18.《神奇的絲瓜》第二課時教學(xué)設(shè)計(jì)_第1頁
18.《神奇的絲瓜》第二課時教學(xué)設(shè)計(jì)_第2頁
18.《神奇的絲瓜》第二課時教學(xué)設(shè)計(jì)_第3頁
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文檔簡介

18. 神奇的絲瓜第二課時 教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1 、抓住重點(diǎn)詞句，體會作者的思想感情。2 、學(xué)習(xí)作者在觀察細(xì)致、生動描寫的過程中抒發(fā)感情的寫作方法教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入默寫詞語二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)1 、抓住重點(diǎn)詞句，體會作者的思想感情。2 、學(xué)習(xí)作者在觀察細(xì)致、生動描寫的過程中抒發(fā)感情的寫作方法三、自學(xué)指導(dǎo)一仔細(xì)讀 5-8 段，你從哪些語句中體會到絲瓜的神奇。（4 分鐘后匯報）1 、細(xì)讀課文2 、小組內(nèi)討論。3 、匯報。四、出示自學(xué)指導(dǎo)二細(xì)讀課文，勾畫出作者對絲瓜認(rèn)識變化的詞句。 說說從這些句子中體會到什么。 （5 分鐘后比一比誰說的最好）1 、細(xì)讀課文，勾畫語句。2 、小組內(nèi)討論交流。3 、匯報 重點(diǎn)指導(dǎo)： “我仿佛覺得這棵絲瓜有了思想，它能考慮問題，而且還有行動。 ”絲瓜如果真的有思想，它會想些什么，會考慮哪些問題？五、討論交流1 、“這是一個沉默的奇跡 ”是什么意思？2 、“而絲瓜則似乎心中有數(shù)， 他怡然泰然悠然坦然， 仿佛含笑面對秋陽。 ”“怡然泰然悠然坦然 ”指的是什么？ “含笑面對秋陽 ”是什么意思？你從中悟出了作者怎樣的一種人生態(tài)度

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