1、2010屆高考語文復習 作文專題系列課件,09作文分論之記敘文,夏蚊成雷，私擬作群鶴舞于空中，心之所向，則或千或百，果然鶴也；昂首觀之，項為之強。又留蚊于素帳中，徐噴以煙，使之沖煙而飛鳴，作青云白鶴觀，果如鶴唳云端，為之怡然稱快。 余常于土墻凸凹處，花臺小草叢雜處，蹲其身，使與臺齊；定神細視，以叢草為林，以蟲蚊為獸，以土礫凸者為丘，凹者為壑，神游其中，怡然自得。 一日，見二蟲斗草間，觀之，興正濃，忽有龐然大物，拔山倒樹而來，蓋一癩蛤蟆，舌一吐而二蟲盡為所吞。余年幼，方出神，不覺呀然一驚。神定，捉蝦蟆，鞭數(shù)十，驅(qū)之別院。,一、怎樣寫記敘文,（一）有一天，我剛走不多遠，使靠著路旁一棵梧桐樹歇息，感

2、到再難邁出一步。這時我無意中朝圍墻根投去一瞥，只見一株幼小的爬山虎爬在墻根上，綠綠的，虎虎有生氣。我忽然對它產(chǎn)生了一種不同往常的親近感。我第一次如此貼近地凝視它。這才發(fā)現(xiàn)，它的綠瑩瑩的枝蔓上長有卷須，卷須末端發(fā)育成小的吸盤 , 爬上墻壁后分泌黏液死死地吸附在壁上，植株借以頑強地向前生長。 從細微處著眼,（二）看，像牛毛，像花針，像細絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。樹葉卻綠得發(fā)亮，小草也青得逼你的眼。傍晚了，上燈了，一點點黃暈的光烘托也一片安靜而和平的夜。 細致觀察 善于抓特征,（三） 風過去了，只剩下直的雨道 ，扯天扯地地垂落，看不清一條條的，只是那么一片，一陣，地上射起無數(shù)的箭頭

3、，房屋上落下萬千條瀑布。 街上的柳樹象病了似的，葉子掛著層灰土在枝上打著卷；枝條一動也懶得動，無精打采地低垂著。馬路上一個水點也沒有，干巴巴地發(fā)著白光。便道上塵土飛起多高，跟天上的灰氣聯(lián)接起來，結成一片毒惡的灰沙陣，燙著行人的臉。處處干燥，處處燙手，處處憋悶，整個老城像燒透了的磚窖，使人喘不過氣來。狗趴在地上吐出紅舌頭，騾馬的鼻孔張得特別大，小販們不敢吆喝，柏油路曬化了，甚至于鋪戶門前的銅牌好像也要曬化。街上非常寂靜，只有銅鐵鋪里發(fā)出使人焦躁的一些單調(diào)的丁丁當當。 精心思考 選詞語、修辭,（四）從未見過開得這樣盛的藤蘿，只見一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見其發(fā)端，也不見其終極。只

4、是深深淺淺的紫，仿佛在流動，在歡笑，在不停地生長。紫色的大條幅上，泛著點點銀光，就像 濺落、迸濺、濺起 )的水花。仔細看時才知那是每一朵紫花中的最淺淡的部分，在和陽光互相映襯、逗樂、挑逗。 這里春紅己謝，沒有賞花的人群，也沒有蜂圍蝶陣。有的就是這一樹閃光的、盛開的藤蘿?；ǘ鋬阂淮ぶ淮?，一朵接著一朵，彼此推著擠著，好不活潑熱鬧！ 先整體后部分,（五）每一穗花都是上面的盛開、下面的待放。顏色便上淺下深，好像那紫色沉淀下來了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛開的花像是一個張滿了的小小的帆，帆下帶著尖底的艙，船艙鼓鼓的；又像一個忍俊不禁的笑容，就要綻開似的。那里裝的是什么仙露瓊漿？ 順序：從上到下

5、 先外后里,（六）選段二： 忽然記起十多年前家門外也曾有過一大株紫藤蘿，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵從來都稀落，東一穗西一串伶仃地掛在樹梢，好像在察言觀色，試探什么。后來索性連那稀零的花串也沒有了。園中別的紫藤花架也都拆掉，改種了果樹。那時的說法是，花和生活腐化有什么必然關系。我曾遺憾地想：這里再看不見藤蘿花了。 過了這么多年，藤蘿又開花了，而且開得這樣盛，這樣密，紫色的瀑布遮住了粗壯的盤虬臥龍般的枝干，不斷地流著，流著，流向人的心底。 觀察景物按時間順序,（七）我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂、深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難。可是他穿過鐵道，要爬上那邊月臺，就不容

