1、義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教材語文第三冊授課計劃 2010、7學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識字、正音。2、認(rèn)識450個字，會寫350個字。要求認(rèn)識的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句了解意思，不作字形分析，不要求書寫。要求會寫的字能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解意思，正確書寫，練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運用。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。3、會使用音序查字法，學(xué)習(xí)用部首查字法查字典，培養(yǎng)獨立識字的能力。4、喜歡閱讀，對閱讀有興趣。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。5、能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的

2、意思，在閱讀中主動積累詞語。6、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣。7、認(rèn)識課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點符號，學(xué)習(xí)使用句號、問號和嘆號。 8、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識，能認(rèn)真聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容，能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度大方，有禮貌。 9、對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。了解日記的格式，學(xué)習(xí)寫日記。 教學(xué)進(jìn)度表：周次日期教學(xué)內(nèi)容課時備注一1/93/9識字11、秋天的圖畫23二6/910/92、黃山奇石3、植物媽媽有辦法4、古詩兩首語文園地一3321三13/917/9語文園

3、地一秋游（口語交際）機(jī)動識字25、一株紫丁香6、我選我111222四19/921/97、一分鐘8、難忘的一天33中秋節(jié)五25/930/9語文園地二我的想法（口語交際）機(jī)動識字39、歡慶21223六1/1010/10國慶節(jié)秋假七11/1015/1010、北京11、我們成功了12、看雪333八18/1022/10語文園地三我們?nèi)ァ奥糜巍?（口語交際）機(jī)動識字413、坐井觀天21222九25/1029/1014、我要的是葫蘆15、小柳樹和小棗樹16、風(fēng)娃娃333十1/115/1117、酸的和甜的語文園地四應(yīng)該聽誰的（口語交際）機(jī)動識字532112十一8/1112/1118、稱贊19、藍(lán)色的樹葉20、

4、紙船和風(fēng)箏21、從現(xiàn)在開始2331十二15/1119/1121、從現(xiàn)在開始語文園地五合作（口語交際）機(jī)動識字622122十三22/1126/1122、窗前的氣球23、假如24、日記兩則333十四29/113/1225、古詩兩首語文園地六我想這樣做（口語交際）機(jī)動識字722122十五6/1210/1226、“紅領(lǐng)巾”真好27、清澈的湖水28、淺水洼里的小魚33 3十六13/1217/1229、父親和鳥語文園地七保護(hù)有益的小動物（口語交際）機(jī)動3213十七20/1224/12識字830、我是什么31、回聲32、太空生活趣事多2331十八27/1231/1232、太空生活趣事多33、活化石34、農(nóng)業(yè)

5、的變化真大233十九3/17/1語文園地八有趣的動物、植物（口語交際）機(jī)動214元旦二十-二十一10/121/1期末復(fù)習(xí)期末考試 第三冊語文學(xué)期教學(xué)計劃、進(jìn)度表一、教材分析本冊教科書構(gòu)建了開放的、富有活力的教材體系，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和實踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。本冊教材仍然堅持“多編少搬”的原則，所編選的課文，仍然體現(xiàn)內(nèi)容豐富、充滿情趣的特點。教科書設(shè)計了八個專題，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容。依次是：美麗的秋天，豐富多彩的學(xué)校生活，熱愛祖國，怎樣看問題、想問題，友好相處、團(tuán)結(jié)合作，關(guān)愛他人，保護(hù)環(huán)境、愛護(hù)動物，熱愛科學(xué)。每

6、個專題的涵蓋都比較寬泛，避免了局限性。教材內(nèi)容比較貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，具有一定的德育價值。每組教材都包括導(dǎo)語、一課 “ 識字 ” 、四五篇課文以及 “ 語文園地 ” 。各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個有機(jī)的整體。識字課的形式多樣，有詞語、成語、諺語、三字經(jīng)、對聯(lián)、兒歌等。全冊課文共三十四篇，內(nèi)容豐富，體裁多樣，語言生動，對學(xué)生有較強(qiáng)的吸引力。本冊課文不再全文注音，多音字隨文注音，生字在當(dāng)頁文下列出，注有漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖，以引起學(xué)生的注意。 “ 語文園地 ” 包括四個欄目：我的發(fā)現(xiàn)鼓勵學(xué)生探究發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生了解漢字的特點及字詞的一些規(guī)律，掌握識字的方法；日積月累引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句

