1、課時教案課題：補(bǔ)充內(nèi)容：圖形的運(yùn)動（原在五下，現(xiàn)在四下 ） 第課時總序第個教案課型：新授編寫時間：年月日執(zhí)行時間：年月日教學(xué)內(nèi)容：教材P125126 例 1、例 2 及練習(xí)二。教學(xué)目標(biāo) ：批注知識與技能 ：1通過看一看、數(shù)一數(shù)，認(rèn)識軸對稱圖形的概念，探索和發(fā)現(xiàn)軸對稱圖形的特征和性質(zhì)。2學(xué)生能夠在方格圖上畫出軸對稱圖形的另一半。過程與方法 ：經(jīng)歷軸對稱圖形的認(rèn)識和探究過程， 體驗(yàn)觀察、想象、分析和推理的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的空間觀念。情感、態(tài)度與價值觀 ：在學(xué)習(xí)活動中欣賞圖形的對稱美，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣， 體驗(yàn)數(shù)學(xué)知識的應(yīng)用價值， 鼓勵學(xué)生認(rèn)識美、創(chuàng)造美。教學(xué)重點(diǎn) ：掌握軸對稱圖形的特征和性

2、質(zhì)。教學(xué)難點(diǎn) ：學(xué)會在方格圖上畫軸對稱圖形的另一半。教學(xué)方法： 創(chuàng)設(shè)情境，多媒體演示，質(zhì)疑引導(dǎo)。觀察分析，動手實(shí)踐。教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體、剪刀、直尺、白紙。教學(xué)過程一、情境導(dǎo)入教師：在我們的日常生活中有很多美麗的圖案，觀察這些美麗的圖案，你從中發(fā)現(xiàn)了什么？出示例 1 上方的圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察，并組織學(xué)生在小組中交流自己的發(fā)現(xiàn)。學(xué)生會發(fā)現(xiàn)這些都是軸對稱圖形，并嘗試獨(dú)立畫出各個圖案的對稱軸。教師：在日常生活中，你還見過哪些軸對稱圖形？學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，舉例說一說，在班上交流。教師：我們以前已經(jīng)初步認(rèn)識了軸對稱圖形，今天我們繼續(xù)來探索軸對稱圖形的特征和性質(zhì)。二、探究新知1教學(xué)例 1。(1)出示教材

3、第 125 頁例 1 的方格圖。教師：觀察方格圖中的圖形，你看到了什么呢？學(xué)生觀察，把看到的內(nèi)容在小組中交流。學(xué)生可能會說出：方格圖中的圖形是一棵樹；方格圖中的圖形是軸對稱圖形；方格圖中的虛線是對稱軸。(2)教師：你怎樣判斷方格圖中的圖形是軸對稱圖形呢？組織學(xué)生在小組中討論交流，然后匯報。匯報時學(xué)生可能會說：如果沿著方格圖中的虛線折疊，兩邊的圖形可以完全重合，所以它是軸對稱圖形。 （教師用多媒體演示方格圖中的圖形沿虛線折疊的過程和結(jié)果，組織學(xué)生觀察，向?qū)W生揭示軸對稱圖形的概念并板書：把一個圖形沿著一條直線折疊后，兩邊的圖形可以完全重合，那么這個圖形就是軸對稱圖形，這條直線就是這個圖形的對稱軸）

4、圖形中的點(diǎn) A 與點(diǎn) A到虛線（對稱軸）的距離是相等的，所以這個圖形是軸對稱圖形。 （教師用多媒體演示學(xué)生的描述，使學(xué)生直觀地看到軸對稱圖形的特征和性質(zhì)）2教學(xué)例 2。教師：同學(xué)們已經(jīng)知道了什么樣的圖形是軸對稱圖形，那么怎樣畫出軸對稱圖形呢？(1)出示教材第 126 頁例 2。組織學(xué)生獨(dú)立畫一畫（教師質(zhì)疑：怎樣畫得又快又好），畫完后組織學(xué)生在小組中相互交流。(2)組織學(xué)生匯報。匯報時，教師組織學(xué)生說一說是怎樣畫的。師生共同歸納：先找對稱點(diǎn)，再把對稱點(diǎn)連接起來。（教師用多媒體演示畫軸對稱圖形的過程，再板書軸對稱圖形的畫法）三、鞏固練習(xí)1完成教材第 126 頁“做一做”第1 題。指名學(xué)生回答，其余學(xué)生補(bǔ)充，教師評價并訂正。2完成教材第 126 頁“做一做”第2 題。學(xué)生獨(dú)立動手完成，小組間交流訂正，教師指名學(xué)生說說畫法。3完成教材第 127 頁練習(xí)二第 1、2、3 題。先讓學(xué)生完成第 3 題。用一張紙連續(xù)對折 3 次，再畫出一個簡單圖形，剪出一個圖案來，并在小組中互相說一說：剪出的是什么圖案？是怎樣剪出來的？獨(dú)立完成第 1、2 題，教師巡視指導(dǎo)。四、課后小結(jié)同學(xué)們，通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？作業(yè)：教材第 127 128 頁第 4、5、6 題。課外作業(yè)：教材第128 頁生活中的數(shù)學(xué)。板書設(shè)計(jì)圖形的運(yùn)動把一個圖形