1、2018年全國(guó)兩會(huì)關(guān)于教育公平問(wèn)題熱點(diǎn)解讀,兩會(huì)熱點(diǎn)解讀之教育公平問(wèn)題提案 本頁(yè)是最新發(fā)布的2018年全國(guó)兩會(huì)關(guān)于教育公平問(wèn)題熱點(diǎn)解讀,兩會(huì)熱點(diǎn)解讀之教育公平問(wèn)題提案的詳細(xì)文章，感覺(jué)很有用處，為了方便大家的閱讀。 xx年全國(guó)兩會(huì)關(guān)于公平熱點(diǎn)解讀,兩會(huì)熱點(diǎn)解讀之教育公平問(wèn)題提案 今天上午到 _參加全國(guó)人民 _開(kāi)幕式，一個(gè)重要內(nèi)容是聽(tīng)取李克強(qiáng)總理的政府工作報(bào)告。政府工作報(bào)告很全面，但我關(guān)注的重點(diǎn)仍然是教育問(wèn)題。 今年是我第8次聽(tīng)取政府工作報(bào)告。每年我都會(huì)就教育問(wèn)題發(fā)表意見(jiàn)。這不僅是因?yàn)槲沂墙逃绲奈瘑T，更重要的原因是，教育在中國(guó)的受關(guān)注程度在世界上舉世無(wú)雙。最近一段時(shí)間我比較關(guān)注的義務(wù)教育問(wèn)題，今

2、天我就就這個(gè)問(wèn)題談一談我的看法。 1996年我曾經(jīng)到西藏阿里地區(qū)，去調(diào)查一個(gè)地方小學(xué)。我發(fā)現(xiàn)當(dāng)?shù)匦W(xué)條件之差超乎我的想象。今年2月份有一個(gè)機(jī)會(huì)，全國(guó)政協(xié)的教科文衛(wèi)組織我到廣東廣西去考察，了解了那些老少邊窮地區(qū)和海島上的地方教育情況。 現(xiàn)在我們國(guó)家已經(jīng)普及了義務(wù)教育，但是這些年我的一個(gè)關(guān)注點(diǎn)是：義務(wù)教育實(shí)際水平怎么樣？據(jù)我所知這里有很多水分，比如說(shuō)普九（普及九年義務(wù)教育），其實(shí)好多孩子根本沒(méi)有念到九年，或者念了九年根本沒(méi)有達(dá)到九年制的水平。“上面”檢查的時(shí)候，甚至拉一些不是這個(gè)學(xué)校的學(xué)生來(lái)充數(shù)。 我在廣西考察時(shí)得知，有的農(nóng)村學(xué)?？偣?0個(gè)學(xué)生，甚至還有更少的。我們參觀的一個(gè)村校有60個(gè)學(xué)生，這6

3、0個(gè)學(xué)生是一三五年級(jí)的。我很好奇怎么會(huì)是一三五年級(jí)，他們說(shuō)孩子人數(shù)太少，如果每個(gè)年級(jí)都招收學(xué)生，那每級(jí)只有十來(lái)個(gè)人，很難教。所以他們當(dāng)?shù)氐膬伤逍７止?，一所學(xué)校設(shè)一三五年級(jí)，另一所學(xué)校設(shè)二四六年級(jí)。 在廣西考察時(shí)，我們還了解到，他們農(nóng)村的年紀(jì)大了，有的有四五十歲。我問(wèn)為什么不更新教師？事實(shí)是，沒(méi)有人肯來(lái)，只有這些老教師還愿意干下去。但這些教師素質(zhì)怎么樣呢？當(dāng)?shù)馗覀儏R報(bào)說(shuō)教師素質(zhì)98%、100%都達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)的。我說(shuō)，這些教師不像是達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)的，教師普通話不標(biāo)準(zhǔn)怎么達(dá)標(biāo)？我問(wèn)他們的學(xué)歷怎么來(lái)的，后來(lái)才知道這些讓他們達(dá)標(biāo)的學(xué)歷基本上都是本地培訓(xùn)。 這是我走馬觀花隨便就能看到的情況，這樣的情況下，怎么能

