1、教學(xué)構(gòu)想：體育頌這首散文詩熱烈、充滿激情的歌頌了體育，把體育看成是美麗、正義、勇氣、榮譽(yù)、健康、進(jìn)步與和平的化身。全詩高度評價(jià)了體育在現(xiàn)代社會的功能和作用。這篇課文是一首散文詩，詩人用充滿詩意的形象化的語言贊頌體育，每段以“啊”字開頭奠定了抒情色彩，每一自然段都可以從句末找到押韻的文字，例如第一段就有“力”、“地”、“已”、“意”、“地”，其它的段落也具有同樣的語言標(biāo)志。體育被詩人擬人化，運(yùn)用第二人稱，使文章親切而熱烈，情真而意濃。全文采用比較簡短的句子構(gòu)成段落排比，以簡潔明快的節(jié)奏表現(xiàn)高昂、歡快、活潑的激情，讀起來瑯瑯上口，音韻鏗鏘有力。此篇散文詩，應(yīng)以朗讀的方法來體會文章的情感，把握朗讀的

2、基調(diào)，體會作者的激越、高昂對體育充滿贊美的激情。教學(xué)設(shè)計(jì)：教學(xué)目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生熱愛體育的愿望，培養(yǎng)學(xué)生拼搏進(jìn)取的精神，鼓勵學(xué)生投身體育事業(yè)，樹立為體育事業(yè)作出貢獻(xiàn)的理想。教學(xué)重難點(diǎn)：1、抓住各段領(lǐng)起句，把握它們在文中的意義和作用，感受作者的情感。2、引導(dǎo)正確領(lǐng)會體育真正的內(nèi)涵，認(rèn)識現(xiàn)代體育對人類產(chǎn)生的巨大影響。教學(xué)安排：1、有條件的學(xué)生可上網(wǎng)查尋有關(guān)奧運(yùn)會及顧拜旦的資料，加深對課文的理解。（此環(huán)節(jié)在課前完成）2、朗讀指導(dǎo)，通過有感情的朗讀品味文章內(nèi)容及感情。3、合作探究，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和交流的熱情，在合作中探究。4、品讀，讓學(xué)生選擇自己體會較深或喜歡的段落進(jìn)行品讀有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)

3、生的學(xué)習(xí)思維。5、課時(shí)安排：兩課時(shí)教學(xué)步驟：第一課時(shí)1、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。多媒體展示奧運(yùn)集錦畫面，提問：這些畫面都與什么有關(guān)？談?wù)剰倪@些畫面中你感覺到了什么？畫面有：劉璇的體操，劉翔110米跨欄，競走運(yùn)動員臉上的汗水，奧運(yùn)冠軍站在領(lǐng)獎臺上等等。這些畫面讓同學(xué)們對體育運(yùn)動有了一個(gè)直觀的了解，并從中體會到體育運(yùn)動帶來的力量、堅(jiān)強(qiáng)、勇氣、美麗、成功、光榮、國家榮譽(yù)等。體育能給人們帶來諸多美好的感受，被譽(yù)為現(xiàn)代“奧運(yùn)之父”的法國人顧拜旦，就曾經(jīng)熱烈的謳歌過體育。請同學(xué)們翻開課本，先快速閱兵式讀課后練習(xí)第四題永遠(yuǎn)的顧拜旦，概括你從文中獲取的有關(guān)顧拜旦的信息。（短文介紹了顧拜旦的生日，出生地，特長，體育

4、思想，奧運(yùn)思想對奧運(yùn)的貢獻(xiàn)等相關(guān)信息。）2、學(xué)生展示自己在課前查閱的有關(guān)奧運(yùn)會及顧拜旦的相關(guān)資料并做簡要的介紹。（目的在于鍛煉學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力。）3、請同學(xué)們大聲朗讀體育頌，在朗讀過程中融進(jìn)你們對于體育的切身體會和美好聯(lián)想。圈點(diǎn)勾劃出生字，生詞。猝然（c）：突然；出乎意外。晨曦（x）：晨光。曦，陽光（多指清晨的）。逾越（y）：超越。畸形（j）：生物體部分發(fā)育不正常。深思熟慮（l）：深入細(xì)致地考慮。無與倫比：沒有能比得上的。繼往開來：繼承前人的事業(yè)，并為將來開辟道路。日新月異：每天每月都有新的變化，形容進(jìn)步發(fā)展很快。有朝一日：將來有一天。(此目的在于全班共同解決，掃除生字、詞障礙物，有利于流

