1、姓名 班級(jí) 學(xué)號(hào) 學(xué)校上饒市第六中學(xué)20122013學(xué)年第二學(xué)期期中考試七年級(jí)語(yǔ)文試題 （全卷共四大題，滿分100分，考試時(shí)間120分鐘）題號(hào)一二三四總分一、基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用（18分）1、下列選項(xiàng)中字音、字形完全正確的一項(xiàng)是（ ）（2分） a祈q禱 斑斕 氣沖斗du牛 鋒芒畢露 b污穢hu 腦髓su 一拍既合 來(lái)勢(shì)洶洶 c嫉j妒 澎湃pi 鞠躬盡瘁 人跡罕至 d驪l歌 屏障 熾ch痛 雜亂無(wú)章 2、下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ ）（2分） a在這次考察活動(dòng)中，我們了解了有關(guān)許多湖光巖形成的科學(xué)。 b電腦的用處確實(shí)很大，小到打字，大到工程設(shè)計(jì)，都少不了它。 c在知識(shí)的海洋中，使我們感到自己深深的

2、不足。 d學(xué)?，F(xiàn)在十分重視學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)能力。3、下列各句中，加點(diǎn)的成語(yǔ)使用恰當(dāng)一項(xiàng)是（ ）（2分） a這個(gè)方面，情況就迥乎不同，而且一如既往了。 b他時(shí)而激情滿懷，時(shí)而義不容辭；有時(shí)熱烈激動(dòng)，有時(shí)雄辯過(guò)人。c他不喜歡我整理房間，就算整理好了，兩分鐘內(nèi)就會(huì)弄得天翻地覆d他“說(shuō)”了。說(shuō)得真痛快，動(dòng)人心，鼓壯志，氣沖斗牛，聲震天地！4、下列一段話，語(yǔ)序排列正確的是（ ）（2分）這個(gè)時(shí)候，它渾身無(wú)力，精神不振。很快就把一冬天積存在腸胃里的食物殘?jiān)判钩鰜?lái)。美洲的大黑熊冬眠醒來(lái)以后，懶洋洋地爬出了窩。于是，它就去尋找一些有輕瀉作用的野漿果飽餐一頓。從此黑熊振作了精神，開(kāi)始了新一年的生活。

3、ab c d5、口語(yǔ)交際。（2分） 小剛要參加市里的詩(shī)歌朗誦比賽，為此他每天練習(xí)得很晚。 有一天鄰居陳伯伯對(duì)小剛說(shuō)：“小剛呀，你學(xué)習(xí)可真刻苦，每天晚上12點(diǎn)多了，我們都睡下了，你還在大聲朗讀什么東西?！毙傊t虛地回答：“陳伯伯過(guò)獎(jiǎng)了，我還差得遠(yuǎn)，還需要努力。 陳伯伯說(shuō)話的言外之意是： 6、班級(jí)開(kāi)展“黃河之旅”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參與，（5分） 【古之黃河】面對(duì)黃河，唐朝大詩(shī)人李白曾吟詠道：君不見(jiàn)，黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復(fù)回。請(qǐng)?jiān)賹懗鲆宦?lián)與黃河有關(guān)的古詩(shī)句。（1分） 【近之黃河】閱讀下面材料，說(shuō)說(shuō)你對(duì)材料中的“黃河”的理解。（2分） 材料一 1948年，解放戰(zhàn)爭(zhēng)勝利前夕，毛澤東主席面對(duì)洶涌澎

