1、金華職業(yè)技術(shù)學(xué)院成軍 教授,資源庫驗收后的持續(xù)更新與深化應(yīng)用以學(xué)前教育專業(yè)為例,1,1,資源庫建設(shè)的積極效應(yīng),2,項目驗收后的建設(shè)情況,3,應(yīng)用過程中發(fā)現(xiàn)的問題,4,后續(xù)建設(shè)與應(yīng)用的規(guī)劃,目 錄,2,1,資源庫建設(shè)的積極效應(yīng),2,項目驗收后的建設(shè)情況,3,應(yīng)用過程中發(fā)現(xiàn)的問題,4,后續(xù)建設(shè)與應(yīng)用的規(guī)劃,目 錄,3,一、資源庫建設(shè)的積極效應(yīng),學(xué)前教育專業(yè)教學(xué)資源庫功能定位：,4,對接國家教師教育改革 匯聚優(yōu)質(zhì)專業(yè)教學(xué)資源 協(xié)調(diào)區(qū)域間的失衡發(fā)展 推動幼師培養(yǎng)質(zhì)量提升,服務(wù)全國,一、資源庫建設(shè)的積極效應(yīng),5,一、資源庫建設(shè)的積極效應(yīng),資源累計瀏覽次數(shù)：17.6萬次 資源累計下載次數(shù)：7.2萬次,6,

2、一、資源庫建設(shè)的顯著紅利,7,一、資源庫建設(shè)的顯著紅利,全國高職高專學(xué)前教育專業(yè)骨干教師培訓(xùn)承辦單位 教育部高職高專學(xué)前教育專業(yè)教學(xué)標準研制主持單位 浙江省學(xué)前教育專業(yè)單招單考主考單位 浙江省中小學(xué)（幼兒園）教師專業(yè)發(fā)展省級培訓(xùn)機構(gòu) 國家職業(yè)教育教學(xué)成果二等獎1項 浙江省高等教育教學(xué)成果一等獎1項 國家精品資源共享課3門 主持省部級課題7項 主持浙江省課堂教改項目3項,8,1,資源庫建設(shè)的積極效應(yīng),2,項目驗收后的建設(shè)情況,3,使用過程中發(fā)現(xiàn)的問題,4,后續(xù)建設(shè)與應(yīng)用的規(guī)劃,目 錄,9,二、項目驗收后的建設(shè)情況,自驗收通過后，專業(yè)建設(shè)經(jīng)費投入47萬元用于資源持續(xù)建設(shè)更新。,1.持續(xù)資源建設(shè)更新

3、,10,推廣,全國高職高專骨干教師培訓(xùn) 省、市級教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn),全國性的學(xué)術(shù)會議 頻繁的校際考察交流,應(yīng)用,“學(xué)教研”共同體單位 共建單位,整合運用“職教云”等平臺專業(yè)課程教學(xué)全面應(yīng)用,二、項目驗收后的建設(shè)情況,2.持續(xù)進行推廣應(yīng)用,11,推廣,全國高職高專骨干教師培訓(xùn) 省、市級教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn),全國性的學(xué)術(shù)會議 頻繁的校際考察交流,應(yīng)用,“學(xué)教研”共同體單位 共建單位,整合運用“職教云”等平臺專業(yè)課程教學(xué)全面應(yīng)用,二、項目驗收后的建設(shè)情況,2.持續(xù)進行推廣應(yīng)用,拓寬培訓(xùn)方式 增加信息共享 提高培訓(xùn)效果 資源庫高效推廣,學(xué)術(shù)會議專題推介 兄弟院校互訪交流 著力推動人才培養(yǎng),12,推廣,全國高

4、職高專骨干教師培訓(xùn) 省、市級教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn),全國性的學(xué)術(shù)會議 頻繁的校際考察交流,應(yīng)用,“學(xué)教研”共同體單位 共建單位,整合運用“職教云”等平臺專業(yè)課程教學(xué)全面應(yīng)用,二、項目驗收后的建設(shè)情況,2.持續(xù)進行推廣應(yīng)用,行業(yè)單位推廣 共建共享 共同探索應(yīng)用,將資源庫使用納入教學(xué)管理要求 將資源庫應(yīng)用與教學(xué)改革創(chuàng)新有機結(jié)合,13,二、項目驗收后的建設(shè)情況,2.持續(xù)進行推廣應(yīng)用,從MOOC走向SPOC 從資源共享到課堂教學(xué),14,二、項目驗收后的建設(shè)情況,3.積極凝練教學(xué)成果,學(xué)、訓(xùn)、管、評：學(xué)前教育專業(yè)教學(xué)資源一體化構(gòu)建與應(yīng)用,15,二、項目驗收后的建設(shè)情況,全面激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力,3.積極凝練教學(xué)

5、成果,應(yīng)用鏈,16,1,資源庫建設(shè)的積極效應(yīng),2,項目驗收后的建設(shè)情況,3,應(yīng)用過程中發(fā)現(xiàn)的問題,4,后續(xù)建設(shè)與應(yīng)用的規(guī)劃,目 錄,17,三、使用過程中發(fā)現(xiàn)的問題,需求調(diào)研與反饋,1.資源結(jié)構(gòu)有待進一步優(yōu)化： 量：基數(shù)較大但分布不均衡，經(jīng)典稀缺資源不足 質(zhì)：部分資源本身質(zhì)量欠佳，分層分類不夠明晰 2.平臺功能有待進一步提升： （1）搜索功能：界面更友好，推送更精準 （2）激勵互動：建設(shè)適合網(wǎng)絡(luò)社交習(xí)慣的學(xué)習(xí)社區(qū) 如：資源點贊、作業(yè)提示、用戶昵稱（學(xué)渣、學(xué)霸） （3）教學(xué)管理：個性化定制功能略顯不足 3.實際使用有一定建用分離： 客觀：實際教學(xué)未跟進 平臺有不足 主觀：“互聯(lián)網(wǎng)+”思維理解不一,18,1,資源庫建設(shè)的積極效應(yīng),2,項目驗收后的后續(xù)建設(shè),3,應(yīng)用過程中發(fā)現(xiàn)的問題,4,后續(xù)建設(shè)與應(yīng)用的規(guī)劃,目 錄,19,三、后續(xù)建設(shè)與應(yīng)用的規(guī)劃,（1）持續(xù)更新資源，保障資源整體的質(zhì)量 10%年度更新率 分層分類 （2）完善課程結(jié)構(gòu)，提高資源體系完整性 今年新增2門 職前-職后 三年-五年 （3）對接用戶需求，保證資源優(yōu)質(zhì)可持續(xù) 基于調(diào)研 針對開發(fā) 使用者建設(shè)者,資源更新：,（1）協(xié)助完善平臺功能和界面交互 資源庫職教云云課堂 （2）跟進教師理念轉(zhuǎn)變和制度建設(shè) “互聯(lián)網(wǎng)+” 資源建用結(jié)合 （3）繼續(xù)支持基于一線的教學(xué)改革