1、關(guān)于怎樣和實施學(xué)生文明禮儀教育的活動方案一、選題意義（ 1）根據(jù)縣教研室要求，堅持德育為先，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀；加強(qiáng)理想信念教育；加強(qiáng)民族精神和時代精神教育，增強(qiáng)學(xué)生愛國情感和改革創(chuàng)新精神， 加強(qiáng)社會主義榮辱觀教育，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)互助、誠實守信、遵紀(jì)守法、艱苦奮斗的良好品質(zhì)?！币虼耍訌?qiáng)學(xué)校德育工作的創(chuàng)新，把禮儀教育作為德育的切入點和載體，提高德育工作的針對性和實效性， 加強(qiáng)少先隊和共青團(tuán)的建設(shè)，在現(xiàn)階段有很強(qiáng)的現(xiàn)實意義。（ 2）由于客觀條件的限制，農(nóng)村學(xué)生家長和部分教師普遍缺少對孩子的日常禮儀教育， 使不少學(xué)生缺乏基本的禮儀常識， 缺少少先隊員、共青團(tuán)員應(yīng)有的素養(yǎng)， 甚至

2、在為人處事中態(tài)度粗野， 行為失范，導(dǎo)致人際關(guān)系淡漠、 緊張，所以將學(xué)校德育融于日常生活禮儀教育之中，從日常生活禮儀訓(xùn)練中培養(yǎng)學(xué)生崇尚禮儀， 鍛煉健全的人格是農(nóng)學(xué)校德育教育的迫切要求。（ 3）隨著現(xiàn)代社會環(huán)境的發(fā)展變化，特別是留守兒童家庭教育的缺失，學(xué)生易受不良社會風(fēng)氣的影響，滋生一些不良的行為舉止，嚴(yán)重影響了校風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)。因此，訓(xùn)練學(xué)生的日常禮儀行為規(guī)范，將德育工作融于日常生活的細(xì)節(jié)之中， 對人的品格培養(yǎng)達(dá)到潛移默化的作用，也是社會和時代發(fā)展的必然要求。二、課題概念的界定德育包括政治思想和道德品質(zhì)的教育，是學(xué)校實施素質(zhì)教育的核心。禮儀是由社會風(fēng)俗習(xí)慣逐漸演化而成的道德規(guī)范，是一種內(nèi)在制度?！?/p>

3、禮”不僅是各種禮節(jié)、儀式的規(guī)范，也是規(guī)范人際交往行動的規(guī)則；“儀”是指人的舉止、儀表、待人接物的禮節(jié)、社會活動的儀式等。禮儀教育是德育工作的重要組成部分，講文明、懂禮儀是良好思想品德的主要表現(xiàn)之一。 農(nóng)村學(xué)生德育工作中日常生活禮儀訓(xùn)練的創(chuàng)新研究，目的是面向農(nóng)村學(xué)生，以中小學(xué)生守則、中學(xué)生日常行為規(guī)范、 小學(xué)生日常行為規(guī)范為基礎(chǔ)，將德育融于學(xué)生日常生活禮儀教育中，提高學(xué)校的德育工作成效和學(xué)生的思想道德水平。三、課題研究的目標(biāo)、主要內(nèi)容、主要措施和創(chuàng)新點1 、研究目標(biāo)（ 1）從日常生活細(xì)節(jié)入手，將中華民族傳統(tǒng)文明禮節(jié)與現(xiàn)代社會交際禮儀相結(jié)合， 訓(xùn)練學(xué)生的日常行為規(guī)范， 增長農(nóng)村中小學(xué)生的文明禮儀知

4、識，建立優(yōu)秀少先隊、共青團(tuán)組織，培養(yǎng)一批優(yōu)秀少先隊員、共青團(tuán)骨干。（ 2）依據(jù)中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見 ，研究將學(xué)校德育工作融于學(xué)生日常生活禮儀教育的方法措施， 促進(jìn)學(xué)校德育工作的創(chuàng)新， 提高學(xué)校德育工作的水平。2 、研究內(nèi)容（ 1）結(jié)合農(nóng)村學(xué)生的特點，探索把農(nóng)村學(xué)生德育工作融入禮儀教育的方法和途徑。通過日常禮儀訓(xùn)練，讓學(xué)生受到良好品德的熏陶。如通過升旗、祭掃烈士墓等愛國主義活動禮儀的訓(xùn)練， 讓學(xué)生受到熱愛祖國的教育； 通過日常生活禮儀訓(xùn)練讓學(xué)生受到 “五愛”（愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學(xué)、愛社會主義）教育等。（ 2）加強(qiáng)學(xué)校德育工作的創(chuàng)新，改進(jìn)學(xué)校德

5、育工作的內(nèi)容和方法，加強(qiáng)德育師資隊伍建設(shè)，促進(jìn)德育工作適應(yīng)新形勢的發(fā)展需要。本課題研究的德育創(chuàng)新， 重在關(guān)注細(xì)節(jié)， 把德育工作有效地融入日常生活禮儀之中，讓學(xué)生懂禮、守紀(jì)，成為品德高尚的人。3 、研究措施（ 1）以我們學(xué)校的學(xué)生一日常規(guī)為基礎(chǔ)，每周用一節(jié)課輔導(dǎo)學(xué)習(xí)禮儀知識（也可以安排學(xué)生課外學(xué)習(xí)），讓學(xué)生知禮。（ 2）建立實驗班和對照班，重點把有不良習(xí)慣的學(xué)生作為重點實驗對象，建立留守兒童和非留守兒童實驗組與對照組， 教師具體負(fù)責(zé)，每組 5-7 人，進(jìn)行明禮和習(xí)禮的教育。（ 3）評選優(yōu)秀少先中隊和共青團(tuán)小組，培養(yǎng)集體榮譽(yù)感，讓學(xué)生對日常禮儀訓(xùn)練由他律轉(zhuǎn)為自律行為，培養(yǎng)文明達(dá)禮的優(yōu)秀學(xué)生。4 、