6、易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子，這時我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。我趕緊拭干了淚。怕他看見，也怕別人看見。我再向外看時，他已抱了朱紅的橘子往回走。過鐵道時他先將橘子散放在地上，自己慢慢地爬下，再抱起橘子走。到這邊時，我趕緊去攙他。他和我走到車上，將橘子一股腦兒放在我的皮大衣上。 觀察人物依事情發(fā)展順序（時間）,（八）我就踹開門，撲了進去。呀！滿屋子灰洞洞的煙，只能聽見小孩哭，看不見人。我的眼也睜不開，臉燙得像刀割一般。我也不知道自己的身上著了火沒有，我也不管它了，只是在地上亂摸。先摸著一個大人，拉了拉沒拉動；又向大人的身后摸，才摸著小孩的腿，

7、我就一把抓著抱起，跳出門去。 事情的發(fā)展要按時間順序,（九）作文的基礎-觀察、積累 注意事項： 1.從細微處著眼。 2.要細致，善于抓特征。 （善于比較，抓住觀察對象不同于其他對象的特殊點） 3.要精心思考。 觀察到一處美的景致，用什么詞語，怎樣的修辭描述出來，這就需要思考。,觀察的方法： 4、注意順序 先整體后部分 先主要后次要 從左向右、從上到下、由前往后、先外后里或者 相反都可以。 觀察景物、人物的變化及事情發(fā)展，按時間順序。 5、注意觀察者的位置和角度 注意：人與景物的關系： 人的描寫是為了給景物注入活力 景的描寫要襯托出人物的心境 把人與景巧妙的融合在一起，構成一幅圖,例一： 一望無

8、垠的草原，像毛毯軟軟的，綠綠的，讓人陶醉。它被風翻動著，風好像掉了什么東西，在尋找什著。很焦急地一遍一遍不停地細細地翻著找著。大片的云飄來了，白白的，軟軟的，俯視著遼闊的草原，邁著悠閑的腳步。羊在吃草，發(fā)出陣陣咩咩聲，低低的，柔柔的，那是媽媽在輕輕地呼喚。還有更嘹亮的，那是牧羊人馬背上快樂的歌聲和鞭子清脆的“啪”“啪”聲。一幅多么迷人的圖畫啊！,例二： 那一望無際的草原像無邊的綠毯覆蓋著大地，蔚藍的天空像一塊巨大的帷幕與大地銜接著。羊群稀稀疏疏地散在草原上，像一朵朵小白花點綴著碧綠的大草原，它們在牧羊人那歡快而優(yōu)美的歌聲中悠閑地啃著青草，牧羊人的鞭子聲，羊的咩咩聲，馬蹄的“噠噠”聲，在遼闊的大

9、草原上，孩子般調(diào)皮、可愛的云朵下面回響著，嘹繞著。,例三： 柔柔的白云在蔚藍的天上飄，看上去軟綿綿的，像一朵朵棉花糖。它隨心所欲地變化著形狀，無憂無慮。天是那么的廣大無邊，卻沒有空曠的感覺。因為常常會有群鳥飛過。往遠看，無與地相連，融為一體。天底下，茫茫的大草原一望無際，滿眼的碧綠。草原上開滿了朵朵引人注目的白花，就像天上星星點點地散落下來的白云不，原來那是正在悠閑地吃著嫩草的羊群。不遠處，牧民唱著歡樂的歌，策馬奔馳在如茵的草原上，給這草原注入了無限的生機與活力。,二、掌握記敘文的結構模式 記敘文的結構模式從表面上看復雜多變，但用心歸納一下，還是可以找出其模式規(guī)律。掌握這種模式定位不但對考生在

10、較短時間內(nèi)完成構思十分有益，而且可以提高作文檔次。 1時序順進式 即選取生活流程中的某一片斷按時序進程進行描寫，其內(nèi)容層次依次相連，構成一個完整的故事或情節(jié)。其模式如下： 開頭（引出故事） 故事主體（對人物或事物主體進行細致刻畫）結尾（議論點題）。,寫作專項突破十九,鵝與貓的決斗（提要） 去年秋天，一個偶然的機會，我目睹了一場罕見的鵝與貓的決斗。那驚心動魄的場面至今使我難以忘懷。（開頭：引出故事?！昂币姟薄ⅰ绑@心動魄”、“難以忘懷”點出故事特點，吸引讀者。） 那天，我剛放學回家，輕輕推開院門，只見一只母鵝警惕地瞪著一只野貓。剛出世不久的一群小鵝在母鵝的身后驚恐地圍成一堆。地上散布著一些白色的鵝

