1、成武二中地震應(yīng)急救援演練方案 根據(jù)新修訂的中華人民共和國(guó)防震減災(zāi)法第四十四條第三款之規(guī)定，為在學(xué)校全面普及防震減災(zāi)法制科普知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生防震減災(zāi)意識(shí)和自救互救能力，使全校師生在破壞性地震發(fā)生時(shí)能做到沉著冷靜、迅速有序地實(shí)施緊急避震疏散，保障師生生命安全，建設(shè)平安校園，維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定，特制定本演練方案。在本演練方案實(shí)施前，學(xué)校要采取櫥窗、墻報(bào)、板報(bào)、課堂教學(xué)等多種形式強(qiáng)化防震減災(zāi)知識(shí)宣傳教育，確保每位學(xué)生掌握避震疏散常識(shí)、自救互救常識(shí)和緊急救護(hù)、消防安全常識(shí)，并在顯眼位置設(shè)置疏散指示標(biāo)志，讓每位學(xué)生明確疏散路線，做好演練充分準(zhǔn)備。一、演練內(nèi)容緊急避震、疏散二、演練時(shí)間2013年 月 日三、演練組織

2、領(lǐng)導(dǎo)防震應(yīng)急演練要有組織、有計(jì)劃的開(kāi)展。應(yīng)急演練工作應(yīng)遵循“安全、慎重、實(shí)效”的原則。學(xué)校要預(yù)先做好方案，明確分工。為確保演練工作安全順利進(jìn)行，成立防震應(yīng)急演練臨時(shí)指揮部，指揮部設(shè)置如下： 1 、指揮部：總 指 揮： 李洪學(xué)副總指揮： 王照卯、成 員： 張全任、宋玉珍、張保國(guó)、劉兆明、于葆青、溫金鋒職責(zé)要求： （ 1 ）負(fù)責(zé)制訂應(yīng)急演練方案，指導(dǎo)參加演練的老師學(xué)生熟悉演練方案內(nèi)容。 （ 2 ）明確職責(zé)，分工合作，做好演練前的籌備工作及演練時(shí)的安全工作。、 （ 3 ）做好演練意外發(fā)生時(shí)的應(yīng)急工作。 2 、疏散引導(dǎo)組：組 長(zhǎng)： 曹春鵬副 組 長(zhǎng)： 李志現(xiàn) 祝東義成 員： 高一B部級(jí)部干事、班主任疏

3、散組職責(zé)：平時(shí)負(fù)責(zé)全校應(yīng)急疏散的宣傳教育、培訓(xùn)演練的具體事務(wù)。 3 、搶救護(hù)理組： 組 長(zhǎng)：申曉林成 員：劉恒富、劉毅銘 、張桂蓉、史春燕、劉憲榮、劉婷救護(hù)組職責(zé)：進(jìn)行醫(yī)療救護(hù)等。4 、統(tǒng)計(jì)組： 組 長(zhǎng)： 王興民組 員： 徐紅展、全體班主任5、演練活動(dòng)廣播音響、解說(shuō)組：組長(zhǎng)：李兵、石洪祥6、后勤保障組：組長(zhǎng)：楊濤 副組長(zhǎng)：王祥、祝漢泉四、演練地點(diǎn)：綜合樓五、演練程序（一）校長(zhǎng)王照卯作演練動(dòng)員，聽(tīng)取老師講解避震動(dòng)作要領(lǐng)和疏散要求及各項(xiàng)安全注意事項(xiàng)。當(dāng)聽(tīng)到地震發(fā)生的信號(hào)后，立即開(kāi)始演練，應(yīng)該做到：1、任課教師立即停止授課，轉(zhuǎn)為避震疏散組成員，安排學(xué)生要保持鎮(zhèn)定，切莫驚慌失措。盡快躲避到安全地點(diǎn)，千

