1、教學(xué)設(shè)計方案作業(yè)要求：1.教學(xué)設(shè)計方案請參照模板要求填寫；內(nèi)容和格式必須與模板相符合；2.作品必須原創(chuàng)，做真實的自己，如出現(xiàn)雷同，視為無效。 教學(xué)設(shè)計方案模板：教學(xué)設(shè)計方案課題名稱：云雀的心愿姓名：曾廣流工作單位：阿湖鎮(zhèn)鳴九小學(xué)學(xué)科年級：語文 四年級教材版本：蘇教版一、教學(xué)內(nèi)容分析（簡要說明課題來源、學(xué)習(xí)內(nèi)容、知識結(jié)構(gòu)圖以及學(xué)習(xí)內(nèi)容的重要性） 云雀的心愿是蘇教版四年級下冊的一篇童話故事。講的是小云雀跟著媽媽飛出森林，一路上看到森林被砍伐后，有的地方變成了沙漠，有的地方河水泛濫成災(zāi)，心里很難過。聽了媽媽的話，小云雀懂得了保護森林的重要。 全篇共15個自然段，以擬人化的手法，以描寫人物對話為主要形

2、式，先后寫了小云雀跟著媽媽來到沙漠上空、大河上空、自己家（森林）中看到不同的情景后進行的對話。將環(huán)境保護的科學(xué)道理寄托于有趣的故事中，便于學(xué)生閱讀感知。故事情節(jié)生動，語言通俗流暢，好讀易懂。二、教學(xué)目標（從學(xué)段課程標準中找到要求，并具體化為本節(jié)課的具體要求，明晰（學(xué)生懂）、具體、可操作、可以依據(jù)練習(xí)測試題）重點及難點（說明本課題的重難點）教學(xué)目標： 1、正確、流利、有感情地朗讀課文。 2、讀懂童話故事，抓住相關(guān)詞句，從中體悟、理解森林對我們的重要作用，樹立環(huán)保意識。 3、能夠說出一些有關(guān)環(huán)保的宣傳語，并用實際行動實踐。教學(xué)重難點： 1、分角色朗讀課文，抓住相關(guān)詞句，理解，從而理解森林對于我們的

3、重要作用。三、學(xué)習(xí)者特征分析（學(xué)生對預(yù)備知識的掌握了解情況，學(xué)生在新課的學(xué)習(xí)方法的掌握情況，如何設(shè)計預(yù)習(xí)） 四年級的學(xué)生具體的、形象思維仍占主要地位。他們已經(jīng)具備了初步的閱讀能力，能聯(lián)系上下文理解相關(guān)詞句的意思，體會文章表達的思想感情。學(xué)生在前面有關(guān)環(huán)保課文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，再對本課所表達的森林對于環(huán)境的重要作用以及“保護環(huán)境、保護自然”這一主題的學(xué)習(xí)就比較容易領(lǐng)會和接受。同時，四年級的孩子已經(jīng)了解環(huán)境對人類的重要性，及帶來的危害，但對經(jīng)歷的畢竟很少，對其產(chǎn)生的災(zāi)難性后果缺乏更深刻的認識和感受，所以要想讓其有心靈的感觸，還需深入體會。另外，隨著年齡的增大，學(xué)生對童話故事的興趣也沒有那么濃厚，但對新

4、鮮事物仍有很強的好奇心，因而，創(chuàng)設(shè)情境，一些直觀的小視屏、圖片，可以讓學(xué)生直面美好事物被毀滅后的觸目驚心的災(zāi)難場面，可以成為學(xué)生閱讀興趣的激發(fā)點和閱讀能力的提升點。四、教學(xué)過程（設(shè)計本課的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，明確各環(huán)節(jié)的子目標，畫出流程圖）激發(fā)活動興趣-實施活動過程-活動一 失去森林的后果（1、自主學(xué)習(xí)2、小組合作3、展示匯報）-活動二 擁有森林的好處（1、自主學(xué)習(xí)2、小組合作3、展示匯報）-檢測活動效果-拓展活動時空五、教學(xué)策略選擇與信息技術(shù)融合的設(shè)計（針對學(xué)習(xí)流程的設(shè)計的各流程，設(shè)計教與學(xué)的方式的變革，配置學(xué)習(xí)資源和數(shù)字化工具，設(shè)計信息技術(shù)融合點）教師活動預(yù)設(shè)學(xué)生活動設(shè)計意圖教師要這個過程中，要關(guān)注