4、湃的黃河，無(wú)限感慨地對(duì)身邊的衛(wèi)士們說(shuō)道：“誰(shuí)如果藐視黃河，就是藐視我們這個(gè)民族” 材料二 現(xiàn)代著名詩(shī)人光未然在他的黃河頌一詩(shī)中寫道：“?。↑S河！你一瀉萬(wàn)丈，浩浩蕩蕩，向南北兩岸/伸出千萬(wàn)條鐵的臂膀。我們民族的偉大精神，將要在你的哺育下/發(fā)揚(yáng)滋長(zhǎng)！” 【今之黃河】2011年3月 12日，地處黃河入海口的利津縣近千名機(jī)關(guān)干部來(lái)到黃河大堤，植樹(shù)種草，綠化大堤。為號(hào)召社會(huì)各界廣泛關(guān)注和積極參與這一活動(dòng)，請(qǐng)你擬寫一則宣傳語(yǔ)。（2分） 。二、古詩(shī)文積累與閱讀（18分）（一）、古詩(shī)文默寫。（8分）7、（1）.山際見(jiàn)來(lái)煙， 。山中雜詩(shī)（吳均） （2）. ，憑君傳語(yǔ)報(bào)平安。逢入京使（岑參） （3）.一切都是瞬息

5、，一切都將會(huì)過(guò)去， ， 。（4）.木蘭詩(shī)中作者用比喻的手法贊頌?zāi)咎m喬裝之妙的句子是： ， 。（5）、李白的春夜洛城聞笛中表現(xiàn)了詩(shī)人不覺(jué)思念自己的家鄉(xiāng)和親人的句子是： ， 。（二）閱讀下面文言文，完成后面題目。（10分）傷仲永 金溪民方仲永,世隸耕。仲永生五年,未嘗識(shí)書(shū)具,忽啼求之。父異焉,借旁近與之,即書(shū)詩(shī)四句,并自為其名。其詩(shī)以養(yǎng)父母,收族為意,傳一鄉(xiāng)秀才觀之。自是指物作詩(shī)立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之,稍稍賓客其父,或以錢幣乞之。父利其然也,日扳仲永環(huán)謁于邑人,不使學(xué)。 余聞之也久。明道中,從先人還家,于舅家見(jiàn)之，十二三矣。令作詩(shī)，不能稱前時(shí)之聞。又七年,還自揚(yáng)州,復(fù)到舅家問(wèn)焉。曰:“泯

6、然眾人矣?！?王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，賢于材人遠(yuǎn)矣。卒之為眾人，則其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其賢也，不受之人，且為眾人；今夫不受之天，固眾人，又不受之人，得為眾人而已耶？ 8、解釋下列加點(diǎn)詞的含義。（2分） （1）父異焉（ ） （2）日扳仲永環(huán)謁于邑人（ ） （3）賢于材人遠(yuǎn)矣（ ） （4）固眾人（ ） 9、翻譯下列句子。（2分） （1）邑人奇之,稍稍賓客其父,或以錢幣乞之。 （2）父利其然也,日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。 10、方仲永才能的變化經(jīng)歷了“ ”、“ ”、“ ”三個(gè)階段，產(chǎn)生這種變化的原因是 。（均用文中原詞句填寫。）（2分） 11、讀完傷仲永一文，你一

7、定會(huì)產(chǎn)生許多感想，請(qǐng)依據(jù)下面語(yǔ)境說(shuō)出你想說(shuō)的話。（4分） 你想對(duì)仲永說(shuō)： 你想對(duì)仲永的父親說(shuō)： 你想對(duì)邑人說(shuō)： 你想對(duì)自己說(shuō)： 三、現(xiàn)代文閱讀（24分）（一）閱讀聞一多先生的說(shuō)和做選段，回答有關(guān)問(wèn)題。（12分） “人家說(shuō)了再做，我是做了再說(shuō)?！?“人家說(shuō)了也不一定做，我是做了也不一定說(shuō)?！弊鳛閷W(xué)者和詩(shī)人的聞一多先生，在30年代國(guó)立青島大學(xué)的兩年時(shí)間，我對(duì)他是有著深刻印象的。那時(shí)候，他已經(jīng)詩(shī)興不作而研究志趣正濃。他正向古代典籍鉆探，有如向地殼尋求寶藏。仰之彌高，越高，攀得越起勁；鉆之彌堅(jiān)，越堅(jiān)，鉆得越鍥而不舍。他想吃盡、消化盡我們中華民族幾千年來(lái)的文化史，炯炯目光，一直遠(yuǎn)射到有史以前。他要給我們

