1、20以內(nèi)的退位減法 依安縣三興鎮(zhèn)小學 楊占友 一、教材分析：本課教學20以內(nèi)的退位減法，這是多位數(shù)計算的基礎(chǔ)，也是進一步學習數(shù)學必須習得的基本技能之一。我把這一部分教材進行整合，把教材中十幾減9和十幾減幾這兩節(jié)課的內(nèi)容整合到第一節(jié)課，集中教學計算方法，再安排練習課進行鞏固復習。我比較了蘇教版和北師大教材，發(fā)現(xiàn)用149作為例題最為合適，先從實際問題引入149，再讓學生聯(lián)系實際情境和生活經(jīng)驗，探索算法，明白算理。二、教學目標：1、 讓學生初步理解和掌握20以內(nèi)的退位減法的計算方法。2、 培養(yǎng)學生的發(fā)散思維能力和初步的抽象概括能力。3、 培養(yǎng)學生的主動探索精神和觀察、比較、分析的能力。三、教學重點：

2、學會20以內(nèi)的退位減法的計算方法。四、教學難點：20以內(nèi)的退位減法的計算方法和算理。五、教學準備：多媒體課件、學生學具小棒等。六、教學過程：促學，激發(fā)興趣三個同學參加了社區(qū)的游藝活動，拍了不少的照片，你們想看看嗎？（課件出示教材主題圖中的套圈游戲）觀察這幅照片，大家從上面知道了什么？探究發(fā)現(xiàn)。1、要知道“有幾個圈沒套中”，該用什么方法計算呢？指名回答并板書：1492、14減9等于多少呢？你是怎樣想的？借助你手邊的學具驗證一下你的想法是否正確，再跟你同桌的小朋友說一說你的想法。（學生活動，討論）3、學生匯報，隨機板書：預設(shè)：A、一個一個的減；B、做減想加，9（5）14，1495C、14410，1

3、055提問：為什么要用14先減4？減去4后還要減幾，你怎么知道的？（課件演示拿走小棒的過程）D、1091，415提問：10是哪來的？為什么要用109？板書： 14 9 5 4 10 1 5（課件演示拿走小棒的過程）E、14104，415提問：為什么要用1410，10從哪來的？減了10后為什么要加1？4、質(zhì)疑：仔細看一看，想一想，你對這些方法還有那些不明白的地方？5、練一練：用你喜歡的辦法計算138，并跟你的同桌說說你是怎樣算的。（課間休息）練習鞏固。1、口算（出示課件）136= 148= 157= 189= 118= 127=2、小鳥找家。（出示課件）（1）觀察圖畫，注意房子上面的數(shù)字。（2）

4、你想幫哪只小鳥找家？（3）還有一只小鳥沒有家，誰來想辦法幫助它？（4）一間房子只能住一只小鳥，那么我們大家就來給這只小鳥添一個家，好嗎？（學生齊答：1596，課間添一個房子，小鳥回到了家）（5）這些小鳥的卡片上的算式有什么特點？（都是十幾減9），你發(fā)現(xiàn)這些算式的差有什么特點呢？（有條理的板書：1192，1293，1394，1495，1596，1697，1798，1899，引導學生發(fā)現(xiàn)規(guī)律。）3、看圖列式。（出示課件）詳見教材P16。4、拓展練習，反饋提高（出示課件）。（ ）（ ）7總結(jié)全課。學習后，你學到了什么？說出自己的收獲。師：今天我們一節(jié)課學習了幾節(jié)課的內(nèi)容，你們真是太棒了。可能有的小朋友還不能熟練的計算，讓我們在后面的課堂中再多多練習，爭取算得又對又快，好不好？生：1、討論收獲。 2、說出所學重點。 3、教師引導，明確。課后反思本節(jié)課教師認真啟發(fā)學生，結(jié)合有梯度的練習題，加以鞏固。讓學生探究發(fā)