒆觽兌紩?huì)唱這首歌曲 , 學(xué)會(huì)這首歌曲后 , 再進(jìn)行的第二個(gè)環(huán)節(jié)。 雖然歌曲旋律還算簡(jiǎn)單 , 但是 , 孩子們?cè)谟浨甯柙~時(shí)有些困難 , 所以 , 我請(qǐng)孩子們自己說(shuō)一說(shuō)有哪些不清楚的地方 , 我再重復(fù)的教 , 因此 , 這一環(huán)節(jié)用的時(shí)間有點(diǎn)多。我想如果我在第一環(huán)節(jié)可以再省點(diǎn)時(shí)間的話 , 這樣 , 剩余的時(shí)間就足夠了。時(shí)間的把握上是我所需要注意和改進(jìn)的地方。幼兒園教學(xué)反思心得3小豬的婚禮是一個(gè)美術(shù)的教學(xué)活動(dòng)，講述的是主人公波哥和卷毛妞要舉辦婚禮，邀請(qǐng)了很多的豬來(lái)參加婚禮， 但是豬身上都很

6、臟，而且沒(méi)有衣服穿， 所以再去參加波哥和卷毛妞的婚禮之前，小豬們進(jìn)行了準(zhǔn)備工作：洗澡，還有畫(huà)衣服。每只豬都根據(jù)自己的特色，用顏料畫(huà)了自己喜歡的衣服，然后去參加婚禮。這次我利用了視頻動(dòng)畫(huà)為小朋友播放了這個(gè)故事，然后從故事中，小朋友們首先學(xué)到了， 在去參加婚禮之前我們需要裝扮自己，隆重出席，表現(xiàn)出自己對(duì)婚禮的重視和對(duì)婚禮主人的尊重。 然后在了解到小豬們的衣服是怎么制作的， 讓小朋友們自己為里面的主人公波哥和卷毛妞設(shè)計(jì)一套婚紗禮服。本次活動(dòng)我為小朋友提供了紙和蠟筆， 通過(guò)繪畫(huà)的形式來(lái)設(shè)計(jì)婚紗禮服，大班的小朋友們都有著自己的審美觀， 所以設(shè)計(jì)出來(lái)的服裝都是各不相同，美輪美奐的。但是本次活動(dòng)的不足在于：

7、 我沒(méi)有準(zhǔn)備好充分的材料， 所以小朋友在設(shè)計(jì)服裝時(shí)只能使用蠟筆，在設(shè)計(jì)的服裝上就出現(xiàn)了單一的現(xiàn)象。沒(méi)有立體感的體現(xiàn)， 所以下次我應(yīng)該準(zhǔn)備很多的材料來(lái)供小朋友們選擇。本次活動(dòng)與指南的聯(lián)結(jié)： 1. 能用多種工具、材料或不同的表現(xiàn)手法表達(dá)自己的感受和想象。 2. 藝術(shù)活動(dòng)中能與他人相互配合， 也能獨(dú)立表現(xiàn)。 3. 藝術(shù)欣賞時(shí)常常用表情、動(dòng)作、語(yǔ)言等方式表達(dá)自己的理解。 4. 愿意和別人分享、交流自己喜愛(ài)的藝術(shù)作品和美感體驗(yàn)。幼兒園教學(xué)反思心得4“百數(shù)表”的教學(xué)是在幼兒學(xué)過(guò)讀數(shù)、 寫(xiě)數(shù)之后。教材的編排意圖是通過(guò)填寫(xiě) 100 以內(nèi)的數(shù)目表，使幼兒對(duì) 100 以內(nèi)數(shù)的順序有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)，了解每個(gè)數(shù)在數(shù)目