4、萬(wàn)不要匆忙逃離房屋。2、在室內(nèi)的學(xué)生，應(yīng)立即就近躲避，身體采用臥倒或蹲下的方式，使身體盡量小，躲到桌下或墻角，以保護(hù)身體被砸，但不要靠近窗口。3、躲避的姿勢(shì)：將一個(gè)胳膊彎起來(lái)保護(hù)眼睛不讓碎玻璃擊中，另一只手用力抓緊桌腿。在墻角躲避時(shí)，把雙手交叉放在脖子后面保護(hù)自己，可以拿書(shū)包或其他保護(hù)物品遮住頭部和頸部。4、臥倒或蹲下時(shí)，也可以采用以下姿勢(shì)：臉朝下，頭近墻，兩只胳膊在額前相交，右手正握左臂，左手反握右臂，前額枕在臂上，閉上眼睛和嘴，用鼻子呼吸。 5、在走廊的同學(xué)，也應(yīng)立即選擇有利的安全的地點(diǎn)，就近躲避，臥倒或蹲下，用雙手保護(hù)頭部，不要站在窗邊。（二）4:40-5:00學(xué)校防震減災(zāi)領(lǐng)導(dǎo)小組檢查演

5、練現(xiàn)場(chǎng)布置；對(duì)學(xué)校各疏散區(qū)域、疏散線路、疏散步驟進(jìn)行檢查；視察各班級(jí)準(zhǔn)備情況。（三）5:00演練開(kāi)始。學(xué)校防震減災(zāi)領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)啟動(dòng)地震緊急警報(bào)（哨子音2次短音）。解說(shuō)詞：2013年 月 日下午 時(shí)，我省西南部發(fā)生了一次6.0級(jí)地震。我縣普遍有強(qiáng)烈震感，人們驚逃戶外，部分危舊建筑物遭受不同程度的破壞。（四）5:01-5:02 師生迅速就地避震，在老師的指揮下，學(xué)生迅速抱頭、閉眼，躲在課桌旁，老師躲在講桌旁，雙手緊握桌腿。解說(shuō)詞：地震發(fā)生了，正在上課的同學(xué)們?cè)诮?jīng)歷了短暫的驚慌和混亂之后，根據(jù)掌握的地震知識(shí)迅速的躲避在課桌下。在突發(fā)的地震面前，人們難免驚慌失措，甚至采取不正確的避震措施。地震來(lái)時(shí)是躲

6、還是跑？根據(jù)以往的地震經(jīng)驗(yàn)，震時(shí)就近躲避，震后迅速撤離到空曠安全的地方是應(yīng)急避震的優(yōu)選方法。破壞性地震從人的感覺(jué)到建筑物倒塌只有十幾秒鐘，在這短短的時(shí)間內(nèi)千萬(wàn)不可驚慌，應(yīng)根據(jù)所處的環(huán)境做出正確的選擇。跳樓逃生的方法是絕對(duì)不可取的，跳樓即使不摔傷，也極有可能被建筑物跌落的磚瓦砸傷。同時(shí)，注意不要靠近窗口。地震過(guò)后，建筑物大都處于壞損的狀態(tài)，為防止強(qiáng)余震到來(lái)時(shí)建筑物的倒塌，應(yīng)盡快撤離到空曠地帶。在疏散過(guò)程中要特別做到快而有序，切不可慌不擇路，要根據(jù)規(guī)定的疏散線路和秩序疏散，避免擁擠踩踏現(xiàn)象發(fā)生。（五）曹春鵬主任發(fā)布緊急疏散警報(bào)（一次長(zhǎng)哨聲）。學(xué)校在教學(xué)樓各層樓梯口安排疏導(dǎo)員，負(fù)責(zé)疏散指令的傳遞，并