7、，優(yōu)秀段篇，復(fù)習(xí)學(xué)過的字詞，進(jìn)行語文基礎(chǔ)知識的綜合練習(xí)；口語交際在雙向互動的口語交流中培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力；展示臺給學(xué)生提供展示課內(nèi)外學(xué)習(xí)所得的舞臺。八組課文之后，安排了六篇選讀課文，供學(xué)生課外閱讀。最后是兩個生字表。生字表是全冊要求認(rèn)識的字，有450個。生字表是全冊要求會寫的字，有350個。這兩種不同要求的字分別在課后練習(xí)里標(biāo)明。除了識字課和課文安排了識字任務(wù)外，在“語文園地”里也安排了少量要求認(rèn)識的字。二、學(xué)習(xí)目標(biāo)1復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識字、正音。2認(rèn)識450個字，會寫350個字。要求認(rèn)識的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句了解意思，不作字形分析，不要求書寫。要求會寫的字能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清

8、字形，理解意思，正確書寫，練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運用。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。3會使用音序查字法，學(xué)習(xí)用部首查字法查字典，培養(yǎng)獨立識字的能力。4喜歡閱讀，對閱讀有興趣。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。5能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞語。6能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣。7認(rèn)識課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點符號。學(xué)習(xí)使用句號、問號和嘆號。8逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識，能認(rèn)真聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容，能主動與別人交

9、談，講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。9對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。了解日記的格式，學(xué)習(xí)寫日記。三、教學(xué)重、難點及關(guān)鍵本學(xué)期教學(xué)重點：會認(rèn)讀450個生字，會書寫350個漢字，能用自己喜歡的、習(xí)慣的、獨特的方式識字，有識字的愿望和興趣；通過閱讀四字詞組、韻文、古詩、等，結(jié)合生活實際，感悟、發(fā)現(xiàn)、領(lǐng)悟大自然的美麗與神奇；通過學(xué)習(xí)與學(xué)校有關(guān)的詞組，詩歌、故事，三字經(jīng)、成語，結(jié)合生活實際，感悟?qū)W校生活的豐富多彩；正確流利有感情地朗讀課文，背誦詩歌，理解課文內(nèi)容 。本學(xué)期教學(xué)難點：學(xué)習(xí)部首查字法，學(xué)會按部首個漢字歸類，認(rèn)識部首; 學(xué)習(xí)在

10、讀中感悟蘊(yùn)涵的思想感情，受到潛移默化的熏陶、把故事中的道理與自己和周圍世界聯(lián)系起來，感悟故事，感悟生活；聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中的詞句的意思，在閱讀中積累詞語。 四、教學(xué)措施這冊教科書采取了以專題整合內(nèi)容的編排方法。因而，教師備課時，要注意每組教材在內(nèi)容上的聯(lián)系，從整體上把握教材內(nèi)容，設(shè)計教學(xué)方案。1在識字和寫字教學(xué)應(yīng)遵循識、寫分步，多認(rèn)少寫的原則。教學(xué)時要引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字，發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系，用學(xué)過的識字方法、偏旁部件記認(rèn)字形。教師要相信學(xué)生能夠獨立識字，鼓勵學(xué)生用自己最喜歡、最習(xí)慣的方法認(rèn)識漢字。鞏固識字是教學(xué)的難點，教師要發(fā)揮創(chuàng)造性，設(shè)計活潑多樣的教學(xué)方法，在游戲