8、表中的位置、與相鄰數(shù)的關(guān)系，對(duì)100 以內(nèi)的數(shù)的大小有比較清楚的了解。同時(shí)，通過(guò)對(duì)此表的觀察，可以發(fā)現(xiàn)一些有趣的排列， 從中可以發(fā)現(xiàn)一些規(guī)律性的東西。 這樣不但發(fā)展幼兒的思維，而且開(kāi)闊幼兒的思路，提高幼兒的學(xué)習(xí)的興趣。第一次觀察是完整的百數(shù)表， 讓幼兒根據(jù)老師提供的百數(shù)表去觀察。讓他們快速發(fā)現(xiàn)百數(shù)表的橫行、豎行的排列都是有規(guī)律的。從中學(xué)會(huì)清楚地表達(dá)自己所發(fā)現(xiàn)的規(guī)律， 以此來(lái)發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)的能力。第二次觀察是遮擋百數(shù)表的部分?jǐn)?shù)字，讓幼兒猜一猜，從而達(dá)到使幼兒對(duì)數(shù)的位置有一個(gè)更清楚的認(rèn)識(shí)。利用百數(shù)表猜數(shù)活動(dòng)。 通過(guò)不同形式的練習(xí)， 達(dá)到一個(gè)共同的目的，知道數(shù)在百數(shù)表中的位置。 因?yàn)橛變簩?duì)數(shù)字間

9、的相互聯(lián)系已掌握了一定的方法，因此教學(xué)中幼兒只要利用學(xué)會(huì)的方法對(duì)重排的數(shù)字進(jìn)行推理論證，就能形成結(jié)論，從而突破本次活動(dòng)的難點(diǎn)。本次活動(dòng)還運(yùn)用知識(shí)來(lái)解決問(wèn)題， 這一環(huán)節(jié)采取階梯式的辦法先遮擋一個(gè)數(shù)字，慢慢增加到遮擋四個(gè)數(shù)字，由淺入深，層層推進(jìn)，掌握方法，使幼兒自然而然地掌握本次活動(dòng)的重點(diǎn)。開(kāi)始找規(guī)律的時(shí)候，有些幼兒對(duì)規(guī)律的表述還是存在表述不清的。因此活動(dòng)上中幼兒能說(shuō)出最后一豎列都是 10,20,30 ，已經(jīng)是很好的答案了。行列的規(guī)律的尋找，在上課的時(shí)候，引導(dǎo)得還是太快，有很多幼兒還是沒(méi)有很好的反應(yīng)過(guò)來(lái)。幸虧練習(xí)的設(shè)計(jì)比較好，還是能幫助幼兒逐漸清晰數(shù)在百數(shù)表中的位置。幼兒園教學(xué)反思心得5對(duì)大班開(kāi)展

10、了情緒識(shí)別活動(dòng)心情與表情 ，主要要達(dá)到以下兩個(gè)目標(biāo)： 1. 能夠在觀察、感知中，了解人的基本情緒特征。 2. 愿意與同伴分享自己的心情， 知道好心情的重要性。 我設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)是這樣的：一、出示表情圖片，了解人的基本情緒特征喜怒哀愁。二、體驗(yàn)情緒特征情緒配對(duì)。 三、內(nèi)化遷移情緒特征幼兒分享與表情圖相對(duì)應(yīng)的事情。在設(shè)計(jì)此次活動(dòng)的時(shí)候，我主要考慮到了以下幾個(gè)小細(xì)節(jié)：1. 看表情猜心情。 我讓孩子們看四個(gè)表情， 然后根據(jù)這四個(gè)表情來(lái)猜測(cè)不同的四種心情， 當(dāng)孩子們不能根據(jù)表情猜測(cè)心情的時(shí)候， 我通過(guò)自身的表情及心境表述，讓孩子們能夠理解。2. 事件心情巧配對(duì)。 我細(xì)心尋找了 4 張有具體事件的， 分別代表

