1、遼寧省撫順市第二十六中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)爸爸的花兒落了復(fù)習(xí)學(xué)案 新人教版一、整體感悟課文后回答1課文標(biāo)題“爸爸的花兒落了”的雙重含義是什么？2課文的線索是什么？3從全文看，爸爸是一個(gè)怎樣的人？對(duì)“我”的成長(zhǎng)有什么影響？4全文插敘了哪幾件事？用簡(jiǎn)潔語(yǔ)言概括。5全文以“花”開頭，又以“花”結(jié)尾，作用是什么？6貫穿全文的感情基調(diào)是什么？二、語(yǔ)段閱讀（一）“當(dāng)我在一年級(jí)的時(shí)候，就有早晨賴在床上不起的毛病。他遞給我，看著我穿上，又拿出兩個(gè)銅板來給我?！?選文中父親對(duì)我管教嚴(yán)體現(xiàn)在哪些方面？2概括選文內(nèi)容。3選文表明了爸爸怎樣的態(tài)度和情感？對(duì)“我”成長(zhǎng)有什么影響？4遲到事件后，“每天早晨我都是等待著校工開大

2、鐵柵欄校門的學(xué)生之一”。是什么使“我”的變化這么大？如果你是作者此時(shí)你最想對(duì)“爸爸”說的話是什么？5文中寫爸爸給我穿夾襖的一連串動(dòng)作，這些動(dòng)詞主要運(yùn)用了什么描寫方法？表達(dá)了爸爸什么樣的感情？ 6文中“我聽到這兒，鼻子抽搭了一下，幸好我的眼睛是閉著的，淚水不至于流出來?！边@句話，表達(dá)了什么意思？7為什么“我剛安靜下來的心又害怕起來了”？ 8文中寫爸爸給我穿夾襖的一連串動(dòng)作，這些動(dòng)詞主要運(yùn)用了什么描寫方法？表達(dá)了爸爸什么樣的感情？9“我”因?yàn)樗瘧杏X，賴在床上不去讀書，爸爸把“我”從床頭打到床角，從床上打到訂下。后來，“我”去上學(xué)，爸爸特地給我送來了花夾襖，看著我穿上，又拿出兩個(gè)銅板給我，這樣寫，前

3、后矛盾嗎？為什么？（二）“韓主任已經(jīng)上臺(tái)了。他很正經(jīng)的說并且要他明天在花池里也種滿了蒲公英”1請(qǐng)你結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)體會(huì)“長(zhǎng)大了”的內(nèi)涵，用一組排比句來表達(dá)。2語(yǔ)段中哪一句話體現(xiàn)了英子此時(shí)矛盾與不舍的情懷？ 3英子為何要這么多次的重復(fù)家人要她做大人的叮囑？4爸爸教英子去寄錢的目的是什么？用文中的一個(gè)詞來概括。 5本段文字的主要表達(dá)方式是記敘，從記敘的順序看，它屬于 ，簡(jiǎn)要分析它在此的作用。6文中提到有哪些人要“我”做大人？文章為什么要寫這些細(xì)節(jié)？7“做大人，常常有人要我做大人。”文中這句話在結(jié)構(gòu)上有什么作用？ 8“當(dāng)我們回到小學(xué)來的時(shí)候，無論長(zhǎng)得多么高多么大，老師！你們要永遠(yuǎn)拿我當(dāng)個(gè)孩子呀！聯(lián)系上

4、下文，說說文中畫線的句子表現(xiàn)了我臬的心理。（三）快回家去！快回家去！爸爸的花兒落了。我已不再是小孩子。1文段寫花實(shí)際是為了寫爸爸，花的衰落，花的凋謝，暗示了爸爸的生命是不可換回的。請(qǐng)把這句話找出來。2文段中哪些地方直接刻畫了爸爸的花兒落了？3“我好像怕趕不上什么事情似的”一句中“好像”一詞能否去掉？為什么？4文段開頭為什么反復(fù)寫“快回家去！”的心理活動(dòng)？5文中描寫弟妹們頑皮天真的真實(shí)意圖是什么？6從文段中找出點(diǎn)明全文主旨的句子。7文段中說“我已不再是小孩子”，從哪些地方可以看出來？8、深入探究下列問題1）、結(jié)合英子的成長(zhǎng)歷程，談?wù)勀銖闹蓄I(lǐng)悟到些什么？2）、結(jié)合你自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷，談?wù)勀銓?duì)成長(zhǎng)有什