8、衰微的民族開(kāi)一劑救濟(jì)的文化藥方。1930年到1932年，“望聞問(wèn)切”也還只是在“望”的初級(jí)階段。他從唐詩(shī)下手，目不窺園，足不下樓，兀兀窮年，瀝盡心血。杜甫晚年，疏懶得“一月不梳頭”。聞先生也總是頭發(fā)零亂，他是無(wú)暇及此的。飯，幾乎忘記了吃，他貪的是精神食糧；夜間睡得很少，為了研究，他惜寸陰、分陰。深宵燈火是他的伴侶，因它大開(kāi)光明之路，“漂白了的四壁”。 不動(dòng)不響，無(wú)聲無(wú)聞。一個(gè)又一個(gè)大的四方竹紙本子，寫滿了密密麻麻的小楷，如群蟻排衙。幾年辛苦，凝結(jié)而成唐詩(shī)雜論的碩果。 他并沒(méi)有先“說(shuō)”，但他“做”了。作出了卓越的成績(jī)。 “做”了，他自己也沒(méi)有“說(shuō)”。他又由唐詩(shī)轉(zhuǎn)到楚辭。十年艱辛，一部“校補(bǔ)”赫然

9、而出。別人在贊美，在驚嘆，而聞一多先生個(gè)人呢，也沒(méi)有“說(shuō)”。他又向“古典新義”邁進(jìn)了。他潛心貫注，心會(huì)神凝，成了“何妨一下樓”的主人。 做了再說(shuō)，做了不說(shuō)，這僅是聞一多先生的一個(gè)方面，作為學(xué)者的方面。 12、用自己的話概括所節(jié)選的內(nèi)容。（2分） 13、體會(huì)“人家說(shuō)了再做，我是做了再說(shuō)”中兩個(gè)“說(shuō)”的不同含義。（2分） 14、為更好地刻畫學(xué)者聞一多的形象，作者十分注重細(xì)節(jié)描寫。請(qǐng)品析下面句子。 (3分)一個(gè)又一個(gè)大的四方竹紙本子，寫滿了密密麻麻的小楷，如群蟻排衙。 15、說(shuō)說(shuō)開(kāi)頭第（1）（2）節(jié)在文中的作用。 （3分）16、下列選項(xiàng)中對(duì)課文理解不正確的一項(xiàng)是（ ）（2分） a“吃盡”“消化盡”“

10、遠(yuǎn)射”“文化藥方”等詞語(yǔ)，生動(dòng)地表現(xiàn)了聞先生全身心投入研究，執(zhí)著探尋從文化上拯救民族之路徑的研究狀態(tài)。 b.文中大量使用對(duì)稱句式和四字詞語(yǔ)，使語(yǔ)言富有節(jié)奏感和音樂(lè)美，讀來(lái)瑯瑯上口。 c作者善于合理安排材料詳略，如：詳寫最為艱辛的唐詩(shī)雜論的寫作過(guò)程，而略寫比較順利的楚辭校補(bǔ)古典新義的寫作過(guò)程。 d第（3）節(jié)中“望聞問(wèn)切也還只是在望的初級(jí)階段”是比擬的說(shuō)法，把當(dāng)時(shí)的中華民族比成一個(gè)病人，說(shuō)明聞一多當(dāng)時(shí)從文化上來(lái)探求救國(guó)的方法，也還僅僅是走出了第一步。 （二）改變一生的閃念（12分）姓名 班級(jí) 學(xué)號(hào) 學(xué)校這是我的老師的故事，至今珍藏在我心里，讓我明白在人世間，其實(shí)不應(yīng)該放過(guò)每一個(gè)能夠幫助別人的機(jī)會(huì)。

