1、,走進(jìn)信息世界,交流瀏覽教材后的感受。 （1）瀏覽了教材，你知道了一些 什么？ （2）你產(chǎn)生了哪些困惑或疑問(wèn)？ （3）你認(rèn)為這次綜合性學(xué)習(xí)可以 開(kāi)展哪些活動(dòng)？,_小組：“走進(jìn)信息世界”活動(dòng)計(jì)劃 小組成員： _,調(diào)查后的分析： （1）通過(guò)這次調(diào)查，我知道信息無(wú)處不在，只要稍加留意，就能獲得很多信息，對(duì)生活有幫助。如媽媽知道了明天天晴，準(zhǔn)備洗曬衣服。 （2）從家中每個(gè)人了解的信息中，可以看出一個(gè)人的興趣愛(ài)好和特長(zhǎng)。如爸爸喜歡體育 和了解國(guó)家大事，媽媽關(guān)心跟家庭生活有關(guān)的信息，我比較注意有趣的信息。 （3）我們家的信息主要來(lái)自廣播、電視和報(bào)紙，也有一些是直接看到或聽(tīng)到的，來(lái)自網(wǎng)絡(luò)的信息不多，因?yàn)榘职?/p>

2、媽媽都沒(méi)有上網(wǎng)的習(xí)慣，家里也沒(méi)有裝寬帶網(wǎng)，上網(wǎng)不方便。,1.默讀閱讀材料，思考： （1）材料中提到的古代的信息 傳遞方式有哪幾種？有什么特點(diǎn)？ （2）現(xiàn)代的因特網(wǎng)傳遞信息有 什么特點(diǎn)？,信息傳遞方式的變化 烽火狼煙、飛馬傳書(shū)、信鴿遠(yuǎn)飛 報(bào)紙、電報(bào)、電話、廣播 微波、光纜、衛(wèi)星、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò),古代信息傳遞方式的特點(diǎn)： 速度慢。典型語(yǔ)句： 哪知瓶子在海上足足漂了359年，到1852年才被人發(fā)現(xiàn)。 當(dāng)時(shí)有個(gè)叫菲迪皮茨的士兵，從馬拉松平原出發(fā)，一刻不停的跑了40多千米 不精確。典型語(yǔ)句： 各路諸侯看到烽火，以為有敵人入侵，火速率兵出擊。 然而諸侯們望見(jiàn)熊熊燃起的烽煙，卻以為是周幽王故伎重演，個(gè)個(gè)按兵不動(dòng)

3、。,現(xiàn)代社會(huì)與古代信息傳遞方式有什么不同 ？,現(xiàn)代社會(huì)信息傳遞方式以光電傳輸設(shè)備為載體,古代信息傳遞方式以人力或畜力為載體。現(xiàn)代傳遞信息很方便，很快捷，傳輸信息速度N 快，傳輸信息量N多。 從方式來(lái)看，一個(gè)落后，一個(gè)先進(jìn)； 古代主要依靠動(dòng)物或者人力傳遞，傳遞的主要是信件等實(shí)物，方法落后，口口相傳。 1、飛鴿傳信， 2、鴻雁傳書(shū)， 3、千里馬傳遞，設(shè)立驛站，像接力一樣，一站一站的接續(xù)傳遞下去，直至達(dá)到目的地。 4、再不然，就是張榜公告。 傳遞速度慢，效果差，保密工作不能完全得到保證。 現(xiàn)代的傳遞方式你應(yīng)該很清楚了，方式多樣，郵政（這個(gè)和古代比較像）、互聯(lián)網(wǎng)、報(bào)紙、期刊、雜志、電視、數(shù)字媒體什么的

4、。比較快捷和安全。,（2）因特網(wǎng)傳遞信息的特點(diǎn)： 速度快。 計(jì)算機(jī)把全世界連成 一家，“天涯若比鄰”已經(jīng)不再是夢(mèng)想。 多媒體。 這個(gè)小學(xué)生為了通過(guò) 電腦教表姐學(xué)唱，除了把歌詞、各譜寫(xiě) 在電腦屏幕上，還通過(guò)多媒體的錄音技 術(shù)把自己的歌聲錄在上面 不受地域阻隔。他趕緊問(wèn)：你在什么地方？ 芬蘭。,傳遞信息的變化,遠(yuǎn)古：口耳相傳或借助器物。 古代：靠驛差長(zhǎng)途跋涉。 近代：依靠交通工具的郵政系統(tǒng)。 現(xiàn)代：電報(bào)、電話。 當(dāng)代：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò),閱讀因特網(wǎng)將世界連成一家 ，畫(huà)出關(guān)鍵詞語(yǔ)。 古代：驛差長(zhǎng)途跋涉 近代：（ ） 現(xiàn)代：（ ） 當(dāng)代：廣播、電視和（）。,依靠交通工具的郵政系統(tǒng),電報(bào)、電話,計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò),小故

