1、.新人教版小學數學二年級上冊教材分析一、全冊教材的分析全冊教材分析的內容是由若干大單元組成的， 而各個大單元又分別屬于數與代數、圖與幾何、統(tǒng)計與概率等知識模塊。各大單元既有知識塊內部的縱向聯(lián)系， 又有知識塊之間的橫向聯(lián)系， 全冊教材的分析，要在學習數學課程標準 、統(tǒng)攬全套教材的基礎上，分析本冊教材的編排體系和各大單元之間的內在聯(lián)系， 確定本冊教材的重點內容、滲透的思想方法、蘊含的教育功能，進而理解數學課程標準規(guī)定的本冊教材的教學目的和要求。全冊教材的分析， 一般只分析到各個大單元， 人教版義務教育課程標準教科書數學二年級上冊分析如下。（一）本冊教材的編排體系和各個單元之間的內在聯(lián)系1. 組成單

2、元。本冊教材由以下九個單元組成：第一單元 長度單位第二單元 100 以內的加法和減法（二）第三單元 角的初步認識第四單元 表內乘法（一）第五單元 觀察物體（一）第六單元 表內乘法（二）量一量 比一比第七單元 認識時間第八單元 數學廣角搭配.第九單元總復習2. 第一單元“長度單位”。首先，設計“古代人們用身體的一部分作為測量長度的單位”和 “用拃作單位量一量課桌的長”這么兩個情景，通過這種具體生活的情景，一方面可以讓學生了解“量一量”是什么，另一方面使學生初步感知到“長度單位” ，其中又通過這兩個人測量同樣大小的桌子結果卻不一樣， 引出了量一量時需要 “統(tǒng)一的長度單位”，。其次，引出尺子是測量長

3、度的工具， 尺子上的“厘米”（ cm）、“米”（m）就是兩個統(tǒng)一的長度單位，生活中測量較短物體時用“厘米”作單位，測量較長物體時用“米”作單位。最后，從拉緊的一段線，引出“線段”的定義。從“量一量”到“統(tǒng)一的長度單位”再到“線段”這整個單元的學習，使學生明白它們都存在于我們的生活當中，并體會到數學的樂趣， 同時也培養(yǎng)了學生對具體生活物體長度的估算能力。3. 100 以內的加法和減法 （二）、表內乘法（一）、表內乘法（二）是本冊教材的主要內容，教材安排了三個單元進行學習。第二單元“ 100 以內的加法和減法（二） ”。這部分教材主要由三部分組成，編排順序是： 加法、減法、連加，連減和加減混合。

4、首先，通過老師帶幾個班的同學去參觀博物館的這么一具體生活情景， 引出了加法中的“不進位加” ，并通過寫豎式，相同數位要對齊的方法去學習它。在此基礎之上，通過“個位相加滿十，向十位進一”的這種方法來學習“進位加”。其次，利用 2008 年北京奧運會金牌榜前 5 名國家的具體金牌數，引出減法中的“不退位減” ，并在前面的加法學.習的基礎上，通過“個位不夠減，從十位退一” 的這種方法來學習 “退位減”。最后，通過幾個小組共同搬運南瓜這么一個實例，引出連加，連減和加減混合。這三個部分的學習，使學生掌握了筆算方法、學會了分析數量關系、提高了運算能力、能夠熟練的進行“100 以內的各種加法和減法的運算”

5、，以及對實際問題的解決。第四單元“表內乘法（一） ”。這部分教材主要劃分為乘法的初步認識、26 的乘法口訣兩部分， 包括下面這些內容： 乘法的初步認識、 26 的乘法口訣、乘加和乘減。首先，通過具體情境、相同數的相加讓學生體會到乘法運算的意義。 其次，給學生介紹乘法算式各部分的名稱，讓學生知道乘法的口訣的由來。最后，通過給學生編寫口訣，讓學生熟記 26 的乘法口訣，在此基礎上，解決生活實際問題。這部分教材是學生第一次接觸乘法。 所以這部分內容學習的好壞直接影響到后面的表內乘法（二） 、表內除法、多位數乘除發(fā)、以及乘除法應用題的學習情況。第六單元“表內乘法（二） ”。這部分教材主要由三部分組成，

