1、背影,朱自清,朱自清(18981948),字佩弦，江蘇省揚(yáng)州市人,散文家、詩(shī)人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士。有詩(shī)文集蹤跡、歐旅雜記,以及一些文藝論著，收在朱自清文集里 。 背影是記實(shí)散文，寫(xiě)于1925年。作者曾說(shuō)：“我寫(xiě)背影，就因?yàn)槲闹兴母赣H的來(lái)信那句話。當(dāng)時(shí)讀了父親的信， 真是淚如泉涌。我父親待我的許多好處，特別是背影里所敘述的那一回，想起來(lái)跟眼前一般無(wú)二。我這篇文只是寫(xiě)實(shí)，”,朱自清,教學(xué)目標(biāo),教學(xué)重難點(diǎn),1、學(xué)習(xí)抓住人物特征進(jìn)行細(xì)致描寫(xiě)的方法。,2、品味樸實(shí)的飽含感情的語(yǔ)言。,3、理解作者所表達(dá)的思想情感。,1、品味樸實(shí)的飽含感情的語(yǔ)言。,2、深入體會(huì)情感，感受父子之間的 濃濃親情 。,整體感知

2、,1、用自己喜歡的方式有感情地朗讀課文，并勾畫(huà)出最感動(dòng)的地方。,2、全文共寫(xiě)到父親幾次背影？各在什么情景下出現(xiàn)的？請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括出來(lái)。,思念父親,望父買(mǎi)橘,父子分別,別后懷念,一線串珠,理清文脈,1、哪一次“背影”寫(xiě)得最具體、最感人，為什么？,2、在透過(guò)背影的影像之后，兒子為什么流淚？,重點(diǎn)研讀,“望父買(mǎi)橘”,請(qǐng)用“我認(rèn)為 寫(xiě)的好，因?yàn)樗鼘?xiě)出了 ”的句式品味作者的真情實(shí)感。,重點(diǎn)研讀（一）,悲哀的淚,感動(dòng)的淚,依戀的淚,傷心的淚,你認(rèn)為父親為兒子做的這些事普通嗎? 兒子會(huì)多次流淚的緣由是什么?,重點(diǎn)研讀（二）,睹物思情,望父買(mǎi)橘,父子離別,再現(xiàn)背影,父親,愛(ài)的表達(dá)和期待,兒子,愛(ài)的理解和延

3、續(xù),父子情深,我看見(jiàn)他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難?？墒撬┻^(guò)鐵道，要爬上那邊月臺(tái)，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。,技法延伸,真情拓展,生活中你一定被你的父母深深感動(dòng)過(guò)，也許是一次送別，也許是一次談話，還可能是一份特殊的禮物，也許是請(qǐng)你用最動(dòng)人、最能反映其閃光瞬間的表現(xiàn)手法，凸顯細(xì)節(jié)，形象生動(dòng)地?cái)⑹鲆患腥说钠巍?布置作業(yè),“父愛(ài)像一把大傘，總在有雨的日子里擎著!”,“父愛(ài)是一座大山，挺拔偉岸；父愛(ài)是一片汪洋的海，濃郁深遠(yuǎn)!”,“父親是我人生旅途中的一盞明燈，在我迷路的時(shí)候，照亮我的行程!”,老師希望同學(xué)們摘錄一些的帶有濃濃的情 意的片段，多積累背誦，相信你的語(yǔ)言也 會(huì)靚起來(lái) 。,同學(xué)們，至愛(ài)親情是我們無(wú)上的財(cái)富，一桌準(zhǔn)備好的飯菜，一個(gè)鼓勵(lì)的微笑，一沓零碎地學(xué)費(fèi)，一句體貼的話，都凝聚著親人對(duì)我們的期望和關(guān)懷，正