數(shù)學(xué)人教版八年級下冊平行四邊形的性質(zhì).ppt_第1頁
數(shù)學(xué)人教版八年級下冊平行四邊形的性質(zhì).ppt_第2頁
數(shù)學(xué)人教版八年級下冊平行四邊形的性質(zhì).ppt_第3頁
數(shù)學(xué)人教版八年級下冊平行四邊形的性質(zhì).ppt_第4頁
數(shù)學(xué)人教版八年級下冊平行四邊形的性質(zhì).ppt_第5頁
已閱讀5頁，還剩9頁未讀， 繼續(xù)免費閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請進(jìn)行舉報或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

1、平行四邊形的性質(zhì),新龍中學(xué)教師：李雪健,課件說明,學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1理解平行四邊形的概念； 2探索并掌握平行四邊形對邊相等、對角相等的性 質(zhì)； 3初步體會幾何研究的一般思路與方法 學(xué)習(xí)重點： 平行四邊形邊角性質(zhì)的證明和應(yīng)用,觀察這些圖片，它們是否都有平行四邊形的形象？,觀察抽象形成概念,你還記得平行四邊形的定義嗎？ 兩組對邊分別平行的四邊形叫做平行四邊形,四邊形ABCD是平行四邊形（已知）， ABCD，ADBC（平行四邊形的定義） 反過來 ABCD，ADBC（已知）， 四邊形ABCD是平行四邊形（平行四邊形的定義）,觀察抽象形成概念,我們用符號“”與三個頂點字母表示三角形；對 于平行四邊形，我們也

2、有類似的表示方法嗎？,對于平行四邊形，從定義出發(fā)，你能得出它的性質(zhì) 嗎？,你能證明這些結(jié)論嗎？,概括證明探究性質(zhì),給出圖形定義研究圖形性質(zhì)探索圖形判定條件,回憶我們的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，研究幾何圖形的一般思路是 什么？,猜想：平行四邊形對角相等，對邊相等,概括證明探究性質(zhì),歸納： （1）有關(guān)四邊形的問題常常轉(zhuǎn)化為三角形問題解決； （2）平行四邊形的一條對角線把平行四邊形分成兩個全 等的三角形；,概括證明探究性質(zhì),歸納： （3）平行四邊形的性質(zhì)定理：平行四邊形的對邊相等， 平行四邊形的對角相等,四邊形ABCD是平行四邊形（已知）， AB=CD，AD=BC（平行四邊形的性質(zhì)）； DAB=DCB，B=D（平行

3、四邊形的性質(zhì)）,應(yīng)用知識解決問題,問題1如圖，在ABCD中，B=40，求其余三個角的度數(shù),DE=BF 嗎？,應(yīng)用知識解決問題,應(yīng)用知識解決問題,例2如圖，直線ab，A，B為直線a上的任意兩 點，點A 到直線b 的距離和點B 到直線b 的距離相等嗎？ 為什么？,平行線間的距離,應(yīng)用知識解決問題,例3ABC是等腰三角形，AB=AC, P是底邊BC 上一動點，PEAB，PFAC，點E，F(xiàn)分別在AC，AB 上求證：PE+PF=AB,（1）本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些知識？ （2）通過本節(jié)的學(xué)習(xí)和過去三角形的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，你認(rèn) 為對一個幾何圖形的研究通常是怎樣進(jìn)行的？ （3）對于平行四邊形，你感興趣的還有哪些方面？你 認(rèn)為有必要進(jìn)一步研究思考嗎？,課

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽，若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評論

0/150

提交評論