1、 可愛的小貓教案鐵鎖關(guān)鎮(zhèn)中心小學(xué)陳思教學(xué)目的：1通過觀察情境活動(dòng)，進(jìn)一步鞏固對減法的認(rèn)識。2理解得數(shù)是 0 的減法算式的實(shí)際意義。3初步體驗(yàn)加減法互逆關(guān)系的思想。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：理解得數(shù)是0 的減法算式的實(shí)際意義。難點(diǎn)：初步體驗(yàn)加減法互逆關(guān)系的思想。教具準(zhǔn)備：課件，計(jì)數(shù)器，魚。教學(xué)過程：一 談話導(dǎo)入小貓咪最喜歡吃魚了， 也帶來了許多的數(shù)學(xué)問題， 讓我們一起進(jìn)入今天的數(shù)學(xué)課堂。二、新課探究1、觀察小貓吃魚圖回答問題（ 1）提問：盤子里原來有幾條魚？學(xué)生數(shù)一數(shù)，并回答。（ 2）小貓咪吃了一條。還剩幾條魚，計(jì)算還剩下多少，我們應(yīng)該用減法，誰能把算式告訴大家 ?學(xué)生匯報(bào)，教師板書： 3-1=2（ 3

2、）小貓等著等著，又想吃魚了，可是媽媽還是沒有回來，于是小貓又吃了 1 條魚，這時(shí)還剩幾條魚呢 ?該怎么列式呢 ?2-1=1 ，還剩 1 條魚。（ 4）看最后一幅圖，小貓又吃了盤子里的最后 1 條魚，還剩多少你呢?該怎么列式 ?生： 1-1=0，還剩 0 條魚。（ 5）提問，原來盤子里總共有幾條魚 ?總共吃了幾條魚？還剩幾條魚？引出算式： 33=02 、加減法的互逆關(guān)系。出示游戲要求：老師把計(jì)數(shù)器上的 5 個(gè)珠子，（ 1）分開撥成了 4 個(gè)一堆和 1 個(gè)一堆，你能用我們學(xué)的數(shù)學(xué)知識用算式表示出來嗎 ?（ 2）老師把珠子撥成 3 和 2，又該怎么列式呢 ?討論一下：每幅圖可以列出的四個(gè)算式，有什么

3、關(guān)系呢?3套圈游戲。這個(gè)小朋友的手里拿著幾個(gè)圈?( 出示課件 ) 你們猜一猜，他可能套上幾個(gè) ?( 拿著 4 個(gè)圈，可能套上1 個(gè)，也可能套上 2 個(gè) )(1) 當(dāng)小朋友套上 1 個(gè)圈時(shí)，你能看圖列一道加法算式和一道減法算式嗎 ?(1+3=4 或 3+1=4)(4-1=3 或 4-3=1)(2) 當(dāng)他套上 2 個(gè)圈時(shí)，該怎樣列式呢 ?(2+2=4 4-2=2)(3) 當(dāng)他套上 3 個(gè)圈時(shí)，該怎樣列式呢 ?(1+3=4或 3+1=4)(4-1=3 或 4-3=1)(4) 當(dāng)他把所有的圈都套上了，該怎么列式呢 ? (0+4=4 或 4+0=4)(4 4=0 或 4-0=4)三、課后練習(xí)指導(dǎo)學(xué)生完成課后習(xí)題，并說出題目的含義。（以開火車、搶答、指名回答等方式在游戲中進(jìn)行）四、課后小結(jié)今天我們主要學(xué)習(xí)了得數(shù)是0 的計(jì)算，知道了當(dāng)把所有的物體都拿走以后，一個(gè)也不剩了，這時(shí)候兩個(gè)相同的數(shù)相減