11、中、在活動中、在語言環(huán)境中鞏固識字。復(fù)習(xí)、鞏固識字，提倡在同學(xué)之間的交流與合作中進(jìn)行。如，做組字、組詞游戲，一起制作生字、詞語卡片，互相交流課外識字的途徑及成果。在識字的要求上，不要“一刀切”，要承認(rèn)學(xué)生個體的差異。識字首要的是認(rèn)識。因為，識了字就能閱讀，所以，要求認(rèn)識的字能在語言環(huán)境中認(rèn)識就可以了。但還要鼓勵學(xué)有余力的學(xué)生多識一些字。做到下要保底，上不封頂。不必要求每課生字人人過關(guān)后再學(xué)下一課，要允許個別學(xué)生發(fā)展得慢一些。2閱讀教學(xué)應(yīng)重視朗讀的指導(dǎo)，在學(xué)生讀正確、流利的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生讀出感情。這種感情不是靠單純的模仿和朗讀技巧的訓(xùn)練得到的，而是在學(xué)生入境入情、充分閱讀、感悟的基礎(chǔ)上，自悟出

12、來的，有了語感讀出來的。朗讀的方式要多樣，如，分組讀、集體讀、男女生對讀、配樂美讀、分角色表演讀，等等。進(jìn)行閱讀教學(xué)，要鼓勵學(xué)生獨立思考，質(zhì)疑問難，鼓勵學(xué)生說出自己的閱讀感受。要給學(xué)生比較充分的讀書、交流閱讀感受的時間。要尊重學(xué)生的獨特感受，不要拘泥于教學(xué)用書中的提示，只要學(xué)生的感受合情合理，就應(yīng)該予以肯定。在課堂教學(xué)中，對提問一定要精心設(shè)計，問題既要有思考價值，又要能引起學(xué)生興趣。要盡量減少提問的數(shù)量，改變簡單的“問答式”的教學(xué)方式。要鼓勵學(xué)生互相釋疑，合作釋疑，培養(yǎng)他們勤思善問的習(xí)慣和提出問題、解決問題的能力。3口語交際教學(xué)要重視創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣和點撥引導(dǎo)，放手讓學(xué)生交流。學(xué)生交際時，教

13、師要注意傾聽，發(fā)現(xiàn)語病，要以適當(dāng)?shù)姆绞接枰约m正，規(guī)范口頭語言。教師還要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生充滿童趣的精彩語言，及時給予肯定，使學(xué)生的思維更加活躍，自由、愉快地參與口語交際，使口語交際課成為師生互動、生生互動、有目的、有層次的口語交流的過程。除專設(shè)的口語交際課，教師應(yīng)在平時的課堂教學(xué)中，有意識地培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力，要鼓勵學(xué)生在日常生活中主動大膽地與人進(jìn)行口語交際，不斷提高學(xué)生的口語交際能力。4開展豐富多彩的語文實踐活動。實踐活動要與教材內(nèi)容有一定聯(lián)系，可以將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進(jìn)課堂，也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門，走進(jìn)自然、社會，走進(jìn)沸騰的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文。五、教學(xué)進(jìn)度表周次起訖

14、時間教 學(xué) 內(nèi) 容課時19.19.3識字11、秋天的圖畫2、黃山奇石22129.69.102、黃山奇石3、植物媽媽有辦法4、古詩兩首語文園地一232239.139.17語文園地一第一單元練習(xí)識字25、一株紫丁香6、我選我1223149.299.24中秋節(jié)休息三天6、我選我7、一分鐘8、難忘的一天22359.2710.1語文園地二第二單元練習(xí)識字39、歡慶3222610.410.810、北京3710.1110.1511、我們成功了12、看雪語文園地三333810.1810.22第三單元練習(xí)識字413、坐井觀天14、我要的是葫蘆2232910.2511.2915、小柳樹和小棗樹16、風(fēng)娃娃17、酸

15、的和甜的3331011.111.5語文園地四第四單元練習(xí) 識字518、稱贊32231111.811.1219、藍(lán)色的樹葉20、紙船和風(fēng)箏21、從現(xiàn)在開始3331211.1511.19語文園地五第五單元練習(xí)識字622、窗前的氣球32221311.2311.2622、窗前的氣球23、假如24、日記兩則25、古詩兩首13221411.2912.3語文園地六第六單元練習(xí)識字726、“紅領(lǐng)巾”真好32221512.612.1026、“紅領(lǐng)巾”真好27、清澈的湖水28、淺水洼里的小魚1331612.1312.1729、父親和鳥語文園地七第七單元練習(xí)3321712.2012.24識字830、我是什么31、回

