1、第一部分 中考考點梳理 領域二道德教育 主題六承擔社會責任 課時8承擔社會責任參與社會公益,1. 責任的含義、產(chǎn)生、來源和重要性 (1)含義：責任是一個人應當做的事情和不應該做的某些事情。應當做的事情：符合法律的規(guī)定和道德的要求。如：應該尊老愛幼、熱愛集體、認真學習等；不應該做的事情：違背法律規(guī)定和道德準則。如：不應該撒謊、賭博、打架、考試作弊等。 (2)產(chǎn)生：責任產(chǎn)生于社會關系之中的相互承諾。,考點18 承擔責任 【考標鏈接】理解承擔責任的代價，知道不承擔責任的后果(理解),教材知識導航,(3)來源：責任來自對他人的承諾、分配的任務、上級的任命、職業(yè)的要求、法律規(guī)定、傳統(tǒng)習俗、公民身份、道德

2、原則等。 (4)重要性：負責任是一個人的立身之本、為人之道，一個人正是在對責任的承擔中，才體現(xiàn)出他的社會價值和人生意義。,2. 承擔責任的代價與回報2013.29(1) (1)代價：付出更多的時間和精力，也可能會因此而耽誤學習，有時甚至會遭到同學的誤解。 (2)回報：不僅有利于集體，更有利于個人的發(fā)展：鍛煉了個人的意志品質；培養(yǎng)了作為社會公民的責任感；提高了處理事務的能力；如果合理地安排好時間，還有利于促進學習，提高學習效率；等等。 3. 積極承擔責任的表現(xiàn)2016.30(1) 不僅要敢于負責，而且要善于負責；遇事從不退縮；做事盡職盡責；在緊要關頭、危急時刻，能挺身而出，能得到他人和社會的廣泛

3、認可，讓人肅然起敬。,4.為什么要對自己負責？ (1)誰對自己不負責任，誰就要對這種不負責任所造成的后果負責。 (2)只有對自己負責的人，才有資格、有信心、有能力承擔起對他人、對社會的責任。 (3)當你在為別人、為社會承擔責任的時候，很多人也在為你的成長和生活承擔著責任。 (4)如果不能自覺承擔相應的責任、對自己負責， 就永遠無法長大成人。,5.承擔責任的方式(表現(xiàn)) (1)承擔責任，可以有多種方式。擔當重大管理任務是承擔責任，為學校和班級爭得榮譽是承擔責任，做好老師和同學交給的各項工作是承擔責任，甚至管理好自己也是承擔責任。 (2)承擔責任，需要我們在關鍵時刻能夠挺身而出，作出正確的選擇。,

4、考點 19 角色與責任、做負責的公民 【考標鏈接】 懂得人因不同的社會身份而負有不同的責任，增強責任意識，做負責任的公民(運用) 1. 角色與責任的關系 (1)我們在社會中生活，扮演著不同的角色，而每一種角色往往都意味著一種責任。 (2)隨著所處環(huán)境和場所的變化，我們會不斷地變換自己的角色，調節(jié)角色行為，承擔不同的責任。 (3)只有人人都認識到自己扮演的角色，盡到自己的責任，才能共同建設和諧美好的社會，共享美好幸福的生活。,2. 增強責任感的重要性(作用) (1)一個有責任感的人是生活的有心人，對人對事不漠然。 (2)一個有責任感的人是一個執(zhí)著的人，任憑風吹雨打，都不會放棄自己的信念，忘掉自己

5、的職責。 (3)一個國家的人民有了責任感，國家就能強大；一個家庭的成員有了責任感，這個家庭就會幸福；一個人有了責任感，就能盡職盡責，在事業(yè)上取得成就，得到社會的尊重與認可。 (4)責任感強的人，他們的情感往往同奉獻乃至犧牲聯(lián)系在一起。,在緊要關頭或危險時刻，能挺身而出，就能得到他人和社會的廣泛認可，讓人肅然起敬。不論是偉人還是平凡人，只要你盡職盡責， 都能贏得人們的尊重。 3. 如何增強責任意識？ 樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，這是增強責任意識的根本；加強學習，理解社會是一個“我為人人，人人為我”相互負責的集體；懂得正是每一個人積極承擔應盡的責任，才使得社會發(fā)展進步；知道自己的社會身份以及

6、相對應要承擔的責任；勇于實踐，努力提高承擔責任的能力，積極履行應盡職責；主動接受監(jiān)督，增強承擔責任的自覺性，勇于承擔責任。,4. 怎樣做負責任的公民？ (1)慎重許諾、堅決履行諾言。 (2)勇于承認錯誤，并承擔相應的責任。 (3)自覺承擔責任，做責任的主人，享受承擔責任的快樂。 (4)從小處著手，從身邊的小事做起，認真做好分內的每件事。 (5)熱心公益，積極參加社會公益活動，服務社會。,考點 20 參與社會公益活動 【考標鏈接】 積極參與社會公益活動，有為他人、社會服務的精神(理解) 1. 參與社會公益活動的意義 (1)對個人：有利于了解社會、開闊視野、增長知識、鍛煉能力；有利于學會分享與合作

7、，培養(yǎng)親社會行為；有利于實現(xiàn)自身價值，讓生命更有價值；有利于提升自己的道德境界；有利于培養(yǎng)高雅的生活情趣。 (2)對社會：有利于形成良好的社會風氣；有利于弘揚社會正氣；有利于傳承中華民族的傳統(tǒng)美德，弘揚和培育偉大的民族精神；有利于推動社會的文明進步，促進精神文明建設； 有利于營造“我為人人，人人為我”的社會氛圍，形成示范效應，推動公益事業(yè)的發(fā)展；有利于構建互幫互助、相互關愛的和諧社會。,2. 維護公共利益的社會組織及其職能 (1)政府：政府是公共利益最大的提供者與守護者；政府維護公共利益有多種方式，如通過法律、行政、經(jīng)濟、教育、道德教化等強制的或非強制的方式，履行維護公共利益的職責；隨著經(jīng)濟全