5、事（1）,在古時(shí)候，人們送信要托人送。有一天，一個(gè)地方發(fā)生了洪水。一個(gè)信差騎著一匹馬從發(fā)洪水的地方到京城，報(bào)告再去的情況。在路上，信差騎的馬累死了，他借了農(nóng)民一匹馬，可騎了幾公里又累死了，他又向當(dāng)?shù)厝私枇艘黄ヱR，可馬又累死了。一路上，他總累死了六匹馬。進(jìn)了京城，他先說(shuō)了災(zāi)區(qū)情況，又說(shuō)：“皇上，我來(lái)的時(shí)候，向農(nóng)民借了五匹馬，如果我們建立一個(gè)機(jī)構(gòu)，由我們自己的馬，那樣不是很方便嗎？”皇上聽(tīng)了立刻建立了一個(gè)叫“驛站”的機(jī)構(gòu)。從此以后，皇上下達(dá)命令就很方便了。并且，驛站的馬從來(lái)沒(méi)死過(guò)。,小故事（2）,在古代，有個(gè)養(yǎng)鴿人，一天自己的鄰居在自己家串門(mén)時(shí)突然舊病復(fù)發(fā)，暈倒在地。他想去找醫(yī)生，可是醫(yī)生不在家，

6、可是大醫(yī)院在幾十公里外，又沒(méi)有馬。去時(shí)病人恐怕已經(jīng)去世，他突然想起了鴿子。他立即寫(xiě)了一封信綁在了鴿子腿上，拍了他頭三下，鴿子會(huì)意。就飛去了大夫那里。過(guò)了半個(gè)時(shí)辰，醫(yī)生就騎馬來(lái)了。治好了鄰居的病，他非常感謝鴿子。,小故事（3）,在古時(shí)候，有一個(gè)叫做李橋的人，他身在外地，回家有很困難，就找好筆墨寫(xiě)了一封家書(shū)，可是并沒(méi)有給他捎信的人。有一天，他在街上閑逛時(shí)碰到了一個(gè)順路的老鄉(xiāng)，就把信給了他，這樣，他的信被父母收到了，他的爸爸媽媽感動(dòng)的哭了。這就是“驛使”們的傳送 。,根據(jù)課堂討論，填寫(xiě)下面的表格。,1.說(shuō)說(shuō)你在生活中接觸到哪 些信息傳遞方式？舉一個(gè)例子。 2.想想這些信息傳遞方式帶 給你什么？,聯(lián)系

7、生活，了解現(xiàn)狀,信息的名言警句,孤陋寡聞最危險(xiǎn)（英國(guó)）有好消息從遠(yuǎn)方來(lái)，就如拿涼水給口渴的人喝（圣經(jīng)）壞消息如生雙翅，乘風(fēng)而去，好消息活像跛子，蹣跚 而來(lái)（邁德雷頓）沒(méi)有消息就是好消息（老喬治科爾曼）沒(méi)消息總比壞消息強(qiáng)（詹姆斯一世）得不到的消息，即是最好的消息（唐勒普頓）如果是壞消息，就立刻叫醒我，因?yàn)閴南⑹墙z毫不能耽擱的（拿破侖）,閱讀網(wǎng)上呼救,思考： 蘇珊是在怎么樣的情況下 呼救的？ 桑恩救援的過(guò)程是怎么樣的？,課堂交流。 蘇珊當(dāng)時(shí)的緊急情況：“圖 書(shū)館里一片寂靜，這一層只有她 一個(gè)人。離他最近的電話在外面 的走廊上，靠瘸著的腿走到那里 是辦不到的?！?如果你就是蘇珊，你能怎么辦？ 如果