5、暢地朗讀課文)4、自由的朗讀課文，試一試應(yīng)用怎樣的語調(diào)、語速朗讀課文，才能準(zhǔn)確地表達(dá)作者的思想感情。（課文應(yīng)用高昂、激越、贊美的語調(diào)，緩慢的語速，才能準(zhǔn)確地表達(dá)作者的感情。）5、教師范讀課文，讓學(xué)生感受作者的思想感情。6、學(xué)生自由的朗讀一段自己最喜歡的段落反復(fù)品讀，準(zhǔn)備在班在交流你的體會。第二課時(shí)1、朗讀課文，看看作者是從哪幾個(gè)方面贊頌體育的，寫出內(nèi)容提要。（以小組為單位展開討論）（從以下九個(gè)方面贊頌體育的：1、體育是生命的動力。2、體育能塑造美麗。3、體育能體現(xiàn)正義。4、體育能使人贏得榮譽(yù)。5、體育能培養(yǎng)人的勇氣。6、體育能給人帶來樂趣。7、體育能增強(qiáng)體質(zhì)。8、體育可以推動進(jìn)步。9、體育可以

6、促進(jìn)和平。）2、反復(fù)朗讀課文將未能理解的段落或句子提出來，全班討論解決：如：（1）“你猝然降臨在灰蒙蒙的林間空地，受難者激動不已”。受難者為何激動？（體育給地球和全人類帶來希望的陽光，帶來生命的活力）（2）“體育向暮年人微笑致意”的含義是什么？（同上）（3）為什么說“體育就是培養(yǎng)人類的沃地”？（體育能增強(qiáng)民族體質(zhì)，矯正畸形軀體，對于民族振興有著無可比擬的作用。）（讓學(xué)生選擇自己體會較深或喜歡的段落進(jìn)行品讀，有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提出自己無法理解的語段，有利于激發(fā)學(xué)生思維。）3、感受本文的寫作亮點(diǎn)。（1）語言雋永，句式整齊，讀來瑯瑯上口，韻味無窮，如“想起你，內(nèi)心充滿歡喜，血液循環(huán)加劇，思路更

7、加開闊，條理（2）擬人和排比等手法的運(yùn)用，增強(qiáng)了文章的表現(xiàn)力，使文章具體、形象、生動，一氣呵成、有氣勢。（3）運(yùn)用第二人稱，使文章親切而熱烈，情真而意濃。（增強(qiáng)學(xué)生對文章的賞析能力）4、總結(jié)這首散文詩熱烈歌頌了體育，闡明了體育的內(nèi)涵，揭示了體育對個(gè)人乃至民族的重要意義。5、練習(xí)鞏固模仿本文散文詩的形式，結(jié)合自己對“幸?！钡那猩眢w驗(yàn)寫一小段文字歌頌幸福。（幸福是一種心靈的振顫，幸福就是沒有痛苦的時(shí)刻，幸福常常是朦朧的，幸福絕大多數(shù)是樸素的，它不會像信號彈似的，在很高的天空閃爍紅色的光芒。它披著本色的外衣，親切溫暖地包裹起我們。）6、板書一、體育是生命的動力。二、體育能使人體勻稱、變得美麗。三、體育能體現(xiàn)正義，體現(xiàn)公平合理。四、體育能培養(yǎng)敢于搏擊的勇氣。五、體育能使人贏得榮譽(yù)。六、體育能給人散心解悶，帶來樂趣。七、體育能增強(qiáng)體質(zhì)，矯正畸形，防病于未然。八、體育可以推動進(jìn)步，使人們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。九、體育可以促進(jìn)和平，增進(jìn)各民族間的聯(lián)系。教學(xué)后記：體育頌的課堂應(yīng)是十分活躍和讓人興奮