1、以“腳印”為話題，作文,發(fā)散思維：,誰(shuí)的腳印？ 什么樣的腳?。?腳印代表著什么？ 有什么與腳印有關(guān)的故事？ -,【尋覓他人的足跡】 平凡人的足跡 一個(gè)跋涉在遼闊西部的歌者,一個(gè)羈旅他鄉(xiāng)的游子,一個(gè)耕耘在偏遠(yuǎn)山村的教師,一個(gè)穿行在大山之中的郵遞員,一個(gè)走出高墻獲得新生的青年他們各自踩出的腳印都可以作為寫(xiě)作的素材。 當(dāng)代世界名人的履痕 追蹤世界上各個(gè)領(lǐng)域名人的足跡,他們每一個(gè)腳印都藏著一個(gè)不為人知的故事,等待著你去發(fā)現(xiàn)。 前人留下的腳印 回望歷史,那些鐵骨錚錚的愛(ài)國(guó)英雄,那些思想的泰斗,那些巾幗倩影,那些為科學(xué)獻(xiàn)身的學(xué)者都為后人留下過(guò)不可磨滅的足跡,成為一道道獨(dú)特的風(fēng)景線。,【追尋他物留下的足跡】

2、 把目光聚焦在世間萬(wàn)物的腳印上。 例如:尋覓春天的腳步,感受新、美、力; 從一粒種子成長(zhǎng)的“足跡”,感悟成長(zhǎng); 從一棵爬山虎攀登的“腳印”,感悟執(zhí)著; 從一只蛹的蛻變歷程,感悟生命; 從一片樹(shù)葉由綠變黃最終回歸大地的生命軌跡,感悟奉獻(xiàn) 提示:領(lǐng)會(huì)他物的“腳印”對(duì)你的啟迪和教育,由“實(shí)”入“虛”。,【回顧自己的足跡】,設(shè)計(jì)（一）藝術(shù)地再現(xiàn)自己成長(zhǎng)的腳?。痕橎菍W(xué)步的亂，年幼無(wú)知的淺，歷經(jīng)挫折后的深，閱歷積淀而成的穩(wěn)。品人生的苦辣酸甜。 設(shè)計(jì)（二）追尋自己的親近之人的腳印，寫(xiě)出父母相伴走過(guò)的路，寫(xiě)父母家人親情。,【一語(yǔ)破的】,1、可“實(shí)”可“虛”，亦可由“實(shí)”入“虛”，虛實(shí)結(jié)合。 2、注意點(diǎn)題。,【

3、素材超市】,1“天空沒(méi)有鳥(niǎo)的痕跡,但我已飛過(guò)”。 泰戈?duì)?“希望是本無(wú)所謂有，無(wú)所謂無(wú)的。這正如地上的路，其實(shí)地上本沒(méi)有路，走的人多了，也便成了路?！?魯3“從此我不再仰眼看青天 / 不再低頭看白水 / 只謹(jǐn)慎著我雙雙的腳步 / 我要一步一步踏在泥土上 / 打上深深的腳印?！?朱佩弦 4.“潔白的雪花飛滿天，白雪覆蓋在我的校園，漫步走在小路上，留下腳印一串串，有的直，有的彎,有的深那，有的淺，朋友啊，想想看，到底該怎樣留下，留下腳印一串串。”（歌詞） 5有朝一日，我們會(huì)在密密的樹(shù)林里，在黃葉底下，拾起自己的腳印，如同當(dāng)年撿拾野果；街市華燈明滅，長(zhǎng)橋人頭攢動(dòng)，我們?cè)诿苊艿娜肆髦袑ひ?，只為撿拾曾?jīng)留下的腳印，一如當(dāng)年撿起擠掉的鞋子。,【經(jīng)典議論】,1有時(shí)，短暫的一瞬會(huì)成為永恒，這是因?yàn)樗涯_印深深地留在了人們的心里。有時(shí)，漫長(zhǎng)的歲月會(huì)成為一瞬，這是因?yàn)闈忪F和風(fēng)沙湮沒(méi)了他的腳印。 2昨天是在海灘上暫留下的腳印，海水輕撫過(guò)后，什么都無(wú)法改變！今天是在海灘上盡興的嬉戲，明天是前方濕濕的空地，要留怎樣的腳印，都在于自己！ 3腳印是先行者留下的財(cái)富。不是沿著孫中山這位革命先行者的腳印，中國(guó)革命的事業(yè)哪能風(fēng)起云涌巨浪滔天？不是沿著但丁、達(dá)芬奇這些文藝先行者的腳印，歐洲怎么能掀起文藝復(fù)興的浪潮沖破中世紀(jì)神學(xué)的桎梏？不是沿著法拉第這位科學(xué)的先行者的