4、夠使得義務(wù)教育真正達(dá)標(biāo)？這就形成了惡性循環(huán)，好的資源進(jìn)不來(lái)，留下來(lái)的孩子都是走不掉的，他也不會(huì)再有什么進(jìn)取心。 如果說(shuō)今天政府掏一筆錢(qián)出來(lái)，下決心把大學(xué)都辦成世界一流，是辦不到的。但是如果政府下決心要把中國(guó)包括農(nóng)村的小學(xué)都辦成世界一流，這完全做得到。上海連續(xù)兩次在PISA測(cè)試都得到世界第一，而且遙遙領(lǐng)先，這說(shuō)明我們義務(wù)制教育質(zhì)量并不差。有人說(shuō)這是上海，可是我認(rèn)為如果政府真的下決心要把教育辦好，可以讓上海的教師去鄉(xiāng)村培訓(xùn)教師，甚至可以讓上海教師直接到農(nóng)村去服務(wù)。這個(gè)本可以做得到，可是為什么事實(shí)沒(méi)有做到呢？原因就是農(nóng)村條件太差，可是條件太差你可以改變。改變整個(gè)農(nóng)村條件不是那么容易，但改變農(nóng)村教師待

5、遇國(guó)家完全有能力做到。 現(xiàn)在中國(guó)的農(nóng)村教育需要兩種，一種是傳教士，為信仰不計(jì)條件，這種人只是個(gè)別情況；第二種叫“雇傭軍”，招農(nóng)村教師，采取合同制，給比較高的價(jià)錢(qián)。如果有誰(shuí)羨慕，這很好，希望你也報(bào)名。有了這個(gè)條件才可以把當(dāng)?shù)亟處熍嘤?xùn)起來(lái)。 我從事教育行業(yè)近50年，做過(guò)十幾年教師。我知道大學(xué)里面，如果換了個(gè)好教師，生源不換，那教學(xué)水平很難提高。但是中小學(xué)里，只要有好的教師，沒(méi)有學(xué)生是教不好的。我 _全部培養(yǎng)成清華北大學(xué)子，但我可以保證把他教到合格。所以這個(gè)問(wèn)題不是沒(méi)有辦法解決，只要國(guó)家下決心。 我們國(guó)家現(xiàn)在已經(jīng)在準(zhǔn)備制定十三五的規(guī)劃，政府能不能在十三五年計(jì)劃中，將教育的投入提高一個(gè)百分點(diǎn)，提高到5

6、%？增加的錢(qián)主要用于義務(wù)教育建設(shè)。這個(gè)社會(huì)有很多崗位需要后幾代人來(lái)接班，如果他們的素質(zhì)下降，今后整個(gè)社會(huì)也會(huì)后退。特別是 _也說(shuō)了，要使人們有信仰。中國(guó)不是宗教國(guó)家，那什么是我們的信仰？這需要使他從小受到良好的教育。 良好的教育僅僅依靠家庭是做不到的。我們還有八千萬(wàn)貧困人口，這個(gè)八千萬(wàn)人口在未來(lái)幾年要全部脫貧不容易，那他們的孩子怎么能夠從小接受良好的教育？我們可以通過(guò)義務(wù)教育，甚至我建議我們的義務(wù)教育在未來(lái)要往前延伸，要推到學(xué)前。這樣一來(lái)，哪怕他是貧困家庭，離散家庭，留守兒童，他從小就可以在學(xué)校得到溫暖，得到教育，得到行為的規(guī)范，養(yǎng)成健康的心思。這樣的話我們國(guó)家在社會(huì)公正發(fā)展、尊重人權(quán)方面都能夠受到世界的尊敬。 要解決教育問(wèn)題，不能靠家庭，也不能靠 _。這問(wèn)題需要 _來(lái)解決。 比如說(shuō)前幾年有些農(nóng)村的教師曾經(jīng)跟我反映，他們不能作為退休，清退以后沒(méi)有工作，我跟 _講了， _說(shuō)我們已經(jīng)發(fā)出文件，叫他們也催不動(dòng)。下面都是地方政府的事，都是這個(gè)道理。 比如上海那些地方的大學(xué)，錢(qián)也是地方政府給的，人也是地方政府調(diào)的， _發(fā)什么文下來(lái)