1、誡子書教學(xué)設(shè)計 教學(xué)目標(biāo)1知識與能力a.了解作者及有關(guān)文學(xué)常識，積累文中的文言詞語。b. 反復(fù)朗讀，翻譯課文，體會作者的感情，積累名言警句。2過程與方法a.朗讀、揣摩、品析，感知情感。b.自主與合作探究相結(jié)合。3情感態(tài)度與價值觀 學(xué)習(xí)中國的傳統(tǒng)文化，學(xué)習(xí)古人淡泊寧靜、修身養(yǎng)性、治學(xué)做人的高尚品格。做人要堅持節(jié)儉、積極進取，培養(yǎng)自己的清廉風(fēng)范和美德，提升自己的品德素養(yǎng)。 教學(xué)重點1. 翻譯課文，積累文中的文言詞語。2. 體會作者的感情，積累名言警句。 教學(xué)難點 感受諸葛亮的人格魅力，提升自己的品德素養(yǎng)。 課時安排 兩課時 教學(xué)過程第一課時一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入 中國是世界上四大文明古國之一，有五

2、千多年的文化歷史，歷朝歷代的文人墨客為我們留下了許多膾炙人口的文章。其中明代的小說家羅貫中寫的三國演義早已成了家喻戶曉的一部小說，下面請幾位同學(xué)說出幾個三國演義中印象深刻的人物的姓名。 劉備、曹操、孫權(quán)、張飛、關(guān)羽、諸葛亮等 說到諸葛亮，誰能說幾個有關(guān)諸葛亮的小故事名稱？ 草船借箭、七擒孟獲、舌戰(zhàn)群儒、空城計、諸葛亮揮淚斬馬謖等 千百年來，諸葛亮的知識和才能已成為中華民族智慧和聰明的化身，但是今天我們不談他身為蜀國丞相在治理國家時的鞠躬盡瘁，也不談他作為軍事家在指揮千軍萬馬作戰(zhàn)時的運籌帷幄和神機妙算，今天我們就談?wù)勚T葛亮在家中，作為孩子的父親，是怎樣教育他的孩子的。下面，我們就來學(xué)習(xí)一封諸葛亮

3、給他兒子寫的書信誡子書。二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)三、預(yù)習(xí)檢測 1.作者簡介。2.讀準(zhǔn)字音；年與時馳 淫慢險躁 遂成枯落 悲守窮廬四、整體感知1.聽讀課文，注意詞句停頓，初步理解內(nèi)容。 2.自由朗讀課文，畫出不理解的語句。3.默讀課文，小組合作，借助注釋疏通文意，翻譯課文。五、展示交流學(xué)習(xí)成果 1.解釋下列詞語的意思 夫（f）君子之行： 行： 淡泊： 寧靜：致遠： 廣才： 淫（yn）慢： 勵精：險躁： 治性： 馳： 日：遂： 接世： 窮廬： （16）枯落：2.翻譯下列句子君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也。非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。淫慢則不能勵精，險躁則

4、不能治性。年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及!六、作業(yè)1.背誦課文2.預(yù)習(xí)思考探究二、三題。 第二課時 一、背誦課文導(dǎo)入二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)三、自由朗讀課文，說說你對以下兩句話的理解。 1. 靜以修身，儉以養(yǎng)德。 2. 非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。四、合作與探究1. 作者寫這封信的用意是什么？2. 本文作者就哪幾個方面進行了論述？從這幾個方面又是怎樣展開論述的？ 3. 諸葛亮圍繞學(xué)習(xí)告誡兒子，要成才需要具備幾個條件？這幾個條件之間有什么關(guān)系？ 五、拓展延伸 諸葛亮這一篇短信誡子書，是中國儒家教育目標(biāo)的濃縮，文中的許多語句體現(xiàn)了中華民族傳統(tǒng)的美德。你最喜歡文章哪個警句？談?wù)勀愕睦斫夂褪艿降膯l(fā)。結(jié)合自己的體驗送給大家一句你最喜歡的話。 六、課堂總結(jié) 真正的智慧可以穿越時空，讓這些經(jīng)典語句永駐我們心中，伴我們行走一生。大志成大學(xué)成大才，小志成小學(xué)成小才，無志不成學(xué)不成才。大志就是與歷史潮流一致的志向。祝愿同學(xué)們早立大志，靜心讀書，成為順應(yīng)歷史潮流的大才!七、布置作業(yè)1.積累本課的名句。2.完成本課同步訓(xùn)練。 附：板書設(shè)計 論點：靜以修身，儉