6、擬設(shè)置的創(chuàng)新點（ 1）以禮儀訓(xùn)練為載體，培育健全的人格，培養(yǎng)感恩、關(guān)愛、奉獻(xiàn)為目標(biāo)的精神品質(zhì)。 禮儀只是個人行為的外在表現(xiàn)形式， 通過訓(xùn)練讓這一形式富有深刻的德育內(nèi)涵。（ 2）把日常禮儀訓(xùn)練和創(chuàng)建文明校園結(jié)合起來，與創(chuàng)建優(yōu)秀少先中隊、優(yōu)秀共青團(tuán)小組結(jié)合起來，提升校園文化的品味。實現(xiàn)這兩點創(chuàng)新，具體落實以下幾點：（ 1）關(guān)注在小，落實于恒。日常生活禮儀誠可謂小，如何以禮儀之“小”培育品德之“大”？更重要的是持之以恒，養(yǎng)成習(xí)慣。（ 2）關(guān)注在生，落實于師。日常生活禮儀訓(xùn)練，要關(guān)注每一個學(xué)生，而落實者是教師。研究如何讓教師長期關(guān)注學(xué)生禮儀訓(xùn)練，關(guān)注學(xué)生的德育，特別是對留守兒童的培養(yǎng)。（ 3）關(guān)注在“

7、舊”，落實于“新”。日常生活禮儀既要遵守傳統(tǒng)禮儀規(guī)范，又要重視地方習(xí)俗和約定俗成的禮儀規(guī)則， 同時還要融入現(xiàn)代德育內(nèi)容， 落實于新的容易忽視的領(lǐng)域， 如利用手機(jī)和網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代媒介的人際交流的禮儀規(guī)范，創(chuàng)建文明校園等。（ 4）關(guān)注在面，落實于點。禮儀訓(xùn)練，要關(guān)注全體學(xué)生，要重視每一個細(xì)節(jié)，重點是落實。研究如何矯正學(xué)生具有的不良習(xí)慣，掌握禮儀規(guī)范，把禮儀訓(xùn)練納入優(yōu)秀少先隊員和優(yōu)秀共青團(tuán)員的標(biāo)準(zhǔn)和要求之中，培養(yǎng)良好品德，建立一支優(yōu)秀的少先隊和共青團(tuán)隊伍。四、課題研究的方法和途徑1 、研究思路（ 1）調(diào)查當(dāng)前學(xué)生德育和禮儀教育的現(xiàn)狀。召開學(xué)生家長會，溝通家校聯(lián)系。發(fā)放調(diào)查問卷，收集相關(guān)資料。實現(xiàn)學(xué)校、家

8、庭齊抓共管，力求德育工作實在、具體。（ 2）結(jié)合學(xué)生的實際，開展日常生活禮儀教育活動，改進(jìn)學(xué)校德育工作的內(nèi)容和方法。如禮儀訓(xùn)練的方式：校園禮儀，師生聯(lián)手，責(zé)任到人；家庭禮儀，家長配合，同村莊學(xué)生相互督促；社會禮儀，學(xué)生、社會監(jiān)督勸導(dǎo)員員聯(lián)合協(xié)助檢查。傳授知識依據(jù)中小學(xué)生守則、小學(xué)生日常行為規(guī)范、中學(xué)生日常行為規(guī)范，重在課堂，引導(dǎo)自學(xué)。反饋信息依據(jù)信息反饋卡，各班按月檢查，納入文明班級評分，尋求規(guī)律，不斷改進(jìn)創(chuàng)新，最終探索歸納出有效的訓(xùn)練模式。（ 3）探求將學(xué)生德育融于日常生活禮儀教育的有效模式，探索把日常禮儀訓(xùn)練與少先隊建設(shè)緊密聯(lián)系的方法和途徑。2 、研究方法以行動研究為主，同時運(yùn)用觀察法、調(diào)

9、查法、實驗法、經(jīng)驗總結(jié)法和文獻(xiàn)研究法等。五、課題組織機(jī)構(gòu)組長潘存志副組長張青負(fù)責(zé)實驗人員、場地的安排。副組長甘澤春負(fù)責(zé)實驗材料的安排、資料的審閱。秘書長柳鐘負(fù)責(zé)相關(guān)材料、通知的起草、發(fā)放。成員各班班主任負(fù)責(zé)具體學(xué)生的文明禮儀教育及研究六、課題研究步驟及內(nèi)容（ 1）籌備階段： 2011 年 9 月 2011 年 12 月學(xué)習(xí)有關(guān)理論資料， 調(diào)查當(dāng)前學(xué)生的德育和禮儀教育的現(xiàn)狀，并形成初步分析報告。選定課題，申請立項。（ 2）開題階段： 2012 年 1 月 2012 年 8 月成立課題組，確定課題研究方案，撰寫開題報告，召開開題報告會，布置課題實驗研究任務(wù)。（ 3）實施階段： 2012 年 9 月 2013