6、包括以下內容： 7 的乘法口訣、 8 的乘法口訣、 9 的乘法口訣。首先，設計一個七巧板的活動情境，通過運用列表格的方法， 讓學生初步感知圖案個數與拼板塊數之間的關系，得出連加的結果，再利用“表內乘法（一）”中學到的乘法算式的意義而編寫出關于7 的乘法口訣。其次，通過讓學生觀察學校樂隊訓練的隊列，得出連加的結果，再結合數軸這個直觀模型以及7 的乘法口訣的編制方法得出8 的乘法口訣。最后，9 的乘法口訣的編寫方法與8 的乘法口訣的編寫方法一樣。.這樣便于師生之間的教學。 本單元的學習一方面讓學生體會到每句乘法口訣的由來， 經歷每句乘法口訣的形成過程，加深了學生對乘法口訣的理解記憶。 另一方面，本

7、單元的學習基于學生能從不同角度去讀懂圖意，而呈現(xiàn)出了多樣化的解決策略，從而培養(yǎng)了學生思維的靈活性。4. 第三單元 “角的初步認識”。 這部分教材主要由四部分組成，包括以下內容：認識角和畫角、認識直角和畫直角、認識銳角，鈍角和用三角尺拼鈍角、 角在生活中的運用。 這部分內容是基于學生在一年級上冊的第四單元“認識圖形（一） ”中已經能夠直觀的認識長方體、正方體、圓柱等立體圖形，以及學生在一年級下冊的第一單元 “認識圖形（二）”中已經能夠辨認長方形、正方形、三角形和圓等平面圖形的情況下來學習的。 首先，通過觀察生活中的實物， 初步認識角，在此基礎上，引出角的各個組成部分及特點，之后再是學習畫角。其次

8、，通過紅旗，椅子這些生活實例，初步認識直角，并通過折紙來加深對直角的認識，在此基礎上，借助三角尺畫出直角。再次，通過借助生活實圖與三角尺上的直角進行比較， 認識銳角和鈍角， 以及通過拼湊法把各種三角尺拼湊成鈍角。最后，通過練習題中的應用題，反映出角在生活中的廣泛運用。 如果這部分教材學習的好的話， 將會為后面長方形、正方形、平行四邊形等四邊形的學習和角的度量以及三角形的學習打下扎實的基礎。5. 第五單元“觀察物體（一） ”。這部分教材根據學生在生活中已有的觀察體驗， 但這種對物體的認識卻還比較模糊的情況下。 通過.具體實物和具體生活情境， 讓學生初步辨認簡單物體從不同的角度觀察到的形狀。本單元

9、的學習可以幫助學生建立空間觀念，培養(yǎng)學生的空間想象能力， 并讓學生感受到數學與生活的聯(lián)系，從而激發(fā)學生學習數學的興趣。6. “量一量 比一比”。 這部分內容，一方面是基于學生已經認識了測量長度的常用工具尺子如： 直尺、米尺等以及常用的測量單位，另一方面是基于學生已經能初步感知長度、 的情況下來展開學習的。教材通過測量教室長度、測量肩寬等實踐操作活動，豐富了學生的測量經驗、讓學生體會到測量的實質并初步培養(yǎng)了學生的估測能力、同時又讓學生感受到數學與生活的聯(lián)系， 并從中感受到學習數學的樂趣。7. 第七單元 “認識時間”。這部分教材是在一年級上冊認識鐘表的基礎上，來進一步認識時間。從兩個例題著手，并通

