1、雪楓小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)導(dǎo)學(xué)案年五年級(jí)學(xué)語(yǔ)文本周習(xí)聚焦迅速級(jí)科慣養(yǎng)成傾聽(tīng)認(rèn)真課22狼牙山五壯士主備審核題人王襯學(xué)習(xí)小主人人學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí) 10 個(gè)生字，會(huì)寫(xiě) 14 個(gè)生字，正確讀寫(xiě)“日寇、晉察冀、指揮、斬釘截鐵”等詞語(yǔ)。2、能正確、流利地朗讀課文。3、初讀課文，了解課文內(nèi)容，理清課文脈絡(luò)。時(shí)間預(yù)設(shè)：導(dǎo)入： 2 分鐘自主學(xué)習(xí) :5 分鐘 合作： 13 分鐘 交流： 15 分鐘 檢測(cè)： 5 分鐘學(xué)習(xí)過(guò)程1941 年抗日戰(zhàn)進(jìn)入最困難時(shí)期，8 月為報(bào)“百團(tuán)大戰(zhàn)”一箭之仇，日本華北派遣軍總司令岡村寧次，調(diào)動(dòng)10 萬(wàn)兵力向我晉察冀根據(jù)地發(fā)動(dòng)大規(guī)?！皰呤帯?。9 月初其先頭部隊(duì)三千人在占領(lǐng)的狼牙山打轉(zhuǎn)，企圖

2、尋找八路軍主力進(jìn)行決戰(zhàn)，由于敵強(qiáng)我弱，上級(jí)決定我軍主力帶領(lǐng)群眾撤出狼牙山，轉(zhuǎn)到外線安全地區(qū)。經(jīng)數(shù)次鏖戰(zhàn)，七連完成組織轉(zhuǎn)移任務(wù)后，大部撤離，只留六班扼守狼牙山。首長(zhǎng)的命令是“在第二天中午之前，不準(zhǔn)敵人越過(guò)棋盤(pán)陀”。六班當(dāng)時(shí)只剩 5 人，班長(zhǎng)馬寶玉、副班長(zhǎng)葛振林，戰(zhàn)士胡德林、胡福才、宋學(xué)義。他們接受任務(wù)后，趕到東山口，選擇了一個(gè)叫“小鬼臉兒”的險(xiǎn)要處，準(zhǔn)備阻擊敵人。一、我會(huì)讀課文我要大聲朗讀課文，努力讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不熟練的地方多讀幾遍。二、我會(huì)學(xué)生字詞1、我能讀準(zhǔn)下列詞語(yǔ)崎嶇墜落吼聲任務(wù)仇恨斬釘截鐵2、我能用聯(lián)系上下文、查詞典等方法理解下列詞語(yǔ)。（還有些詞語(yǔ)不理解，請(qǐng)大家?guī)蛶臀遥蒯斀罔F：橫

3、七豎八：懸崖絕壁：絕路：熱血沸騰：居高臨下：3、我認(rèn)真觀察了田字格的生字，有幾個(gè)字特別容易寫(xiě)錯(cuò)，我要用紅筆標(biāo)出易錯(cuò)的地方，再多寫(xiě)幾遍。三、我會(huì)思考1、通過(guò)默讀課文，我知道了課文是按的順序，記敘了。2、我還能用小標(biāo)題的形式， 概括各部分的內(nèi)容：接受任務(wù) （） （） （）跳下懸崖。1、默讀課文第 2 自然段，想想五壯士是怎樣誘敵上山、痛擊敵人的？找出相關(guān)的語(yǔ)句，反復(fù)讀一讀，邊讀邊想象畫(huà)面，并在旁邊批注出自己的體會(huì)。2、我會(huì)有感情地朗讀這段話。同學(xué)們，讓我們來(lái)檢測(cè)本節(jié)課的收獲吧?。ㄒ唬⒃诶ㄌ?hào)里填上合適的詞語(yǔ)。（）地瞄準(zhǔn)（）的怒火（）地指揮（）的山路（）地躺著（）地打（二）、根椐課文的敘述順序填寫(xiě)序

4、號(hào)。（）引上絕路（）接受任務(wù)（）英勇跳崖（）誘敵上山（）頂峰殲敵（三）、根據(jù)意思寫(xiě)詞語(yǔ)。（ 1）比喻說(shuō)話或做事堅(jiān)決果斷，毫不猶豫。（）（ 2）全部精力集中在一點(diǎn)，形容注意力高度集中。（）（ 3）有的橫，有的縱，亂七八糟。（）（ 4）處在高處，俯視下面。形容處于有利的地位。（）學(xué)后反思：教后反思：第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、有感情的朗讀課文，背誦描寫(xiě)五壯士英勇跳崖的部分。2、引導(dǎo)學(xué)生從課文的敘述中領(lǐng)悟一些寫(xiě)人記事的表達(dá)方法，逐步提高學(xué)生的表達(dá)能力。時(shí)間預(yù)設(shè)：導(dǎo)入：2 分鐘自主學(xué)習(xí)：10分鐘合作學(xué)習(xí)13 分鐘交流、0分鐘檢測(cè)：5 分鐘學(xué)習(xí)過(guò)程：探究一引讀課文第三部分，我知道了五壯士完成掩護(hù)任務(wù)后，為什么

5、要把敵人引上三面是懸崖的狼牙山頂峰棋盤(pán)陀？（ 1）讀了課文，我從文中的句子中知道了五壯士把敵人引上三面是懸崖的頂峰的理由是。（2）班長(zhǎng)馬寶玉斬釘截鐵的說(shuō)了一聲：“走！”這從這句話中的、字詞中體現(xiàn)出班長(zhǎng)的態(tài)度堅(jiān)定，還從戰(zhàn)士的、的描寫(xiě)中，可以看出和班長(zhǎng)的想法是一致的。（ 3）我能感情朗讀這些句子。探究二朗讀課文第四部分，我讀懂了五壯士在向頂峰攀登的過(guò)程中是怎樣痛擊敵人的，我找到了這些句子，并能夠加以體會(huì)。（1）頓時(shí)，是頭像冰雹一樣，帶著五位壯士的決心，帶著中國(guó)人民的仇恨，向敵人頭上砸去。山坡上傳來(lái)“一陣嘰里呱啦的叫聲，敵人紛紛滾落深谷。 ”這句話 比作 說(shuō)明 ，充分體現(xiàn)了五壯士 。朗讀時(shí)，要體現(xiàn)五壯士 的心情。（2）練習(xí)有感情地朗讀這一部分，自己喜歡的多讀幾遍。探究三品讀課文的第五部分，體會(huì)五壯士英勇跳崖的動(dòng)人場(chǎng)面。析句：（1）“說(shuō)罷，他把那支從敵人手里奪來(lái)的槍相繼從懸崖上往下跳。 ”有感情地朗讀這些句子，想想五壯士跳崖時(shí)的心情是怎樣的？（2）為什么說(shuō)五壯士的口號(hào)是 “英雄的中國(guó)人民堅(jiān)強(qiáng)不屈的聲音？這聲音驚天動(dòng)地，氣壯山河？”因?yàn)?。（3）再次朗讀，體會(huì)“堅(jiān)強(qiáng)不屈”的聲音， “驚