1、,第三章 相互作用,3、摩擦力,說教材,教學目標,1.知識與技能 （）知道靜摩擦力和滑動摩擦力的產(chǎn)生條件，會判斷它們的方向 （）知道影響滑動摩擦力大小的因素，會應用公式f=N解題 2.過程與方法 通過探究影響滑動摩擦力大小因素的活動，培養(yǎng)學生實驗、分析概括的能力，對學生進行科學研究方法的教育 3.情感態(tài)度與價值觀 通過實驗，體驗實驗中的“意外”，展示創(chuàng)造的才華與個性，提升合作的技巧與責任，收獲成果的喜悅。,教學重難點,1.重點 （1）靜摩擦力、滑動摩擦力的產(chǎn)生條件及它們方向的判定 （2）知道影響滑動摩擦力大小的因素，會用公式f=N解題 2.難點 靜摩擦力方向的判定,說教法,說學法,閱讀課本p5

2、7- P58 頁，認真思考下列問題： （1）靜摩擦力的定義是什么？ （2）靜摩擦力的產(chǎn)生條件？ （3）方向如何？ （4）大小與什么有關？ （5）最大靜摩擦力的大小與什么因 素有關？,教學設計,一靜摩擦力,例題： 水平地面上,一個重為G=100N的木箱A受到水平推力F的作用.當F=5N時,木箱未被推動,此時木箱受摩擦力Ff=_.當F=10N時,木箱仍未被推動,此時木箱受摩擦力Ff=_.當F1=25N時,木箱A剛好被推動,此后木箱A做勻速運動,那么木箱是否受摩擦力,若F再增大那又是怎樣呢?,閱讀課本P58 “滑動摩擦力”部分，回答如下問題 a.滑動摩擦力的定義是什么？ b滑動摩擦力的產(chǎn)生條件是什么

3、？ c.滑動方向如何確定？,二、滑動摩擦力,滑動摩擦力,1.定義:,兩個互相接觸擠壓且發(fā)生相對運動的物體,在它們的接觸面上會產(chǎn)生阻礙相對運動的力.,2.產(chǎn)生條件：,（3）兩物體間有相對運動,（1）接觸面粗糙,3.方向： 沿接觸面,并且跟它們相對運動的方向相反.,(2) 接觸的物體間有彈力（壓力）產(chǎn)生,滑動摩擦力大小跟那些因素有關呢？,實驗探究,猜想：1、壓力 2、接觸面的粗糙程度 3、接觸面的面積 4、運動的速度,滑動摩擦力的大小,木塊必須要勻速或緩慢地移動,實驗不易操作,甲圖,滑動摩擦力的大小,滑動摩擦力的大小跟壓力成正比,也就是跟物體間的垂直作用力成正比即：,F=FN,是動摩擦因數(shù),它的數(shù)值跟相互接觸的兩個物體的材料有關,還跟接觸面的粗糙程度有關,結論：,P59在我國東北寒冷的冬季，雪撬是常見的運輸工具。一個有鋼制滑板的雪撬，連同木料的總重量為4.9104N。在水平的冰道上，馬要在水平方向用多大的力，才能夠拉著雪撬勻速前進？,課本例題,下列說法正確的是（ ）,A、運動的物體一定受到滑動摩擦力 B、靜止的物體不可能受到滑動摩擦力 C、滑動摩擦力的方向一定與相對滑動方向相反 D、滑動摩擦力的方向一定與運動方向相反,鞏固練習,板書設計,第3節(jié)、摩擦力 1靜摩擦力 （1）產(chǎn)生條件 3