1、名校名 推薦生物與環(huán)境組成生態(tài)系統(tǒng)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1說出生態(tài)系統(tǒng)的組成。2描述生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈和食物網(wǎng)。3認(rèn)同生態(tài)系統(tǒng)的自動調(diào)節(jié)能力是有限的。4初步具有搜集和利用課內(nèi)外的圖文資料及其他信息的能力。5嘗試通過分析圖文資料提高學(xué)生分析說明問題的能力和交流合作能力。6鼓勵(lì)學(xué)生通過分析活動自己找出答案，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。7熱愛大自然，珍愛生命，理解人與自然和諧發(fā)展的意義。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：生態(tài)系統(tǒng)的組成。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：食物鏈和食物網(wǎng)。學(xué)習(xí)過程：一、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)1、生態(tài)系統(tǒng)是指在_ 的空間范圍內(nèi)，_與 _ 所形成的統(tǒng)一的整體。2、生態(tài)系統(tǒng)的組成分為生物部分和非生物部分，其中生物部分由_、_、_構(gòu)成。 _是生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)

2、者；_不能自己制造有機(jī)物，它們直接或間接地以_為食，是生態(tài)系統(tǒng)中的_；而 _和 _被稱為生態(tài)系統(tǒng)中的分解者。非生物部分是指陽光、_、溫度、水等。3、生態(tài)系統(tǒng)中，不同生物之間由于_ 的關(guān)系而形成的鏈狀順序叫做_。一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中，許多食物鏈彼此交錯(cuò)連接而形成_。生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)和能量就是沿著 _和 _流動的。4、在生態(tài)系統(tǒng)中，各種生物的數(shù)量雖然在不斷變化著，但是在一般情況下，生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的 _和所占的 _是 _穩(wěn)定的，這就是生態(tài)平衡。此外，生態(tài)系統(tǒng)的自動調(diào)控能力是有一定_的。二、合作探究探究點(diǎn)一：生態(tài)系統(tǒng)的組成1、觀察第20 頁課本插圖，并討論其中的思考題：（1）樹、昆蟲幼蟲和啄木鳥之間的關(guān)

3、系是怎樣的？1名校名 推薦（ 2）樹樁最終會消失嗎？（ 3）在生態(tài)系統(tǒng)中，植物、動物、真菌分別扮演什么角色？2、如何判斷一個(gè)范圍是不是生態(tài)系統(tǒng)？探究點(diǎn)二：食物鏈和食物網(wǎng)1、觀察課本第22 頁插圖，討論以下問題：（ 1）你連接的事物鏈有幾條？它們是互不關(guān)聯(lián)的嗎？（ 2）假如蛇的數(shù)量大量減少，哪些生物的數(shù)量可能發(fā)生變化？發(fā)生怎樣的變化？2、根據(jù)圖中所展示的生物之間的吃與被吃的關(guān)系，試畫出三條食物鏈。3、我們自己在食物網(wǎng)中處于什么位置？探究點(diǎn)三：生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動調(diào)節(jié)能力1、創(chuàng)設(shè)情景：草原上，雨量充沛、氣候適宜而草木繁茂。設(shè)問：因?yàn)槭澄锍渥?，兔的?shù)量急劇增加。會無限制地增加嗎？草場過度放牧，草場

4、還會保持原狀嗎？2、什么樣的生態(tài)系統(tǒng)容易被破壞？什么樣的生態(tài)系統(tǒng)不容易被破壞？為什么？3、分析課本23 頁的資料，討論思考：（1）如果這些積累了很多有毒物質(zhì)的魚被人吃了，會產(chǎn)生什么樣的后果？(2)為什么在食物鏈中營養(yǎng)級別越高的生物，體內(nèi)的有毒物質(zhì)積累越多?三、展示交流：請先在小組內(nèi)交流統(tǒng)一答案, 再派代表展示你們組的結(jié)果。2名校名 推薦四、自主檢測（一）選擇題1、一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)無論大小，都是由（）a、 生物部分和非生物部分組成b、植物、動物、細(xì)菌、真菌組成c 、生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者組成d、陽光、空氣和水組成2、下列屬于生態(tài)系統(tǒng)的是（）a、池塘中的水草b 、 池塘中的魚c、池塘中的所有生物d、一