5、一些關(guān)鍵的詞語，引導(dǎo)學(xué)生從詞語中談感受，比如：狂、風、漫天飛舞、貧瘠、脫韁咆哮、沖垮、淹沒等詞語中，體會沒有森林的保護，帶來的可怕后果?；顒右唬菏ド值暮蠊?。1、自主學(xué)習(xí)。 自由朗讀課文2至8節(jié)，思考：當人們失去森林的時候，會帶來什么樣的結(jié)果呢？圈畫詞語，寫一寫自己的感受。小組內(nèi)交流自己的感受。2、小組合作。 小組內(nèi)進行交流、討論。3、展示匯報。（1）、小組匯報。（2）、全班交流補充。4、感情朗讀課文。本課語言生動有趣，很適合學(xué)生在讀中領(lǐng)悟，在讀中體驗。因此，我決定采用以讀促悟，注重體驗的方法。讓學(xué)生通過抓住一些關(guān)鍵詞，如“漫天飛舞”“貧瘠”“咆哮”“淹沒”的理解，幫助學(xué)生更深切地感受失去森

6、林后帶來的后果。在這個段落中，重點從兩個大的方面入手：森林水庫和空調(diào)器。然后引導(dǎo)學(xué)生進行分析，細化內(nèi)容?；顒佣簱碛猩值暮锰帯?、自主學(xué)習(xí)。 自由朗讀課文9至13節(jié)，思考：你是怎樣理解有了森林后，會給我們帶來什么樣的好處呢？從哪些詞語、句子中感受到的？寫一寫自己的感受。2、小組合作。 小組交流、討論。3、展示匯報。（1）、小組匯報。（2）、其他組補充。4、感情朗讀課文。這一活動的設(shè)計在活動一學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，對比進行學(xué)習(xí)，更有利于學(xué)生體會環(huán)境的重要性。三、檢測活動效果。1、學(xué)生通讀全文，想一想云雀為什么會有這樣的心愿呢？你的心愿是什么？結(jié)合我們的實際，說一說自己的感受。讓學(xué)生由散狀的學(xué)習(xí)狀態(tài)回歸

7、整體。同時檢測學(xué)習(xí)效果。四、拓展活動時空。交流課外搜集來的關(guān)于森林重要作用的資料。語文的學(xué)習(xí)就是由課內(nèi)延伸到課外，進一步了解加深體會。六、教學(xué)評價設(shè)計（創(chuàng)建量規(guī)，向?qū)W生展示他們將被如何評價（來自教師和小組其他成員的評價）。也可以創(chuàng)建一個自我評價表，這樣學(xué)生可以用它對自己的學(xué)習(xí)進行評價）小組學(xué)習(xí)評價表姓名表現(xiàn)摘錄自評互評次數(shù)得分總分教師評價：評價標準：A.課堂活動中積極參與，與小組成員團結(jié)協(xié)作，效果好。5分B.能較好參與課堂活動，團結(jié)合作，效果還好。4分C.遵守課堂紀律，與小組同學(xué)相互配合。3分D.不能做到以上三點。2分說明：在班級內(nèi)組成合作學(xué)習(xí)小組。小組活動完畢后，由小組長負責組織大家進行自評和互評，并記錄在“小組合作學(xué)習(xí)評價表”。次數(shù)：表示在小組內(nèi)加分幾次。加分1次得1分。七、教