16、聲2331812.2712.3132、太空生活趣事多33、活化石34、農(nóng)業(yè)的變化真大333191.31.7語文園地八第八單元練習(xí)33201.101.14期 末 復(fù) 習(xí)211.171.21期 末 復(fù) 習(xí)小學(xué)語文第三冊期末復(fù)習(xí)題一、 看拼音寫詞語。b ln chn hu qi sh zhun mi bn zh yu q( ) ( ) ( ) ( ) ( )y jn zh shi y x y k tn n qn wi q( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )xi xi wi kn tn xi xin tin qn nin n nn( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )jio sh n

17、 lo xin lin h qin no zhn ch do( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )xio sh j shn t z x shn zhu mn z( ) 普( ) ( ) ( ) ( ) ( )q zh z u hun qn yu q yu mi hu tn( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )shn bn h xin yn bo pio yn yn li jn q( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) sh sh hou q b b zh cn su( ) ( ) ( )長( )短 ( )苗( )長 ( )有( )長zhun l pio lu q ui

18、zh bn k f bio cn( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )bio sh shn xn o su rn y mn y bn wn( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )xio mi qin b k zhu zh y yu y zh f( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )pn f wn nun xn f zhu wi xn zho t co( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) nin co chn chn zhu h b cn ln lo j( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )bo h sho nin r tn dn w hu yu qn c

19、hn( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )rn dio yn jin zh chun j h l k qn zhn( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )x i y zhu hn jin shi hi zi hi k j( ) ( ) ( )空母( ) ( ) ( ) ( )yn ji b wn do yn b x l sh fn zh( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )二、形近字組詞。晴( ) 吸( ) 場( ) 份( ) 旁( ) 奇( )情( ) 極( ) 物( ) 粉( ) 傍( ) 椅( )洼( ) 娃( ) 昨( ) 優(yōu)( ) 觀( ) 治( )掛( ) 哇

20、( ) 作( ) 尤( ) 現(xiàn)( ) 抬( )良( ) 哭( ) 睛( ) 味( ) 從( ) 戶( )食( ) 器( ) 情( ) 妹( ) 叢( ) 護(hù)( )己( ) 飽( ) 經(jīng)( ) 艦( ) 滅( ) 漂( )記( ) 泡( ) 輕( ) 航( ) 災(zāi)( ) 飄( )直( ) 壞( ) 福( ) 景( ) 注( ) 互( )植( ) 杯( ) 富( ) 影( ) 住( ) 丑( )斤( ) 棵( ) 申( ) 織( ) 旗( ) 夫( )折( ) 顆( ) 伸( ) 幟( ) 族( ) 失( )次( ) 壯( ) 細(xì)( ) 洋( ) 怕( ) 遠(yuǎn)( )歡( ) 狀( ) 戲( ) 樣

21、( ) 拍( ) 運( )刻( ) 撿( ) 孩( ) 臉( ) 三、反義詞。賣( ) 反( ) 慢( ) 進(jìn)( ) 近( ) 美( ) 借( ) 錯( )深( ) 曲( ) 粗( ) 長( ) 恨( ) 貧( ) 冷( ) 問( )生( ) 好( ) 撿( ) 呼( ) 笑( ) 苦( ) 首( ) 白( )復(fù)雜( ) 危險( ) 難過( ) 虛假( ) 冷漠( )饑寒( ) 索取( ) 破壞( ) 討厭( ) 下沉( )粗心( ) 安靜( ) 暴躁( ) 困難( ) 敵人( )四、近義詞。美麗( ) 著名( ) 非常( ) 中央( )難過( )聰明( ) 馬上( ) 快活( ) 溫和( )

