1、六年級下冊語文第一單元知識點整理六年級下冊語文第一單元知識點整理人教版本單元重點課文文言文兩則匆匆挑花心木讀讀寫寫 :nu y 、 zhng r ng、yu s 、 ch y ng、k wi 、j y 、 xng r 、y f n、ko y n 挪移 蒸融 游絲 插秧 枯萎 基業(yè) 幸而 一番 考驗dun li n、zhun hu 、 yu y 、 ch lu lu 、 zhun x n zh zh 、 w yu n w g 鍛煉 轉(zhuǎn)化 優(yōu)雅 赤、裸裸 專心致志 無緣無故y zh ng x n ch ng、kung f ng b o y 、 b b sh ng j 、 hn d n xu b 語

2、重心長 狂風(fēng)暴雨 勃勃生機 邯鄲學(xué)步讀讀記記 :zhl 、 yngj n、j ngxi n、f d、 hunglu n、ji nn、xuhun、 f h、 moxi n哲理 英俊驚羨幅度慌亂艱難喧嘩附與冒險xi o sh u、j mn、t ng hu ng、mng y 、 b ru 、 f y ng、ch n jin、zu wx x 消受 機敏堂皇名義薄弱附庸剎那間座無虛席y xi ng b d o、j ng x n d ng p 、 yng z n ch y u意想不到驚心動魄養(yǎng)尊處優(yōu)【第 1 課 文言文兩則】1、學(xué)弈選自孟子告子。通過寫弈秋教兩人下棋的事, 說明了學(xué)習(xí)必須專心致志, 不能三

3、心二意。2、兩小兒辯日選自列子湯問 , 故事體現(xiàn)了兩小兒善于觀察 , 敢于提問 , 說話有理有據(jù)與孔子實事求就是的態(tài)度。3、孟子就是我國古代的思想家, 教育家 , 被稱為“亞圣”。后世將她與孔子合稱為“孔孟”?？鬃泳褪谴呵飼r期的思想家, 教育家 , 政治家 , 儒家學(xué)派的創(chuàng)始人?？鬃右簧难孕斜坏茏泳幊烧撜Z一書。孟子就是孟子與她的弟子合著的, 內(nèi)容包括孟子的政治活動、政治學(xué)說、哲學(xué)思想與個性修養(yǎng)等。4、理解句子。(1) 為就是其智弗若與？曰: 非然也。六年級下冊語文第一單元知識點整理難道就是因為她的智力不如別人好不？回答說: “不就是這樣的?！?2) 我以日始出時去人近 , 而日中時遠也。我認

4、為太陽剛出來的時候離人近一些, 而中午的時候離人遠一些。(3) 孰為汝多知乎？誰說您的知識淵博呢？5、學(xué)弈全文翻譯:弈秋就是全國的下棋高手。她教導(dǎo)兩個學(xué)生下棋, 其中一個學(xué)生非常專心, 只聽弈秋的教導(dǎo) ; 另一個學(xué)生雖然也在聽弈秋講課 , 心里卻一直想著天上有天鵝要飛過來 , 想要拉弓搭箭把它射下來。雖然她倆在一塊兒學(xué)習(xí) , 但就是后一個同學(xué)不如前一個學(xué)得好。難道就是因為她的智力不如別人好不？說 : 不就是這樣的。6、兩小兒辯日全文翻譯:有一天 , 孔子到東方游學(xué), 瞧到兩個小孩為什么事情爭辯不已, 便問就是什么原因。一個小孩說 : “我認為太陽剛出來的時候離人近一些, 中午的時候離人遠一些。

5、”另一個小孩卻認為太陽剛出來的時候離人遠些, 而中午時要近些。一個小孩說 : “太陽剛出來的時候像車蓋一樣大 , 到了中午卻像個盤子 , 這不就是遠的時候瞧起來小而近的時候瞧起來大的道理不？”另一個小孩說 : “太陽剛出來的時候有清涼的感覺, 到了中午卻像把手伸進熱水里一樣,這不就是近的時候感覺熱而遠的時候感覺涼的道理不？孔子也不能判斷就是怎么回事。兩個小孩笑著說 : “誰說您的知識淵博呢？”7、重點問題 :為就是其智弗若與？曰 : 非然也。翻譯 : 難道就是因為她的智力不如別人好不？說 : 不就是這樣的。我以日始出時去人近 , 而日中時遠也。翻譯 : 我認為太陽剛出來的時候離人近一些 , 而