8、沒(méi)有網(wǎng)絡(luò)，結(jié)果會(huì)怎么樣？,理清桑恩救援的過(guò)程： 網(wǎng)上呼救打電話給縣政府打電話給救援中心 救援人員趕到學(xué)校,這一次跨越大西洋看似的不 可能的救助行動(dòng)，帶給你怎樣的 啟示?,古、今信息傳遞方式的比較,烽火、人報(bào)信、漂流瓶、驛站,火車、輪船、 飛機(jī)等,電報(bào)、電話、廣播、電視、網(wǎng)絡(luò),信息量大、傳遞速度較快,信息量大，速度快，信息多樣化,信息量小、傳遞速度很慢,傳遞有可能誤事,迅速而準(zhǔn)確,有丟失郵件的現(xiàn)象,想一想：從這篇演講稿中，你明白了什么？,沉迷于網(wǎng)的危害：影響學(xué)習(xí)成績(jī)；影響身體健康；導(dǎo)致犯罪 青少年要調(diào)整好心態(tài)，不要被它所控制、所奴役。,怎樣理解“網(wǎng)絡(luò)能造就人才，也能誘使許多對(duì)事物辨別能力差的人走

9、 向無(wú)底深淵?！?網(wǎng)絡(luò)中的信息資源，有效地利用資源就能獲得成功，被不良信息捕獲就會(huì)發(fā)生悲劇。,青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約,豐富多采的網(wǎng)絡(luò)世界，為廣大青少年益智廣識(shí)提供了前所未有的便利條件。不過(guò)面對(duì)良莠不齊，泥沙俱下的網(wǎng)上咨訊，年輕一代的辨別和自律能力就顯得尤其重要了。為增強(qiáng)青少年自覺(jué)抵御網(wǎng)上不良信息的意識(shí)，團(tuán)中央、教育部、文化部、國(guó)務(wù)院新聞辦、全國(guó)青聯(lián)、全國(guó)學(xué)聯(lián)、全國(guó)少工委、中國(guó)青少年網(wǎng)絡(luò)協(xié)會(huì)向全社會(huì)發(fā)布了全國(guó)青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約。公約內(nèi)容如下：,要善于網(wǎng)上學(xué)習(xí)，不瀏覽不良信息； 要誠(chéng)實(shí)友好交流，不侮辱欺詐他人； 要增強(qiáng)自護(hù)意識(shí)，不隨意約會(huì)網(wǎng)友； 要維護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全，不破壞網(wǎng)絡(luò)秩序； 要有益身心健康，不沉溺

10、虛擬時(shí)空。,告別網(wǎng)吧，做文明少年”發(fā)言稿,親愛(ài)的老師們，同學(xué)們： 大家好！隨著科技的發(fā)展，看報(bào)紙已經(jīng)不再成為獲取信息的唯一方式了，久而久之，“電腦”成為了我們獲取世界各地信息最為重要的一個(gè)工具之一，目前為止，家家戶戶都有電腦，電腦可以幫助我們查閱資料，獲取信息，可是你知道嗎？隨著使用電腦的人口越來(lái)越多，“電腦”查閱資料的功能已經(jīng)不能在滿足大家，于是，電腦里開(kāi)始出現(xiàn)一些不良信息，而這些不良信息正在慢慢的走入我們的社會(huì)里，一些抵不住誘惑的年輕人漸漸的陷入了這萬(wàn)丈深淵。尤其是中小學(xué)生，更是對(duì)網(wǎng)絡(luò)愛(ài)不釋手！ 有人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，21世紀(jì)是一個(gè)信息化的時(shí)代，是網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，是人類數(shù)字化生存的時(shí)代，電腦和網(wǎng)絡(luò)，是每一個(gè)學(xué)生都必須掌握的一門(mén)課程。在美國(guó)等西方國(guó)家，四五年級(jí)的學(xué)生都能夠熟練地使用電腦、網(wǎng)絡(luò)、查閱資料，學(xué)習(xí)知識(shí)。相比之下，讓我們中學(xué)生告別網(wǎng)絡(luò)的做法，我想在座的同學(xué)沒(méi)有一個(gè)會(huì)同意的。但我們法律為什么又規(guī)定“禁止未成年人進(jìn)入網(wǎng)吧”？首先，我們不能把“網(wǎng)絡(luò)”等同于“網(wǎng)吧”。不接觸網(wǎng)吧，我們同樣可以接觸網(wǎng)絡(luò)。比如通過(guò)：家庭個(gè)人電腦、學(xué)校電腦室等，當(dāng)然，這方面的開(kāi)發(fā)和利用，有待學(xué)校、老