11、毛。顯然，鵝貓決斗已經(jīng)開始一會了。突然，母鵝伸長脖子，壓低鵝頭，緊貼地面，像離弦之箭一樣沖了過去，將漫不經(jīng)心地盯著小鵝的野貓狠狠地啄了一口，一撮灰色的貓毛被母鵝摔在地上。野貓一個翻滾從地上躍起，翹起胡子，雙目圓瞪（描寫具體決斗過程）。母鵝艱難地抵擋著野貓的攻擊，笨拙的身體成了幼鵝的掩體。 （故事主體部分：描寫鵝貓決斗的情景，突出母鵝舍身護幼的精神，為結尾的議論做準備。） 我被母鵝這種偉大的母愛感動了，趕緊轟開了野貓。精疲力竭的母鵝趴在地上，用翅膀護住幼鵝。我來到母鵝身旁，輕輕地撫摸著它，安慰著它。一股暖流從我心中冉冉升起。 （結尾：扣住“母愛”描寫自己的感受或發(fā)表議論，深化文章主題。）,2平列

12、展開式 選取不同角度的幾個生活片斷或?qū)⑼粌?nèi)容的幾個側面在同一層面上平列展開，構成一個統(tǒng)一的整體。其基本模式是： 材料 開頭（引出材料） 主體 結尾（抒情、議論） 材料,看風箏（提要） 星期天，我和爸爸去廣場玩。秋高氣爽，正是放風箏的好季節(jié)。各種各樣的風箏點綴在一望無垠的藍天上，煞是美麗。（開頭：引出材料，交待時間、季節(jié)、事由，突出“美麗”。） 材料：這邊是一位快樂的老者在放“豬八戒吃西瓜”。（具體描寫）。 材料：那邊是兩個小姑娘在放“青蜓戲水”。（具體描寫）。 材料：另一邊是一位年輕的父親帶著一位機靈的小男孩在放“米老鼠”。他們好像遇到了一些麻煩，正在請教一位慈祥的老者。我忍不住走了過去（具

13、體描寫）。 （主體部分描寫放風箏的幾個片斷。要注重細節(jié)描寫和材料變化） 放風箏是一個看上去簡單而有趣的游戲，然而卻蘊含著豐富的生活哲理。（結尾：選擇一個角度進行議論，深化文章主題。）,3對比映照式 選取有顯著差異的兩組內(nèi)容（可以是相反或相對的兩個事物，也可以是同一事物的兩個方面）進行反襯式組合。其基本模式為： 正面材料 開頭（引出材料） 結尾（抒情、議論） 反面材料,4穿插回放式 即利用思維可以超越時空的特點，以某一物象為線索，將描寫的內(nèi)容通過插入、回憶、倒放等方式串聯(lián)組合起來，形成一個整體。操作的關鍵是選好串聯(lián)的物象，并圍繞一個中心截取生活中的材料。其模式為： 開頭（交待物象，引出材料） 發(fā)

14、展（引出材料） 高潮（引出材料） 結尾（抒情、議論） ,寫作專項突破十九,5.離合斷續(xù)法 離合斷續(xù)的寫法往往是以插敘、補敘等形式出現(xiàn)的。魯迅的故鄉(xiāng)的主線是“我”回到闊別已久的故鄉(xiāng)時的所見所聞所感，當母親說起閏土時，“我的腦里忽然閃出一幅神異的圖畫來”，緊接著回憶起兒時與閏土交往的情景。待回憶結束后，又回到敘述的主線上來。小說正由于運用了插敘，使閏土以二十年前后截然不同的面貌出現(xiàn)在讀者面前，作者用這種鮮明的對比，展示出中國社會的衰敗，農(nóng)村的凋敝和人民的苦難，插敘要注意交待轉換點，即應有必要的過渡。 ,此外，補敘也是一種好方法，它可以彌補順敘的不足，對前面敘寫的人物事件作簡短的補充交待。魯迅范愛農(nóng)

15、一文的最后部分，在寫到范愛農(nóng)噩耗傳來和寄予深切的悼念之后，便用“后來我回故鄉(xiāng)去，才知道一些較為詳細的事”一句進行轉換過渡，補充敘述了范愛農(nóng)死前的境遇和落水而死的詳情。補敘結束后又自然地與前文銜接，離而復合，似斷而續(xù)，情節(jié)連貫，而又錯落有致。,三、探尋記敘文得高分的秘訣 1情感真摯 “情者文之經(jīng)”（文心雕龍），只有用飽滿的情感直叩讀者心扉，文章才會具有內(nèi)在的魅力。怎樣才能做到“情感真摯”呢？一是要寫真人真事，特別是生活中讓自己動情的事；二是情感真實，即情感的流露要給人真實感、真誠感，沒有附加感、裝飾感。如銘記父愛一文，開頭充滿深情地寫道：,生活的重擔壓彎了父親的脊梁，但沒有壓彎父親的信念；生活的