6、中午的時候離人遠一些。六年級下冊語文第一單元知識點整理孰為汝多知乎？翻譯: 誰說您的知識淵博呢？8、中心思想 : 學(xué)弈說明了學(xué)習(xí)應(yīng)專心致志 , 不可三心二意的道理。兩小兒辯日體現(xiàn)了兩小兒善于觀察、說話有理有據(jù)與孔子實事求就是的態(tài)度?！镜?2 課 匆匆】1、匆匆的作者就是朱自清, 她的作品還有綠、背影。2、文章緊扣“匆匆” , 寫了時光流逝的蹤跡, 表達了作者對時光流逝的無奈與惋惜。3、課文運用了擬人、比喻、排比、反問等修辭手法。開頭、結(jié)尾都用了設(shè)問句, 首尾呼應(yīng) , 突出時間來去匆匆的惋惜與無奈的強烈情感。4、寫出珍惜時間的語句。(1) 一寸光陰一寸金 , 寸金難買寸光陰。(2) 光陰似箭 ,

7、 日月如梭。5、句子理解 :燕子去了 , 有再來的時候 ; 楊柳枯了 , 有再青的時候 ; 桃花謝了 , 有再開的時候。 但就是 , 聰明的 , 您告訴我 , 我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？用排比的句式 , 表明大自然的榮枯就是時間飛逝的痕跡?！拔覀兊娜兆訛槭裁匆蝗ゲ粡?fù)返呢？”運用設(shè)問的方法 , 表達了作者對時光逝去而無法挽留的無奈與對已逝日子的深深留念。像針尖上一滴水滴在大海里, 我的日子滴在時間的流里, 沒有聲音 , 也沒有影子。作者運用比喻, 把自己過去的八千多日子比喻成針尖上的水滴, 把時間的流比喻成大海。表現(xiàn)出作者十分無奈的愁緒。洗手的時候 , 日子從水盆里過去 ; 吃飯的時候 ,

8、日子從飯碗里過去 ; 默默時 , 便從凝然的雙眼前過去。作者用一系列排比句展示了日子在生活的不經(jīng)意中來去匆匆。過去的日子如輕煙, 被微風(fēng)吹散了 , 如薄霧 , 被初陽蒸融了; 我留著些什么痕跡呢？作者把自己八千多日子的流逝作了高度的概括, 使時間匆匆而去的形象化為“如輕煙”“如薄霧” , 比喻獨特 , 聯(lián)想新奇。 輕煙、薄霧瞬息被“吹散了” , 被“蒸融了” , 日子就就是如此稍縱即逝。作者用全身心去感受時光的流逝。六年級下冊語文第一單元知識點整理6、重點問題 : 理解句子“像針尖上一滴水滴在大海里, 我的日子滴在時間的流里, 沒有聲音 ,也沒有影子?！贝?: 作者把自己過去的八千多日子比喻成

9、針尖上的水滴 , 把時間的流比喻成大海。 日記顯得多么的渺小 , 消逝得那么快 , 無聲無息 , 無影無蹤。表現(xiàn)出作者對時間飛逝十分無奈的愁緒?！镜?3 課 桃花心木】1、桃花心木的作者就是林清玄, 我們學(xué)過她的與時間賽跑。文章借樹的生長比喻人的成長。寫一個種樹人讓“樹木自己學(xué)會在土地里找水源”的育苗方法, 說明了在艱苦環(huán)境中經(jīng)受生活考驗, 克服依賴性的重要意義。2、樹的生長“不確定”指老天下雨, 種樹人澆水沒規(guī)律。人生活的“不確定”指生活中不可預(yù)知的坎坷、曲折、磨難。桃花心木在不確定中尋找水源、拼命扎根, 就能長成百年大樹 , 顯示出勃勃生機。人在不確定中生活 , 經(jīng)歷風(fēng)雨與磨難就能成為意志

10、堅強有所作為的人。樹似人 , 人如樹 , 這篇文章就是借物喻人的表達方法。3、表達文章主旨句子就是“不只就是樹 , 人也就是一樣 , 在不確定中生活的人能比較經(jīng)得起生活的考驗 , 會鍛煉出一顆獨立自主的心?！边@句話的意思就是只有經(jīng)得起生活中風(fēng)風(fēng)雨雨的考驗 , 才能成為堅強的人 , 有所作為的人。4、中心思想 : 作者借樹苗的生長, 來比喻人的成長, 寫一個種樹人讓“樹木自己學(xué)會在土地里找水源”的育苗方法 , 說明了在艱苦環(huán)境中經(jīng)受生活考驗、克服依賴性對人成長的重要意義。5、重要問題不只就是樹 , 人也就是一樣 , 在不確定中生活的人 , 能比較經(jīng)得起生活的考驗 , 會鍛煉出一顆獨立自主的心。答: “不確定”就是指生活中不可預(yù)料的一些坎坷