22、責(zé)怪( )本領(lǐng)( )五、照樣子寫詞語。1.跑來跑去 2.漂亮極了 3.又尖又長 4.霧蒙蒙 5.許許多多 6.立刻喊起來 7.很多很多 8.金光閃閃 9.練習(xí)練習(xí) 10.聞了聞 11.一個比一個好 六、多音字。都d ( ) 為wi ( ) 背bi ( ) 著zho ( )du( ) wi ( ) bi ( ) zhu ( )興xn( ) 曲q ( ) 轉(zhuǎn)zhun ( ) 教jio ( )xn( ) q ( ) zhun ( ) jio ( )漂pio( ) 還hi ( ) 好ho ( ) 分fn( )pio( ) hun( ) ho ( ) fn ( )中zhn( ) 樂l ( ) 要yo (

23、 ) 沖chn( )zhn( ) yu ( ) yo ( ) chn( )當(dāng)dn( )dn( ) 彈dn( )tn( )七、詞語填空。( )林( )染 瓜果( )( ) 春華( )( ) 奇形( )( ) ( )( )閃閃四海( )( ) ( )流不( ) 綠樹( )( ) 不約( )( ) 坐井( ) ( )( )長( )短 ( )有( )長 徒勞( )( ) ( )苗( )長 ( )熟蒂( )自( )自( ) 十( )十( ) 六( )無( ) 四( )八( ) 二( )不( )五( )六( ) 九( )一( ) 一本( )( ) 三( )二( ) 八( )過( )七( )八( ) 百花(

24、 )( ) ( )人為( ) ( )空母( ) 引人( ) ( )( ) ( )盛開 ( )致勃勃 迫( )( )待 叫( )連( ) ( )( )神奇無( )無( ) 名( )名( ) 千( )百( ) 和藹( )( ) ( ) ( )古跡來來( )( ) 風(fēng)景( )( ) 無( )無( ) 議論( )( ) 吞吞( ) ( )八、填上合適的詞。平穩(wěn)地( ) 歡快地( ) 高興地( ) 得意地( )親切地( ) 快活地( ) 仔細(xì)地( ) 不住地( )用心地( ) 興奮地( ) 緊緊地( ) 沉著地( )順利地( ) 不好意思地( ) 莊嚴(yán)的( ) 勤勞的( )金色的( ) 滿意的( ) 歡

25、樂的( ) ( )的日子( )的旗幟 ( )果實 ( )的時刻 激動的( )潔白的( ) 美麗的( ) 細(xì)長的( ) 盛開的( )可愛的( ) 漂流的( ) 逗人的( ) 健康的( )羨慕的( ) 寒冷的( ) 遙遠(yuǎn)的( ) ( )的裙子火紅的( ) 蓬松的( ) 翠綠的( ) ( )的小鳥長長的( ) 快樂的( ) 安靜的( ) 習(xí)慣的( )九、填動詞。( )金魚 ( )二胡 ( )朝夕 ( )中華 ( )雪仗 ( )雪景 ( )天氣( )京戲 ( )象棋 ( )書法 ( )花草 ( )鴿子 ( )航模 ( )電腦( )木頭 ( )小雞 ( )魚 ( )地 ( )水 ( )車 ( )蟲 (

26、)桌子十、數(shù)量詞填空。一盤( ) 一把( ) 一塊( ) 一條( ) 一個( ) 一只( )一棵( ) 一首( ) 一( )活 一艘( ) 一( )馬 一( )山一( )雪 一( )紫丁香 一( )鉛筆 一( )災(zāi)害 一( )意外一朵朵( ) 一把把( ) 一塊塊( ) 一片片( )十一、造句。1.可愛的： 2.高興地： 3.仔細(xì)地： 4.像： 5.快活： 6.立刻： 十二、補(bǔ)充句子。1.我要給 2.稻海翻起 3. 聚集了幾十萬群眾。4.中華世紀(jì)壇 5.北京 。6.小猴子 地爬上 。7.小猴子 地吃起 來。8.這是樹林和鳥 9.小青蛙歡快地說 10.青蛙媽媽帶著小青蛙 11.小河上 12. 、