11、多年前的一天，她正在家里睡午覺(jué)，突然電話鈴響了，她接過(guò)來(lái)一聽(tīng)，里面?zhèn)鱽?lái)一個(gè)陌生粗暴的聲音：“你家的小孩偷書(shū)，現(xiàn)在被我們抓住了，快來(lái)啊!”從話筒里傳來(lái)一個(gè)小女孩的哭鬧聲和旁人的呵斥聲。 她回頭望著正在看電視的惟一的女兒，心中立刻明白過(guò)來(lái)，肯定是有一個(gè)女孩因?yàn)橥禃?shū)被售貨員抓住了，而又不肯讓家里人知道，所以胡扯了一個(gè)電話號(hào)碼，卻碰巧打到這里。她本可以放下電話不理，甚至也可以斥責(zé)對(duì)方，因?yàn)檫@件事和她沒(méi)有任何關(guān)系。但通過(guò)電話她隱約設(shè)想出，那是一個(gè)一念之差的小女孩，現(xiàn)在一定非常驚慌害怕，正面臨著也許是人生中最尷尬的境地。猶豫了片刻之后，她問(wèn)清了書(shū)店的地址，匆匆忙忙地趕了過(guò)去。正如她所料的那樣，在書(shū)店里站著

12、一個(gè)滿臉淚痕的小女孩，而旁邊的大人們，正惡狠狠地大聲斥責(zé)著。她一下子沖了上去，將那個(gè)可憐的小女孩摟在懷里，轉(zhuǎn)身對(duì)旁邊的售貨員說(shuō)：“有什么事就跟我說(shuō)吧，我是她媽媽，不要嚇著孩子?！痹谑圬泦T不情愿的嘀咕聲中，她交清了罰款，領(lǐng)著這個(gè)小女孩走出了書(shū)店。看著那張被淚水和恐懼弄得一塌糊涂的臉，她笑了笑，將小女孩領(lǐng)到家中，好好清理了一下，什么都沒(méi)有問(wèn)。小女孩臨走時(shí)，她特意叮囑道，如果你要看書(shū)，就到阿姨這里來(lái)吧。驚魂未定的小女孩，深深地看了她一眼，便飛一般地跑掉了，從此再也沒(méi)有出現(xiàn)。 一晃十幾年過(guò)去了。一天中午，門外響起了一陣敲門聲。她打開(kāi)房門后，看到了一位年輕漂亮的陌生女孩，滿臉笑容，手里還拎著一大堆禮物。

13、“你找誰(shuí)?”她疑惑地問(wèn)。但女孩卻激動(dòng)地說(shuō)出了一大堆話。好不容易，她才從那陌生女孩的敘述中，恍然明白，原來(lái)她就是當(dāng)年那個(gè)偷書(shū)的小女孩，已經(jīng)大學(xué)畢業(yè)，現(xiàn)在特意來(lái)看望自己。 女孩眼睛里泛著淚光，輕聲說(shuō)道：“雖然我至令都不明白，您為什么愿意充當(dāng)我媽媽，解脫了我，但我總覺(jué)得，這么多年來(lái)，一直好想喊您一聲媽媽?！崩蠋煹难劬﹂_(kāi)始模糊起來(lái)，她有些好奇地問(wèn)道：“如果我不幫你，會(huì)發(fā)生怎樣的結(jié)果呢?”女孩輕輕地?fù)u著頭說(shuō)：“我說(shuō)不清楚，也許就會(huì)去做傻事，甚至去死?！崩蠋煹男拿偷匾活潯Ｍ⒛樕闲腋５男θ?，她也笑了。17、請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括故事的主要內(nèi)容。（2分） _18、第段中“她所料的那樣”在文中具體指的是什么?

14、 （2分）答：_。19、文中第段和第段都寫到了這位教師的笑,兩次笑的原因分別是什么?(4分）第一次：_。第二次：_。 20、從文中我們可以感受到這位教師的善良、高尚、責(zé)任心和善解人意，請(qǐng)你從文中找出兩處相關(guān)的描寫抄寫在下面。（2分）(1)_。 (2)_。 21、當(dāng)女教師問(wèn)女孩“你找誰(shuí)？”時(shí)，女孩“激動(dòng)地說(shuō)出一大堆話”，請(qǐng)你想像一下，女孩的“一大堆話”中最可能有的話是什么？（2分）_。 三、作文（40分） 在每個(gè)人的成長(zhǎng)過(guò)程中，都有你記憶深刻、深情眷念的地方那里，留下了你的歡聲笑語(yǔ)；那里或許留下了你的酸甜苦辣；那里，有你成長(zhǎng)的足跡，那里有你無(wú)盡的回憶請(qǐng)以“忘不了，_”（橫線上填“我的家鄉(xiāng)、美麗的