10、過“撥一撥”等實踐操作，一方面讓學生知道 1 小時 =60 分鐘、分鐘每走一大格表示 5 分鐘、分鐘每走一小格表示 1 分鐘，另一方面讓學生學會時間的表示，如 7：30。這部分內容的學習為后面三年級上冊第一單元時、分、秒的學習及相關時間上的計算打下基礎、培養(yǎng)了學生的探索精神與合作意識，并且把這一單元與一年級上冊的認識鐘表一起來看的話，是一個由簡單到復雜、由特殊到一般的過程，所以把認識鐘表編排在認識時間之前，是符合小學生認知規(guī)律的。8. 第八單元 “數學廣角搭配” 。這部分教材是基于學生已擁有一定的生活經驗，簡單的分析、判斷、推理能力，但思考問題還欠.全面的情況下，通過具體的簡單生活事例，讓學生

11、經過實踐操作，教師給予簡單直觀的圖示， 讓學生對生活中的簡單事物能進行正確的搭配與排列。這部分內容的學習可以培養(yǎng)學生的邏輯思維能力、 引導學生運用數學方法去解決實際生活問題、 體會到數學與生活的緊密聯(lián)系而帶來的樂趣、激發(fā)學生學習數學的興趣。9. 第九單元 “總復習”。復習包括本冊所學的主要內容，復習共分為 6 個部分：長度單位、 100 以內的加法和減法、角的初步認識、表內乘法、觀察物體、認識時間。這部分內容書上通過設計一個問題，學生給予回答這種提問、圖示的方式，讓學生明白復習要點，所以數學廣角就只做了解要求。 如果總復習做的好， 可以鞏固學生學過的知識、提高學生的計算能力和解決實際問題的能力

12、， 幫助學生達到本學期的教學目標。（二）本冊教材的重點和難點本冊教材的重點是 100 以內數的加減法和表內乘法。 這兩部分內容均起到承上啟下的作用。 100 以內數的加減法是 20 以內數的加減法的補充和擴展， 是萬以內數的加減法的基礎。 表內乘法是求幾個相同加數的和的簡便運算， 是今后學習表內除法和多位數乘、 除法的基礎。這兩部分是人們在日常生活中經常用到的數學知識與技能， 必須讓學生切實掌握。本冊教材的難點是理解表內乘法的意義。 乘法本身是人們?yōu)榱朔奖阌嬎愣偨Y出來的一種算數方法， 有其自身的抽象性。 二年級學生的思維特點仍是以具體形象思維為主，對于乘法意義的理解比較困.難。（三）本冊教材

13、中能力培養(yǎng)的因素和滲透的思想方法1、通過長度單位和線段的教學，使學生體會“cm”、“m”長度單位符號的意義，建立長度觀念，并從長度測量的實踐中，培養(yǎng)對線段長度的估測能力，提升數感。通過數的運算教學，讓學生經歷100 以內數的筆算過程和乘法的形成過程，掌握 100 以內加、減法的計算方法，理解乘法的含義并熟記表內乘法口訣，培養(yǎng)運算能力。讓學生經歷解決問題的過程，培養(yǎng)學生解題意識，提高解決問題的能力。2、通過角的認識和圖形觀察的教學，讓學生進行觀察、比較、操作等活動，提高學生觀察、比較與動手實踐能力， 發(fā)展其合作意識；經歷從具體物體抽象出“角”和不同位置觀察物體的過程，感受局部與整體的關系，培養(yǎng)學

14、生的空間觀念。3、通過認識時間的教學，讓學生經歷觀察鐘表的活動過程，感悟時間與生活的密切關系，建立時間觀念，并通過搭配的教學，讓學生經歷簡單事物的排列組合過程，建立有序、全面地分析數學問題的意識，培養(yǎng)分析和推理能力，以及應用意識。4、通過大量、不同類型的問題解決教學，從“知道了什么？”到“怎樣解答？”再到“解答正確嗎？”，讓學生經歷具體的問題解決過程，學會自主發(fā)現(xiàn)和提出問題、獨立思考、運用所學知識解答并驗證，培養(yǎng)其創(chuàng)新意識。5、教材內容滲透了數形結合思想、符號化思想、分類思想、變中有不變思想、有限與無限思想、函數思想、歸納推理等數學思想方.法。（四）本冊教材蘊含的德育、美育等教育因素本冊教材根

