1、.2018-2019 學(xué)年度二年級(jí)第一學(xué)期科學(xué)試卷分析二年級(jí)科學(xué)試題從整體上看， 既注重了考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能， 又考察了學(xué)生的觀察與實(shí)驗(yàn)、 過(guò)程與方法；減少了死記硬背的試題，增加了對(duì)所學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用。在命題上符合新課程理念，對(duì)教師和學(xué)生提出了新的教學(xué)要求，即：提倡自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生綜合實(shí)踐能力，加強(qiáng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)探究能力，提高學(xué)生的動(dòng)手能力。本次檢測(cè)二年級(jí)學(xué)生已經(jīng)有了考試經(jīng)驗(yàn)，面對(duì)這種情況學(xué)生總體還可以，都能用心、認(rèn)真的對(duì)待考試，書寫也比較整潔。一、試卷整體分析本次科學(xué)測(cè)評(píng)從基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和綜合能力三方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行測(cè)試。感覺(jué)題量、難易程度適中，貼近教材，為不同學(xué)生在科學(xué)上取得不同

2、的發(fā)展提供了一次平臺(tái)。1、貼近生活，既考察了學(xué)生科學(xué)知識(shí)的掌握情況，又把所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用聯(lián)系起來(lái)，發(fā)展和考察了學(xué)生學(xué)科學(xué)，用科學(xué)的能力。2、突出考察了學(xué)生的觀察能力，學(xué)生只有親身經(jīng)歷了實(shí)驗(yàn)的過(guò)程，才能正確得出實(shí)驗(yàn)的結(jié)論。二、答題情況分析.1、本次測(cè)試，滿分學(xué)生不多，從中不難看出，學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解不夠深刻?？茖W(xué)知識(shí)相對(duì)而言比較抽象，而學(xué)生還比較小， 生活經(jīng)驗(yàn)比較匱乏， 理解應(yīng)用知識(shí)的能力不理想。2、有些知識(shí)學(xué)生掌握的還不夠扎實(shí)，還需要多加操作，多加探究。3、書寫習(xí)慣各班有所不同，從學(xué)生答題的卷面上分析，書寫整體不錯(cuò)、美觀，少數(shù)學(xué)生不認(rèn)真。三、今后努力方向1、教師在平時(shí)的教學(xué)中，要注重學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的

3、掌握和科學(xué)知識(shí)形成過(guò)程的體驗(yàn)，盡量的多觀察，多實(shí)踐，多發(fā)現(xiàn)，多識(shí)記，這樣才能讓孩子們真正學(xué)到科學(xué)。2、加強(qiáng)過(guò)程意識(shí)，注重科學(xué)概念的深化理解，重視知識(shí)形式，發(fā)展過(guò)程解決問(wèn)題的探究過(guò)程，并能理解相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題中蘊(yùn)含的科學(xué)道理。3、培養(yǎng)學(xué)生良好的科學(xué)學(xué)習(xí)行為習(xí)慣，認(rèn)真讀題，積極思考，仔細(xì)檢查的好習(xí)慣。在以后科學(xué)教學(xué)中要重視學(xué)生思維能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，加強(qiáng)訓(xùn)練學(xué)生對(duì)物體的抽象、概括、推理能力以及運(yùn)用科學(xué)知識(shí)協(xié)同配合應(yīng)用于實(shí)際的解決問(wèn)題的能力。在課堂上多培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，積極創(chuàng)設(shè)生活情景，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活融為一體，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。.經(jīng)過(guò)這次考試，通過(guò)試題分析和答題分析，找出了自己工作中的不足和欠缺。在以后的教學(xué)工作中，需要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