16、苦難染白了父親的雙鬢，但父親那顆跳動的心依然鮮紅。為了生活，父親仍然整天忙碌著。 考生從父親彎了的脊梁、花白的雙鬢這些方面體察到了生活的重壓和苦難，理解了作為一家之長的父親下崗后的苦衷和埋在心底的對生活的熱切希望。字里行間，既有對生活重壓下艱難度日的父親的理解，也有對父親頑強支撐家庭的禮贊，從而奠定了全文深沉的情感基調(diào)。,2細節(jié)傳神 記敘文的主要任務是敘事寫人。一個人物形象是需要由許多生動具體的細節(jié)來完成的，而人物形象的千差萬別，往往就體現(xiàn)在不同的細節(jié)特征上。如下輩子還做你女兒中寫母女倆吃西瓜的細節(jié)： 我胡亂地吃了一些飯菜，伸手拿起一塊西瓜，幸福地吃了起來。我說：“媽，您也吃啊?！蹦f：“我從

17、小就不喜歡吃這個，吃了肚子受不了。你快吃吧?！蔽冶阈陌怖淼玫爻怨饬怂械奈鞴?。 我回房間整理回學校要帶的東西，媽媽收拾了碗筷。后來，我忽然想到告訴媽媽學校要組織體檢了，于是就去灶房找她。可是，我分明看到，母親正背對著我，啃我吃剩的西瓜皮那一刻，我不曉得該和母親說些什么！慶幸媽媽沒有回頭，我沖回房中，捂著被子哭了好久。 考生精心安排的媽媽啃西瓜皮這一細節(jié)，富有情感內(nèi)涵，很能使讀者產(chǎn)生心靈的共鳴。一個細節(jié)，將人物的內(nèi)心情感推上了岱岳之巔。偉哉，善良的母親之心！,3情節(jié)生動,例如遲來的懺悔一文,【簡評】這篇作文的成功之處就在于情節(jié)的波瀾起伏、構思的精致簡約。首先作文標題“遲來的懺悔”就制造了一種懸念

18、，為什么懺悔？為什么又是遲來的？開篇用精簡而極具典型的景物描寫，渲染一種沉重壓抑的氣氛，同時也具有一種引人往下看，看到底有什么事情發(fā)生的吸引力。其次抑揚的手法也使得這篇作文跌宕有致：先寫方明的不懂事的兒子，把批評的焦點集中到兒子身上，可是寫兒子其實是為了寫自己，因為同樣的場景使他想起三十年前的自己，想起自己的父親，最后他終于忍不住抱住父親的靈位痛哭。臨到難處才從為人子的角度去理解為人父的心態(tài)，不是遲來的懺悔嗎？可是正因是遲來的，所以才更震撼人心，更令人覺得“換位思考”的可貴。,4.語言優(yōu)美 高考寫作記敘文也要講究文采。如微風過處一文，在敘寫了采藥的父親為保全兒子的性命，不惜割斷繩索，墜下懸崖的

19、感人故事后寫道： 微風輕吟，撫慰這崖壁上的紫色靈魂，山川潑墨，記下這崖壁上的真情承諾。山谷里靜靜地孕育著真善美的種子，花開花落，谷底洋溢著真善美的芳香，鳥兒為之歌唱，婉轉的歌聲越過重山，掠過原野，把“真”的音符、“美”的旋律、“善”的樂章送進人的心房。 這是凄婉的哀歌，更是父愛真情的贊歌。這微風如渺茫的歌聲，絲絲縷縷，有哀情，有憐意，有撫慰，有頌贊，營造了一種蕩氣回腸的藝術氛圍。 同學們在寫記敘文的時候，不妨試試以上幾種方法。,【簡評】考生以飽含情感的畫面切入，對美好的自然景物的細膩描寫，展示了作者美好的情趣，悄然滑落的淚珠，不僅極具煽情效果，而且留下了懸念?！罢驹诤０?，傾聽浪打巖石的聲響，憶起了以往的一點一滴”的畫面則隱含人物的孤獨和傷感，同時引出了對往事的回憶，為豐富文章的內(nèi)容打開了通道。母親孤獨的身影、溫柔的聲音、閃動的淚光，則使人物形神兼?zhèn)?/p>