15、校園、我的母校、那片林子、門前的小溪”等）為題，寫一篇600字以上的作文。 題目：忘不了，_ 100發(fā)200 300 400 500 600 700 上饒市第六中學(xué)20122013學(xué)年第二學(xué)期期中考試七年級(jí)語(yǔ)文試題答案一、1、d 2、b 3、d（ a、應(yīng)為“一反既往” b、應(yīng)為“義憤填膺” c、應(yīng)為“零亂不堪”） 4、d 5、你的朗讀影響了我們的休息6、（1）、略（1分）（2）、黃河是中華民族的象征；是中華民族不懼艱險(xiǎn)，勇于開(kāi)拓，勇往直前的偉大精神的象征；是中華民族的精神之根(或“母親河”)。（答出一點(diǎn)給1分，答出兩點(diǎn)給滿分）（2分） （3）、符合題意1分，簡(jiǎn)潔有力1分。例：保護(hù)母親河，我們?cè)?/p>

16、行動(dòng)。 你我齊攜手，保護(hù)母親河。（2分）二、7、（1）竹中窺落日 （2）馬上相逢無(wú)紙筆 （3）而那過(guò)去了的 ，就會(huì)成為親切的懷戀。 （4）雄兔腳撲朔、雌兔眼迷離。 （5）此夜曲中聞?wù)哿?何人不起故園情？8、（1）感到詫異 （2）通“攀”，牽，引 （3）比 （4）本來(lái) 9、（1）同縣的人對(duì)此感到驚異，漸漸請(qǐng)他父親去做客，有的人用錢來(lái)求取仲永的題詩(shī)。 （2）他的父親認(rèn)為這樣有利可圖，每日牽著仲永四處拜訪同縣的人，不讓他學(xué)習(xí)。 10、指物作詩(shī)立就 不能稱前時(shí)之聞 泯然眾人 父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué) 11、示例：對(duì)仲永說(shuō)：亡羊補(bǔ)牢，猶為未晚。你要主動(dòng)要求學(xué)習(xí)、進(jìn)步。 對(duì)仲永的父親說(shuō)：你

17、不能貪圖小利、目光短淺，應(yīng)送仲永到學(xué)堂接受教育，使之早日成才。 對(duì)邑人說(shuō)：你們不能奉迎、追捧，應(yīng)為仲永的學(xué)習(xí)營(yíng)造一個(gè)好的社會(huì)環(huán)境。 對(duì)自己說(shuō)：笨鳥(niǎo)先飛。我天資一般，后天更要努力學(xué)習(xí)三、12、（2分）寫作為學(xué)者的聞一多“做了再說(shuō)，做了不說(shuō)”的特點(diǎn)。（用文中原句答不給分） 13、（2分）前一句中的“說(shuō)”意為向別人宣告自己要干什么（1分） ，后一句中的“說(shuō)”意為向別人告白自己干了什么（1分）。 14、（3分） 用比喻的修辭手法（1分），通過(guò)聞一多先生的本子上多、密、整齊的小楷字這個(gè)細(xì)節(jié)（1分），表現(xiàn)出聞一多先生踏實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)、一絲不茍的治學(xué)態(tài)度（1分）。 15、（3分）開(kāi)門見(jiàn)山，照應(yīng)題目（1分），通過(guò)對(duì)比