27、 、 ，科學(xué)家把它們叫做“活化石”。十三、換一種說法，使句子意思不變。1.他把小魚扔進(jìn)大海里。 被 2.科學(xué)家把銀杏樹、大熊貓、中華鱘叫做“活化石”。 被 3.淺水洼里的水會被太陽蒸干。 把 4.葉子上的蟲還用治？ 5.有幾個蟲子怕什么！ 6.李小青是我們班的勞動委員。 7.我最喜歡吃的水果是蘋果。 十四、按課文內(nèi)容填空。1. 離家 ， 無改鬢毛衰。2.李白 將欲行，忽聞 踏 。 潭 深 ， 汪倫 。3. 寒 徑斜， ，停 ，霜 。4.孩子如果 ，就得 。5.蒼耳媽媽有個好辦法，她給孩子穿上帶刺得鎧甲。只要 孩子們就 6.老師，老師，就讓他綠色的 ， 窗口， 。7.老師 滿樹盛開的 ，那是 ，

28、感謝 。8.夜深了，星星 眨眼，老師， ，讓 夢里，那夢啊，準(zhǔn)是 。9.田野獻(xiàn)上 ，楓林舉起 ，藍(lán)天飛著 鴿子，大海奏起 。十三億孩子 ，十月一日 10.立交橋的 有綠毯似的 和拼成圖案的 。各種車輛 11.我要給窗前的小樹，畫 。讓小樹在冬天 ，不會在寒冷的 ，縮著 ， 。十五、回答問題。我最喜歡的課文是 。給我印象最深的一句話是： 。 第一組內(nèi)容分析本組包括：識字、秋天的圖畫、黃山奇石、植物媽媽有辦法、古詩兩首。本組教材內(nèi)容十分豐富，以秋天為線索，又不局限于秋天的景色。.識字1主要認(rèn)識描寫秋天的詞語，要引導(dǎo)學(xué)生按偏旁給熟字分類，在識字中積累詞匯，以圖畫等形象課件誘導(dǎo)學(xué)詞記詞的興趣，培養(yǎng)積累

29、好詞的習(xí)慣。2.秋天的圖畫是一幅色彩鮮艷的圖畫。畫上有金黃的梨和紅紅的蘋果，有稻海翻起的波浪和高粱舉起的火把。教學(xué)時要認(rèn)寫8個生字，正確流利、有感情地朗讀課文，體會對秋天的景象和勤勞人們的喜愛、贊美之情。3.黃山奇石描繪了黃山趣味橫生的奇石。教學(xué)時要圖文結(jié)合，在朗讀中感受黃山石之趣之美，并拓展學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)自編童話，培養(yǎng)想象能力。4。植物媽媽有辦法運用了擬人的手法，把科學(xué)知識用韻文的形式生動形象地表現(xiàn)出來。教學(xué)時要注意歸類識字，在朗讀中感悟。5。古詩兩首描繪了深秋美麗的景色，贈劉景文的大意是：荷花凋謝，落葉枯萎，開敗的菊花依然留著花枝傲抗寒霜，一年最好的景致你要記住，那就是橙子金黃，橘子青綠的時節(jié)

30、。山行大意：在石徑蜿蜒，白云纏繞的青山深秋，有人家居住，詩人停車是因為深山里的一片楓林比五月的鮮花還要紅艷。教學(xué)時要在朗讀中感悟，在啟發(fā)中想象，在背誦中體會詩情。識字 1教學(xué)目的1。認(rèn)讀12個生字。會寫10個生字。2。熟讀、辨認(rèn)詞語，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會一字多組的方法。3。培養(yǎng)熱愛祖國的感情。教學(xué)重點1。識記12個成語大致理解詞意。2。引導(dǎo)學(xué)生借助畫面與現(xiàn)實生活的聯(lián)想來理解詞意。教學(xué)難點“疊”“翠”“染”“爽”等的字形識記及掌握一字多組的方法。教學(xué)準(zhǔn)備2.每人再收集一些與秋天有關(guān)的詞語.課時劃分兩課時第一課時教學(xué)目標(biāo)1。掌握字音，熟讀成誦。2。通過學(xué)生課前預(yù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生收集整理內(nèi)化信息的能力。教學(xué)重點