11、4 種心情的圖片請(qǐng)孩子們進(jìn)行觀察、講述，然后進(jìn)行情緒配對(duì)，并在孩子們回答正確后出示相應(yīng)的表情， 讓孩子們感受到成功的喜悅， 并且讓他們將情緒和具體事件進(jìn)行了聯(lián)系， 明確了發(fā)生不同的事情會(huì)產(chǎn)生不同的情緒，并且能夠?qū)⑹录颓榫w進(jìn)行較好地配對(duì)， 遷移了經(jīng)驗(yàn)，有了初步的情緒體驗(yàn)。3. 繪畫(huà)分享情緒。 在這個(gè)環(huán)節(jié)中， 我為孩子們提供了四種情緒的圖畫(huà)紙，每一種情緒都用一種彩色紙：粉色代表喜、紅色代表怒、藍(lán)色代表哀、綠色代表愁，還在每張紙上貼上了相應(yīng)的表情圖，并讓孩子們進(jìn)行選擇并繪畫(huà)相應(yīng)的事情。 每組分別投放了 4 種表情的情緒圖畫(huà)紙，主要是為了杜絕同組孩子進(jìn)行相互間的模仿 ; 每組只投放了 5張圖畫(huà)紙，主

12、要是為了幼兒人手一張，拿到什么畫(huà)什么，避免選擇的時(shí)間浪費(fèi)，同時(shí)也是為了孩子們能夠描述自己的任何心情， 避免孩子們一味地選擇“喜”這種他們比較熟悉的情緒進(jìn)行講述。幼兒園教學(xué)反思心得6“椅子”是幼兒非常熟悉的生活用品， 幼兒經(jīng)常喜歡在椅子上騎馬、喜歡推椅子、跳椅子等等活動(dòng)，因此結(jié)合大班幼兒年齡特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)并實(shí)施了椅子游戲 這一活動(dòng)。培養(yǎng)了幼兒堅(jiān)持性這一意志品質(zhì)。現(xiàn)在我對(duì)這一活動(dòng)做以反思：1、本次活動(dòng)目標(biāo)制定符合大班幼兒生理和心理年齡，幼兒很愿意參與游戲。俗話說(shuō)：“興趣是最好的老師。”興趣是一種特殊的意識(shí)傾向，是兒童學(xué)習(xí)的動(dòng)力源， 是入門(mén)的向?qū)А?事實(shí)證明，有了興趣，活動(dòng)就有了堅(jiān)持性。2、蒙臺(tái)梭利說(shuō)

13、的：“為兒童提供訓(xùn)練意志的材料，從環(huán)境中獲取積極的經(jīng)驗(yàn)，豐富兒童生活的印象，并能引發(fā)兒童朝著興趣，有效益的方向發(fā)展，使他們從中獲取營(yíng)養(yǎng)意志。”在教學(xué)形式上：讓幼兒嘗試探索椅子的玩法 ( 因?yàn)橛辛吮荣惖哪繕?biāo)，幼兒就會(huì)耐心地、反復(fù)地練習(xí)。而且他們受大家都在練的環(huán)境影響，就有一種內(nèi)部的驅(qū)動(dòng)力，促使幼兒無(wú)數(shù)次地反復(fù)練一個(gè)動(dòng)作，直到熟練，能參加比賽 ); 用椅子進(jìn)行游戲 ( 讓幼兒在進(jìn)行搭建、嘗試運(yùn)動(dòng)的活躍氛圍中掌握活動(dòng)的重、 難點(diǎn)。讓幼兒在自己搭建的椅子造型上練習(xí)跨、跳、平衡的技能，也體現(xiàn)了活動(dòng)的趣味性 ) 、合作( 把椅子排成一排，從椅子上跨過(guò)去、走平衡等。再鼓勵(lì)幼兒相互學(xué)習(xí)，進(jìn)行多種嘗試。設(shè)計(jì)椅子玩法的時(shí)候，我在尊重幼兒的前提下，適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行指導(dǎo)，以同伴的身份參與，以增強(qiáng)游戲的趣味性。在活動(dòng)中，跨跳的動(dòng)作難度較大，我作了重點(diǎn)的示范，讓幼兒反復(fù)練習(xí)，練習(xí)我隨時(shí)注意幼兒的安全，另外，讓幼兒兩兩合作可以讓幼兒間相互學(xué)習(xí)，降低活動(dòng)的難度， 而且安全系數(shù)也會(huì)相應(yīng)