8、球化時代的到來，國家間的合作日益密切，各國政府在國際安全、國際經(jīng)濟、國際文化等方面進行了廣泛的合作，共同維護人類的共同利益。 (2)非政府組織的力量：非政府組織在公共生活中發(fā)揮的作用越來越大，是一種道義性、公益性的社會力量；非政府組織提供的公共服務涉及的領域十分廣闊。,(3)其他社會組織：在維護公共利益方面也發(fā)揮著重要作用。對學校、醫(yī)院、工廠、銀行、商店這些組織而言，依據(jù)法律、規(guī)章制度和道德的要求發(fā)揮相應的社會功能就是維護公共利益。 3. 我們應該怎樣維護公共利益？ (1)作為社會的一員：履行分內的職責；形成公德意識；遵守社會規(guī)范；在心靈深處培養(yǎng)關懷他人、心系社會的情懷；帶動更多的人自覺、自愿

9、地維護公共利益，投身于公益事業(yè)；維護公共利益有時需要個人付出一定的代價，在個人利益與公共利益之間自覺做出正確選擇；和諧的公共生活，需要我們養(yǎng)成責任意識和奉獻精神。,(2)作為中學生：關心和參與公共事務，有愛心和正義感，主動承擔起對他人、對社會的責任；既要有服務社會的意愿，也要不斷提高自己服務社會的能力；從我做起，從身邊力所能及的事情做起。 4. 志愿者(義工)身上有哪些優(yōu)秀品質值得我們學習？ 無私奉獻、助人為樂、勇?lián)熑巍㈥P注社會、關愛他人、熱心公益事業(yè)、扶危濟困、合作意識、團隊精神；專業(yè)知識和技能；民族文化素養(yǎng)；文明禮儀、行為習慣及交往與溝通技巧等。,5. 現(xiàn)今社會，志愿者(義工)行為已匯聚

10、成一種精神力量，這種精神力量對社會發(fā)展有何重要作用？ 有利于加快全面建成小康社會的步伐；有利于構建和諧社會；有利于促進社會主義精神文明建設；有利于良好道德風尚的形成；有利于人們形成正確的世界觀、人生觀、價值觀；有利于傳承和弘揚中華民族的傳統(tǒng)美德。,例2012郴州31(2)，4分實踐考查題 材料一： 2012年2月13日，郴州市第四屆紀委第二次全會暨全市反腐敗工作和作風大整頓動員大會召開。市委書記向力力在會上強調 ，要“用郴州史上最嚴厲的問責，掀起治吏風暴”。會上同時宣布了“五個一律免職”的決定，即干部利用工作之便“索拿卡要”的、參與賭博的、醉酒駕駛的、違反規(guī)定大辦婚慶以及上班時間打牌的、炒股、

11、玩電游或到歌舞廳、洗浴場所休閑的一律免職，在全市干部隊伍中掀起作風大整頓風暴。截止4月底，全市因干部作風問題已問責處理干部職工389人，其中免職40人，人民群眾拍手稱快。 郴州市某中學九年級(2)班，響應市委、市政府的號召，積極參加上述宣傳活動，假如你是該班學生，請你參與其中，,完成下列任務： 請你從創(chuàng)造生命的價值或者樹立責任意識的角度談談為什么要對干部實行“五個一律免職”？ 【解析】考查點：生命價值，承擔社會責任。解題思路： 此題為原因、意義、作用、重要性類非選擇題。首先分析材料，“五個一律免職”是為了規(guī)范黨員干部的行為，說明每個人都要對自己的行為負責，每一種不負責任的行為都要承擔相應的后果

12、；其次結合材料進行回答。材料中被免職官員或醉酒賭博，或打牌炒股，都不是積極實現(xiàn)生命價值的行為；被免職的官員尸位素餐，在其位，不謀其政，未能承擔一個官員該承擔的社會責任，考生可從這兩個角度展開思路，任選一個方面回答即可。,答案一：創(chuàng)造生命的價值，追求生命的真諦，要珍惜時間，勇于創(chuàng)造，樂于奉獻。(2分)而“五個一律免職”提及的行為或浪費時間，貪圖享受，不求上進，或沒有服務意識、奉獻精神，所以要免職。(2分)(言之有理可酌情給分) 答案二：每種角色都要承擔相應的社會責任，每個人都要增強社會責任意識，不承擔責任，必須承擔相應的后果。(2分)“五個一律免職”中的情形由于沒有履行相應的職責，做了不該做的事

13、，應承擔不負責任的后果，所以要免職。(2分)(言之有理可酌情給分),原因、意義、作用、重要性類非選擇題題型講解 這類設問常見的設問方式有：“為什么(要) ”“的原因”“的意義”“有何意義”“的作用有哪些”“有何積極影響”“談談的重要性”等。 這類設問根據(jù)是否需要結合材料作答可分為兩種方式。 1不需要結合材料的，直接在設問中提取相應考點作答。,2需要結合材料的，我們可根據(jù)其設問不同總結出如下方法： (1)原因：可以從政治、經(jīng)濟、文化、社會、生態(tài)等角度思考；也可從內因、外因方面分析；取得成就的原因可以從根本原因和其他原因等方面來考慮；也可從不這么做的危害這一角度來分析。(2)意義、作用(影響)、重要性：作用(影響)類可能會涉及積極作用(影響)和消極作用(影響)，注意一分為二地思考。這類題目可以套用“有利于”“體現(xiàn)了”“是的需