31、以圖文對照方式引導(dǎo)學(xué)生大致理解詞意。教學(xué)難點“疊”“翠”“染”“爽”等的字形識記及掌握一字多組的方法。教學(xué)準(zhǔn)備生字詞卡片，音節(jié)卡片，小黑板，圖片教學(xué)過程一 情景導(dǎo)入，揭示課題 1。同學(xué)們，在你們的印象中，秋天是什么顏色的？為什么呢？你們喜歡秋天嗎？今天，就讓我們一起走進(jìn)這景色宜人的金秋時節(jié)。2。板書課題“識字1”及成語“金秋時節(jié)”。二 初步閱讀，讀準(zhǔn)字音 1。學(xué)生自由小聲讀課文。要求：不認(rèn)識的字看字音，讀準(zhǔn)平翹舌，前后鼻韻母。 2。教師范讀，要求聽清老師是怎樣讀的。ran 染不讀成lan，hua華不讀成 fa。 3。檢查：出示音節(jié)卡片，個別讀，小組讀或齊讀，及時糾正讀音錯誤。三 圖文結(jié)合，理解

32、詞意 1。引導(dǎo)學(xué)生看圖，從文中找出與之相對應(yīng)的成語。 2。結(jié)合圖畫理解：“金秋”指的是像金子一樣燦爛的秋天。（引導(dǎo)觀察圖畫上樹葉的顏色變化）理解“時節(jié)”即“季節(jié)”。 3。教師出示兩幅風(fēng)景圖：一幅景色秀麗，另一幅狂風(fēng)暴雨。讓學(xué)生說說更喜歡哪一張，為什么？從而理解“景色宜人”是景色美得令人舒心，愉悅。 4。出示紅色的楓林畫面，引導(dǎo)學(xué)生觀察，并把畫面簡單地說一說：這一棵棵楓樹，一片片樹林都被染上了同一種色彩。（紅色）這就是“層林盡染”。 5。出示一幅長滿黃澄澄果子的果林，大致理解“疊翠流金”。 6。運用連線的方法來復(fù)習(xí)鞏固這4個成語。 景色 流金 金秋 盡染 疊翠 宜人 層林 時節(jié)7、教師出示一幅圖

33、，要求：能體現(xiàn)秋高氣爽、山河壯美、天高云淡、大雁南飛的美景。（1）引導(dǎo)學(xué)生觀察畫面，采用填空的方式“天 云 大雁 ”讓學(xué)生用簡潔的詞語試著說一說這三種景物分別是怎樣的。從畫面理解“天高云淡、大雁南飛”。8、教師出示五谷豐收圖，畫面上有稻子、小麥、高梁、大豆各種農(nóng)作物。引導(dǎo)學(xué)生看圖說一句話，結(jié)合畫面理解“五谷”泛指農(nóng)作物，“豐收”即“風(fēng)登”。9、通過農(nóng)作物、各種植物春天開花、秋天收獲的自然規(guī)律，理解“春華秋實”，“華”即“花”，引導(dǎo)學(xué)生展開想象，說說“秋收冬藏”。10、通過學(xué)習(xí)，各自說說秋天在自己印象中是一個怎樣的季節(jié)？11、用對對子的方式指導(dǎo)背誦，展開評比。四、教師小結(jié)以圖文對照方式，讓學(xué)生指

34、圖說成語。要求：多請幾位同學(xué)，全班共同參與。隨堂練習(xí)一一、把學(xué)會的成語講給家長聽。二、再收集一些有關(guān)秋天的詞語。三、動手畫一畫你腦海中的秋天。第二課時素質(zhì)教學(xué)目標(biāo)1、復(fù)習(xí)鞏固成語，通過理解，激發(fā)學(xué)生對大自然的喜愛之情。2、采用多種方式認(rèn)讀課本12個要求會認(rèn)的生字。指導(dǎo)學(xué)生在田字格里認(rèn)真書寫10個生字。熟讀課后備個詞語。教具準(zhǔn)備生字、詞卡片、田字格黑板。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)鞏固1、用對對子的方式復(fù)習(xí)成語。2、能讓學(xué)生在一幅圖中多說幾個成語。二、認(rèn)讀生字1、用“找朋友”的方式讓學(xué)生把音節(jié)與生字對上號，并能準(zhǔn)確拼讀。即使糾正發(fā)音錯誤。2、擴(kuò)大生字的語言環(huán)境，以開火車的方式讀成語。3、讓學(xué)生通過已學(xué)的字，

