1、教學(xué)目標(biāo) 1、經(jīng)歷用兩邊一角進(jìn)行畫圖和驗(yàn)證三角形是否全等的過程，探索出判定全等三角形的條件之一邊角邊，并能應(yīng)用它們來判定兩個(gè)三角形是否全等，以及對(duì)兩邊分別相等且其中一組等邊的對(duì)角分別相等，兩個(gè)三角形不一定全等進(jìn)行探索。 2、在探索三角形全等的過程中讓學(xué)生學(xué)會(huì)有條理地思考、分析、解決問題，培養(yǎng)學(xué)生推理意識(shí)和能力。 3、培養(yǎng)學(xué)生敢于實(shí)踐，用于發(fā)現(xiàn)，大膽探索，合作創(chuàng)新的精神，體會(huì)數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用。,探索三角形全等的條件（第3課時(shí)）,第四章 三角形,錦界中學(xué)：李彩艷,教學(xué)目標(biāo) 1、經(jīng)歷用兩邊一角進(jìn)行畫圖和驗(yàn)證三角形是否全等，探索出全等三角形的條件 之一“邊角邊”，并能應(yīng)用它們來判定兩個(gè)三角形是否全等

2、以及兩邊分別相等且其中一組等邊的對(duì)角相等，兩個(gè)三角形不一定全等進(jìn)行探索。 2、在探索三角形全等條件的過程中，讓學(xué)生學(xué)會(huì)有條理地思考、分析、解決問題，培養(yǎng)學(xué)生推理意識(shí)和能力及有關(guān)數(shù)學(xué)題的答題規(guī)范化的培養(yǎng)。 3、培養(yǎng)學(xué)生敢于實(shí)踐，勇于發(fā)現(xiàn)，大膽探索，合作創(chuàng)新的精神，體會(huì)數(shù)學(xué)在生活中的作用。,（1）兩邊及夾角 三角形兩邊分別為5cm，7cm，它們所夾的角為40，你能畫出這個(gè)三角形嗎？（小組交流、總結(jié)畫法） 你畫的三角形與同伴畫的一定全等嗎？,結(jié)論：兩邊和它們的夾角對(duì)應(yīng)相等的兩個(gè)三角形全等，簡(jiǎn)寫為“邊角邊”或“SAS”.,用符號(hào)語(yǔ)言表達(dá)為：,以5cm，7cm為三角形的兩邊，長(zhǎng)度為5cm的邊所對(duì)的角為4

3、0，情況又怎樣？（小組交流總結(jié)畫法）動(dòng)手畫一畫，你發(fā)現(xiàn)了什么？,(2)兩邊及其中一邊的對(duì)角,B,結(jié)論：兩邊及其一邊所對(duì)的角對(duì)應(yīng)相等，兩個(gè)三角形不一定全等。,注意： 1、兩邊和它們的夾角對(duì)應(yīng)相等的兩個(gè)三角形全等，簡(jiǎn)寫為“邊角邊”或“SAS”.,2、兩邊及其一邊所對(duì)的角對(duì)應(yīng)相等，兩個(gè)三角形不一定全等。,練一練,分別找出各題中的全等三角形,A,B,C,40,40,D,E,F,(1),D,C,A,B,(2),ABCEFD (SAS),ADCCBA (SAS),小明做了一個(gè)如圖所示的風(fēng)箏， 其中EDH=FDH, ED=FD ， 小明不用測(cè)量就能知道EH=FH嗎？,D,你的收獲,1. 今天我們學(xué)習(xí)哪種方法判定兩三角形全等？,邊角邊（SAS）,2. 通過這節(jié)課，判定三角形全等的條件有哪些？,SSS，SAS，ASA，AAS,3.在這四種說明三角形全等的條件中，你發(fā)現(xiàn)了什么？,至少有一個(gè)條件：邊相等,“邊邊角”不能判定兩個(gè)三角形全等,作業(yè)：