5、個(gè)池塘3、下列符合生物學(xué)意義的食物鏈?zhǔn)牵ǎヽ、 陽光草鼠蛇鷹b、草鼠蛇鷹c、鼠蛇鷹d、草鼠蛇鷹（二）非選擇題在一個(gè)草原生態(tài)系統(tǒng)中，狼、草類和兔子的數(shù)量關(guān)系如右圖所示，請據(jù)圖回答：（1） a 代表的生物是； b 代表的生物是； c代表的生物是。a（2）冬天草類減少，兔子的數(shù)量，b狼的數(shù)量；春天雨量充沛，草類增多，c此時(shí)兔子數(shù)量，狼的數(shù)量，在一般情況下，三種生物的數(shù)量總是維持在相對穩(wěn)定的狀態(tài)，這種現(xiàn)象叫。（3）由于大量捕殺狼，導(dǎo)致狼在草原中滅絕，此時(shí)草原中的兔將會（）a . 增多b.減少c.維持不變d .先增多，后減少五、拓展延伸1、你父母每天上班勞動，創(chuàng)造勞動價(jià)值，他們是生產(chǎn)者嗎？2、生物實(shí)驗(yàn)室

6、中的水族箱里生活著水生植物、動物，還有其他小生物。這樣的水族箱能看做一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)嗎？為什么？3、俗話說“螳螂捕蟑，黃雀在后”。它描繪了一個(gè)簡單的生態(tài)系統(tǒng)圖，請據(jù)圖回答：3名校名 推薦（ 1）生產(chǎn)者是 _。細(xì)菌在生態(tài)系統(tǒng)中是 _。（2）消費(fèi)者與生產(chǎn)者之間的吃與被吃的聯(lián)系就形成了食物鏈。那么右圖中有_條食物鏈，可表示為：_ 。（3）、從動物行為的角度來看，黃雀對螳螂的行為是_行為。4、有些人愛吃蛙肉，為此便有人大量捕捉野生青蛙，這種做法會產(chǎn)生怎樣的后果？【參考答案】一、1、一定 生物 環(huán)境 2、生產(chǎn)者 消費(fèi)者分解者 動物植物消費(fèi)者細(xì)菌 真菌 空氣 3 、吃與被吃食物鏈?zhǔn)澄锞W(wǎng) 物質(zhì)能量 4 、數(shù)量比

7、例相對 限度二、探究點(diǎn)一：1 、 啄木鳥以昆蟲幼蟲為食，昆蟲幼蟲以樹為食。樹樁上長出的真菌，會將樹樁分解成碎片，使堅(jiān)硬的樹樁慢慢腐爛。所以樹樁最終是會消失的。 植物- 生產(chǎn)者；動物 - 消費(fèi)者；真菌 - 分解者2 、判斷一個(gè)范圍是不是生態(tài)系統(tǒng)，可利用4名校名 推薦概念來判斷，但最好是利用生態(tài)系統(tǒng)的組成來判斷，看它是否具有生物部分和非生物部分，生物部分是否包括有生產(chǎn)者，消費(fèi)者和分解者。探究點(diǎn)二：1 、 9 條 這些食物鏈相互影響，相互作用 假如蛇的數(shù)量大量減少，貓頭鷹的數(shù)量會減少，青蛙、鼠的數(shù)量會增加，各種生物的數(shù)量都會發(fā)生相應(yīng)的變化。2、草兔狐；草食草昆蟲青蛙蛇貓頭鷹；草食草昆蟲吃蟲的鳥貓頭鷹。3、我們在食物網(wǎng)中處于高級消費(fèi)者的位置。探究點(diǎn)三：1 、不會，當(dāng)兔的數(shù)量增加時(shí)，食物就會缺乏，由于食物缺乏，兔的數(shù)量減少，草因兔的數(shù)量減少又繁茂起來，如此循環(huán)下去， 兔的數(shù)量就不會無限制地增長。草場過度放牧，草原會破壞， 再也長不出草來，最后變成一片沙漠。2 、略 3 、（ 1）人會中毒。（ 2）因?yàn)橐恍┯卸疚镔|(zhì)在生物體內(nèi)比較穩(wěn)定、不易分解， 而且是生物體無法排出的，這些有毒物質(zhì)隨著食物鏈不斷積累，所以在食物鏈中營養(yǎng)級別越高的生物，體內(nèi)累積的有