7、協(xié)助各班老師處置疏散過(guò)程中的突發(fā)情況。聽(tīng)到緊急疏散警報(bào)后，按照疏散順序在樓梯口疏導(dǎo)員的指揮下，由各班老師組織學(xué)生有序疏散，防止學(xué)生相互推擠、掉隊(duì)和踩踏。緊急疏散順序：按照“前后排分開(kāi)，先中間后兩邊，先低層后高層”的撤離程序迅速有序地撤離到操場(chǎng)中央。樓梯轉(zhuǎn)角處要有老師負(fù)責(zé)接應(yīng)，防止出現(xiàn)跳樓和踩踏事故。解說(shuō)詞：請(qǐng)同學(xué)們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下由教室向外疏散，小心樓道拐角處防止跌倒；在向外疏散時(shí)要用書(shū)包或書(shū)本放在頭頂，并注意觀察頭頂上方的情況，防止跌落的燈具、磚瓦砸傷。（六）學(xué)校啟動(dòng)地震應(yīng)急預(yù)案，在操場(chǎng)建立臨時(shí)抗震救災(zāi)指揮部；各個(gè)班級(jí)學(xué)生在老師帶領(lǐng)下按預(yù)案規(guī)定的路線，迅速、有序地撤離至操場(chǎng)指定區(qū)域，將扮演的輕

8、、重傷學(xué)生扶持撤離。各班主任開(kāi)始清點(diǎn)人數(shù)，清點(diǎn)結(jié)果（輕傷、失蹤人數(shù)）由班主任向?qū)W校臨時(shí)抗震救災(zāi)指揮部匯報(bào)統(tǒng)計(jì)結(jié)果。 解說(shuō)詞：破壞性地震發(fā)生后，外界的救災(zāi)不可能立即趕到災(zāi)區(qū)，在這種情況下，展開(kāi)自救互救非常重要，通過(guò)自救互救獲得生命求助的寶貴時(shí)間，及時(shí)解決被壓人員脫離險(xiǎn)境減輕人員傷亡。在營(yíng)救被壓人員的過(guò)程中，要特別注意被壓人員的安全。一是在使用工具時(shí)不要傷及埋壓人員所處空間周圍的支撐條件引起新的垮塌，使埋壓人員再次遇險(xiǎn)；二是應(yīng)盡快與埋壓人員的封閉空間溝通，使新鮮空氣流入，以免埋壓者窒息；三是埋壓時(shí)間較長(zhǎng)，一時(shí)又難以救出，可設(shè)法向埋壓者輸送用水、食品和藥品，以維持生命。搶救時(shí)間及時(shí)，獲救的希望就越大

9、。據(jù)相關(guān)資料顯示，在地震中被砸傷、埋壓的人員，在震后分鐘內(nèi)獲救的救活率達(dá)以上，震后一天獲救的救活率為，震后小時(shí)內(nèi)還無(wú)法獲救的人員，救活率下降到37%。他們不是在地震中因建筑物垮塌砸死的，而是因受傷被埋壓不能得到及時(shí)救助或窒息死亡。唐山和汶川大地震有數(shù)以萬(wàn)計(jì)的人被埋壓在廢墟中，災(zāi)區(qū)群眾通過(guò)自救互救使大部分被埋壓人員的生命得到了挽救，發(fā)揮了不可替代的重要作用。（七）學(xué)校防震減災(zāi)領(lǐng)導(dǎo)小組根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)情況向120、119請(qǐng)求支援，醫(yī)療救護(hù)、消防滅火演練同步進(jìn)行。在120、119人員指導(dǎo)下，將扮演的輕、重傷人員轉(zhuǎn)移至操場(chǎng)，開(kāi)始緊急救助。學(xué)習(xí)扶持和救治輕重傷員的基本方法和人工呼吸方法；進(jìn)行消防滅火演練。解說(shuō)詞：未受傷的同學(xué)發(fā)揚(yáng)互助友愛(ài)的精神，在老師的帶領(lǐng)下救助被砸傷和埋壓的同學(xué)，輕傷的同學(xué)也開(kāi)始自我救護(hù)，醫(yī)護(hù)