35、來熟記字形，比一比看誰說得好。三、指導(dǎo)書寫宜：寶蓋頭下是一個而且的且”字，不能在上面多加一橫。組詞：便宜、宜人、不宜。色：角字頭下一個巴，巴字里面只有一豎。組詞：色彩、臉色。華：讓學(xué)生通過熟字“花”與之相比較而識記。華美、華麗。谷：八字頭，下面不能寫成合。組詞：稻谷、谷子。壯：查士字部，左邊筆順是 ，集體跟著老師寫筆順。盡與層：應(yīng)注意區(qū)分、比較，盡查乙部，層查尺部。學(xué)生書寫，老師巡視指正。四、鞏固練習(xí)1、出示生字卡片，指名讀，開火車讀。2、能用它們口頭組詞，能組幾個組幾個。五、認(rèn)讀新詞1、自由讀新詞，要求：讀準(zhǔn)字音、認(rèn)清字形。2、學(xué)生置疑，教師適當(dāng)解疑，例如“爽快”表示說話、做事很干脆、利落，

36、與直爽意義相近。3、出示新詞卡片，指名讀，檢查掌握情況。六、鞏1、出示生字、新詞卡片，提問讀。2、用：“宜、色、金豐、壯、盡”口頭組詞。課后反饋：對課前所制定的學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)生能在課堂上達(dá)到要求。一部分學(xué)生在課前能主動的搜集有關(guān)秋天的詞語和句子，有初步的搜集信息的意識。對所學(xué)的12個詞語全體學(xué)生都能達(dá)到熟讀成誦并能簡單的運用。1、秋天的圖畫教學(xué)要求1、（1）會認(rèn)8個生字，會寫8個字。（2）采用自己喜歡的方式表現(xiàn)秋天。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。3、體會對秋天的景象和勤勞的人們的喜愛贊美之情。重難點、關(guān)鍵1、會認(rèn)8個生字，會寫8個字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。3、

37、體會對秋天的景象和勤勞的人們的喜愛贊美之情。課時第一課時素質(zhì)教學(xué)目標(biāo)1、會認(rèn)8個生字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、初步體會對秋天的景色的熱愛。教具準(zhǔn)備畫一幅秋天的蘋果樹、秋天景象課件、詞語卡片。教學(xué)過程全解一、復(fù)習(xí)識字1的詞語1、開火車誦讀雙音節(jié)詞語。爽：爽快、涼爽、直爽、爽朗。壯：壯麗、壯觀、雄壯、壯美、健壯。華：華燈、華麗、中華、華美。淡：淡綠、淡水、冷淡、濃淡。2、出示圖片要求用相應(yīng)的四字詞語搶答。（測試運用能力）例詞；金秋時節(jié)、層林盡染。3、導(dǎo)入新課學(xué)了這么多與秋天有關(guān)的詞語，大家想不想用它們說話、寫話呢？今天我們就來學(xué)一篇寫秋天景象的課文，在學(xué)中運用我們掌握的詞匯來練習(xí)說話、來贊美秋天。4、板書課題：秋天的圖畫二、出示圖畫與課文1、看圖。2、想想能用什么詞匯來形容這么美的景象？3大家的表達(dá)能力真強(qiáng)，看看課文是怎么形容這美景的? 4讀課文。(自由朗讀) 5. 找出生字。(在生字下加個)三、認(rèn)讀生字 1.在黑板上掛一幅畫有蘋果的圖。(蘋果是塑膠紙剪的，背面 生字) 2想想能用什么詞匯來形容這么美的景像? (秋高氣爽、大雁南飛、春華秋實) 3大家的表達(dá)能力真強(qiáng)，看看課文是怎么形容這美景的? 4讀課文。(自由朗讀) 5. 找出生字。(在生字