5、么體驗(yàn)？。一.1.既實(shí)指夾竹桃的敗落，又象征天性愛花的爸爸離開人世。 2.爸爸愛花、畢業(yè)典禮。 3.表面很嚴(yán)厲，實(shí)際上卻充滿愛心。 為“我”的成長(zhǎng)起到了引路的作用。 4.父親叮囑賴學(xué)被打父親愛花 5.前呼后應(yīng)。“花”在文中有象征意義：花兒開得旺，爸爸身體健康；花兒落了，爸爸離開人世。 6.失去父親的痛楚與無奈和對(duì)父親的感激以及深深的眷念之情。二、（一）1、不許我乘車上學(xué)；不許“我”逃學(xué)、打“我”。2、回憶自己因賴床不起愛爸爸的懲罰以及自己以后上學(xué)從不遲到的情形。3、爸爸對(duì)“我”要求很嚴(yán)格，希望“我”從小就能養(yǎng)成好的習(xí)慣，但他表面嚴(yán)厲中雙有無限的關(guān)愛，關(guān)心“我”的冷暖和苦樂。爸爸的愛使“我”意識(shí)

6、到不能懶惰，要處處嚴(yán)格要求自己，為“我”以后的成長(zhǎng)上了很好的一課。4、父親對(duì)我的嚴(yán)格要求，父愛。 略。5、動(dòng)作描寫，表達(dá)了爸爸在嚴(yán)厲的父愛中飽含綿綿的父愛情意。6、老師的話觸動(dòng)了我的心，心里感到十分慚愧和后悔。7、因?yàn)樵绯抠嚧舶ぐ职执蛄?，所以現(xiàn)在還心有余悸，見到低價(jià)自然感到害怕。8、動(dòng)作描寫，表達(dá)了爸爸在嚴(yán)厲的父愛中飽含綿綿的父愛情意。9、不矛盾，因?yàn)槎际菍?duì)子女的關(guān)愛，“兇”是嚴(yán)格要求自己的女兒，希望她從小養(yǎng)成好習(xí)慣，“好”是怕女兒冷，怕女兒餓壞身子。（二）.1.旁邊的夾竹桃不知什么時(shí)候垂下了好幾枝了，散散落落的，很不像樣。2.旁邊的夾竹桃不知什么時(shí)候垂下了好幾枝了，散散落落的，很不像樣。石榴

7、樹下大盆底下也有幾粒沒有長(zhǎng)成的小石榴。 3. 不能。假如去掉，與原意不符，這只是一種感覺和猜想，不是現(xiàn)實(shí)。 4.“我”急于回家見到爸爸，告訴他這一天的情況和自己的收獲。 5.側(cè)面烘托我的懂事、我的長(zhǎng)大。 6.爸爸的花兒落了。我已不再是小孩子。 7.“我”已經(jīng)從老高所說的噩耗中清醒過來，顯得“從來沒有過這樣的鎮(zhèn)定，這樣的安靜”；“我”已經(jīng)意識(shí)到在爸爸離世之后，自己要擔(dān)負(fù)起家庭的很大一部分責(zé)任，知道“這里就數(shù)我大了?！?。（三）1長(zhǎng)大了，是不是就意味著承擔(dān)義務(wù)與責(zé)任；長(zhǎng)大了，是不是就表明你不再有更多的修正下任性；長(zhǎng)大了，是不是就得提醒自己冷靜與沉著。2我們是多么喜歡長(zhǎng)高了變成大人，我們又是多么怕呢！3因?yàn)橛⒆拥母赣H已去世，暗示英子要幫助媽媽承擔(dān)起教育弟弟妹妹的責(zé)任。4闖練。（培養(yǎng)英子自強(qiáng)自立，讓英子早日成熟起來。）5插敘，呼應(yīng)文章的主要內(nèi)容，一方面寫出了大人們對(duì)“我”的期望，尤其是爸爸對(duì)“我”的教育，同時(shí)也暗示了人微言輕家里的老大，在爸爸去世后，“我”必須像個(gè)大人一樣挑起重?fù)?dān)。6宋媽、蘭姨娘、