15、據學生的年齡特征， 設計了富有兒童情趣的學習素材和活動情景，激發(fā)學生學習的興趣和動機。聯(lián)系兒童實際，根據學生特點滲透思想品德教育。 教材中精心設計了一些情境， 對學生進行熱愛祖國、熱愛生活、熱愛勞動、熱愛運動、珍惜時間、全面觀察等教育。具體如下：第一單元 ( 長度單位 ) ：通過呈現(xiàn)古代長度測量單位，如：拃，使學生感受古代的數學文化；通過解決中國國旗旗桿高度問題， 教育學生尊重國旗，熱愛祖國。第二單元（ 100 以內的加法和減法）：通過呈現(xiàn)“奧運金牌榜” ，培養(yǎng)學生國家榮譽感，增強學生對祖國的信心，激發(fā)愛國之情；通過呈現(xiàn)“二年級衛(wèi)生評比” ， 培養(yǎng)學生愛衛(wèi)生、愛勞動、積極上進的品質。第三單元（

16、角的初步認識） ：通過呈現(xiàn)美麗的校園情景圖，讓學生了解豐富多彩的校園生活， 激發(fā)學生對學校生活的熱愛之情； 通過找國旗中的直角和雙杠運動中的直角活動， 對學生進行熱愛祖國， 熱愛運動教育。第五單元（觀察物體一） ：全面、細致觀察事物。第六單元（表內乘法二） ：通過呈現(xiàn)軍隊圖，激發(fā)學生民族自豪感；通過呈現(xiàn)購物圖，培養(yǎng)學生自覺付款的習慣；通過呈現(xiàn)賽龍舟情景圖，傳播中國節(jié)日文化，培養(yǎng)體育競技精神。.第七單元（認識時間） ：懂得珍惜時間，學會合理安排時間，養(yǎng)成準時的好習慣。（五）教學目標根據數學課程標準和以上分析，確定本冊的教學目標：1. 體會統(tǒng)一長度單位的必要性，認識“ cm”、“m”兩個長度單位，

17、掌握它們之間的進率，初步形成對“長度”的生活感知，認識線段，感受線段的特征。2. 掌握 100 以內加、減法的筆算方法，能正確進行運算。3. 掌握角的發(fā)生定義，了解角的類型，體會各類角的聯(lián)系。4. 理解 19 乘法算式的含義，認識乘號，會寫、會讀乘法算式。在理解的基礎上熟記 19 的乘法口訣，能進行簡單的乘法運算。5. 能根據形狀正確判斷觀察者位置， 能辨認出不同位置觀察到的物體形狀。6. 掌握“時”、“分”之間的轉換關系，認識幾時幾分，能正確表示時間，建立時間觀念。7. 體會排列組合思想， 掌握數的搭配方法， 解決簡單事物的排列數問題?！坝^察物體（一）”課時教材分析如下：（一）本課時教學內容

18、分析“觀察物體（一） ”一課是人教版義務教育教科書數學二年級上冊第五單元的內容。這一單元僅包括觀察物體。這一年級的學生生活面較窄， 需要從身邊熟悉的有趣的事物中選.取學習素材。本課時的學習，是在學生學習了左、右、前、后位置知識和認識圖形的基礎上， 通過觀察熊貓玩偶導入觀察物體的學習， 讓學生通過直觀的觀察分辨出從不同位置觀察到的物體形狀是不一樣的，分辨出形狀是從哪一面觀察所得。 并能根據形狀正確判斷觀察者的位置，能辨認出不同位置觀察到的形狀。 在初步掌握從不同位置去觀察物體得到不同的形狀的知識點后， 再進行長方體、 正方體和圓柱等立體圖形的觀察， 認識并掌握長方體、 正方體和圓柱的前后左右面的形狀，從而培養(yǎng)學生的空間想象能力，為以后的學習打下基礎。本課時教材分為三個步驟：1引入。從四個小朋友分別從前后左右觀察熊貓玩偶的情境引入問題：下面圖形分別是誰看到的。 讓學生分辨從前后左右觀察應該是哪種圖形。2拿出學具動手操作。拿出長方體、正方體和圓柱來讓學生自己親身進行直觀觀察， 分別說出從上