18、，突出聞一多先生“說(shuō)”和“做”的特點(diǎn)（1分），引起下文（1分）。 16、（2分）c 17、.一位女教師一個(gè)因“一念之差”而偷書(shū)的小女孩。18.在書(shū)店里站著一個(gè)滿臉淚痕的小女孩，而旁邊的大人們，正惡狠狠地大聲斥責(zé)著。（或：有一個(gè)女孩因?yàn)橥禃?shū)被售貨員抓住了，而又不肯讓家里人知道，所以胡扯了一個(gè)電話號(hào)碼?；颍耗鞘且粋€(gè)有一念之差的小女孩，現(xiàn)在一定非常驚慌害怕，正面臨著也許是人生中最尷尬的境地）19.第一次：為了減輕小女孩的恐懼和愧疚感。（或：為了安慰小女孩）第二次：為自己當(dāng)初的行為改變了女孩的一生而感到欣慰。20. （任寫兩處即可）（1）她隱約設(shè)想出，那時(shí)一個(gè)有一念之差的小女孩，現(xiàn)在一定非常害怕，正面

19、臨著也許是人生中最尷尬的境地。（2）她問(wèn)清了書(shū)店的地址，匆匆忙忙地趕了過(guò)去。（3）她一下子沖了上去，將那個(gè)可憐的小女孩摟在懷里。（4）“有什么事就跟我說(shuō)吧，我是她媽媽，不要嚇著孩子?！保?）她交清了罰款，領(lǐng)著這個(gè)小女孩走出了書(shū)店。（6）她笑了笑，將小女孩領(lǐng)到家中，好好清理了一下，什么都沒(méi)問(wèn)。（7）她特意叮囑道，如果你要看書(shū)，就到阿姨這里來(lái)吧。21.示例：您還記得十幾年前，在那個(gè)書(shū)店里，被您認(rèn)做女兒領(lǐng)出來(lái)的那個(gè)小女孩嗎？ 四、作文（略，見(jiàn)中考評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)） 上饒市第六中學(xué)20122013學(xué)年第二學(xué)期期中考試七年級(jí)語(yǔ)文試題答案一、1、d 2、b 3、d（ a、應(yīng)為“一反既往” b、應(yīng)為“義憤填膺” c

20、、應(yīng)為“零亂不堪”） 4、d 5、你的朗讀影響了我們的休息6、（1）、略（1分）（2）、黃河是中華民族的象征；是中華民族不懼艱險(xiǎn)，勇于開(kāi)拓，勇往直前的偉大精神的象征；是中華民族的精神之根(或“母親河”)。（答出一點(diǎn)給1分，答出兩點(diǎn)給滿分）（2分） （3）、符合題意1分，簡(jiǎn)潔有力1分。例：保護(hù)母親河，我們?cè)谛袆?dòng)。 你我齊攜手，保護(hù)母親河。（2分）二、7、（1）竹中窺落日 （2）馬上相逢無(wú)紙筆 （3）而那過(guò)去了的 ，就會(huì)成為親切的懷戀。 （4）雄兔腳撲朔、雌兔眼迷離。 （5）此夜曲中聞?wù)哿?何人不起故園情？8、（1）感到詫異 （2）通“攀”，牽，引 （3）比 （4）本來(lái) 9、（1）同縣的人對(duì)此感到驚異，漸漸請(qǐng)他父親去做客，有的人用錢來(lái)求取仲永的題詩(shī)。 （2）他的父親認(rèn)為這樣有利可圖，每日牽著仲永四處拜訪同縣的人，不讓他學(xué)習(xí)。 10、指物作詩(shī)立就 不能稱前時(shí)之聞 泯然眾人 父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué) 11、示例：對(duì)仲永說(shuō)：亡羊補(bǔ)牢，猶為未晚。你要主動(dòng)要求學(xué)習(xí)、進(jìn)步。 對(duì)仲永的父親說(shuō)：你不能貪圖小利、目光短淺，應(yīng)送仲永到學(xué)堂接受教育，使之早日成才。 對(duì)邑人說(shuō)：你們不能奉迎、追捧，應(yīng)為仲永的學(xué)習(xí)營(yíng)造一個(gè)好的社會(huì)環(huán)境。 對(duì)自己說(shuō)：笨鳥(niǎo)先飛。我天資一般，后天更要努力學(xué)習(xí)三、12、（2分）寫作為學(xué)者的聞一多“做了再說(shuō)，做了不說(shuō)”的特點(diǎn)。（用文中原句