1、小學數(shù)學第九冊教學計劃教學內容：. 認識負數(shù).小數(shù)乘法和除法（一）. 多邊形面積計算.公頃和平方千米. 認識小數(shù).小數(shù)乘法和除法（二）. 小數(shù)加法和減法.統(tǒng)計. 找規(guī)律.整理和復習教學目標：. 知識與技能：（）使學生在具體情境中體會數(shù)的概念的擴展， 逐步形成對有關概念的理解；經歷探索小數(shù)四則計算法則方法的過程， 進一步理解運算的意義， 能正確進行小數(shù)四則計算及混合運算； 主動參與探索和發(fā)現(xiàn)規(guī)律的活動， 提高從實際問題中抽象出數(shù)學問題和數(shù)量關系的能力， 增強運用所學知識解決現(xiàn)實生活中簡單問題的意識。（）使學生通過對平面圖形的觀察和簡單變換等活動，經歷探索面積計算公式的過程，掌握有關圖形的面積計算

2、公式。 在具體情境中認識較大的土地面積單位，并初步形成相應面積單位實際大小的概念。（）使學生通過觀察和操作，初步體會用復式統(tǒng)計表和復式條形統(tǒng)計圖描述數(shù)據(jù)信息，并能進行相應的比較、分析。通過開展實際調查活動，進一步掌握收集、整理和描述數(shù)據(jù)的方法，增強統(tǒng)計觀念。.數(shù)學思考：（）結合認數(shù)進一步發(fā)展數(shù)感。（）結合面積的測量和計算發(fā)展空間觀念。（）結合面積公式和簡單周期現(xiàn)象中規(guī)律的教學進一步發(fā)展符號感。（）結合統(tǒng)計表（圖）的認識發(fā)展統(tǒng)計觀念。（）結合有關教學內容發(fā)展推理能力。.解決問題：（）運用學到的知識解決實際生活中面積計算的問題、簡單統(tǒng)計的問題、小數(shù)四則運算的問題以及簡單周期現(xiàn)象的問題。（）能在現(xiàn)實

3、情境中主動發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學問題。（）能主動探索解決問題的方法，體會解決問題的策略。（）進一步學會與他人合作、有正確的合作態(tài)度。（）能回顧反思學習過程，解釋或評價學習的結果。.情感與態(tài)度：（）能積極參與各項數(shù)學活動，不斷獲得成功的體驗，進一步樹立學好數(shù)學1 / 3的自信心。（）經歷探索數(shù)學知識與規(guī)律的過程，感受數(shù)學知識與方法的價值。（）在教師和同學的幫助下，努力克服學習中遇到的困難。（）聯(lián)系現(xiàn)實素材學數(shù)學，聯(lián)系現(xiàn)實生活用數(shù)學，進一步感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，不斷增強學數(shù)學、用數(shù)學的自覺性。（）通過閱讀“你知道嗎”等內容，了解有關數(shù)學知識的背景，體會數(shù)學對人類歷史發(fā)展的作用，不斷拓展視野、

4、增強創(chuàng)新意識。教材簡析：. 數(shù)與代數(shù)領域（第、單元）本冊教材在一至四年級主要教學整數(shù)的知識， 使學生初步掌握整數(shù)的四則計算，并能應用有關知識和方法解決一些簡單的實際問題。 本冊教科書教學負數(shù)的初步認識、小數(shù)的意義、性質、和運算，這些內容涉及學生認識數(shù)范圍的擴展。有利于鞏固和加深學過的整數(shù)知識的理解， 有利于在現(xiàn)實生活中發(fā)現(xiàn)并解決更多的實際問題，同時也能為系統(tǒng)地學習分數(shù)只是做好準備。此外，安排探索和應用簡單周期現(xiàn)象中的規(guī)律， 對于培養(yǎng)學生探索數(shù)學規(guī)律的興趣，進一步提高思維水平也有積極的促進作用。. 空間與圖形領域（第、單元）學生已經具備初步的面積概念， 掌握了長方形、 正方形面積的計算公式， 又

5、認識了三角形、 平行四邊形和梯形， 為學生進一步學習多邊形面積的計算奠定了基礎。通過多邊形面積計算公式的教學， 能進一步深化對面積概念的理解， 促進對幾種基本圖形特征的認識。以前教學面積單位平方米、平方分米、平方厘米，只能計量相對較小的平面圖形和物體表面的面積， 用來計量土地面積就顯得很不方便。為此，本冊教材安排教學公頃和平方千米， 既能使學生更加全面地了解面積單位，也有利于學生解決日常生活和生產中更多的實際問題。. 統(tǒng)計與概率領域（第單元）本冊教科書安排教學復式統(tǒng)計表和復式條形統(tǒng)計圖。 與單式統(tǒng)計表和單式統(tǒng)計圖相比，復式統(tǒng)計表、圖的容量大，能同時呈現(xiàn)更多的數(shù)據(jù)信息。教學復式統(tǒng)計表、圖以后，學

6、生就能對一些稍復雜的實際生活現(xiàn)象與問題進行調查、 統(tǒng)計和分析。這對于學生統(tǒng)計能力的提高以及統(tǒng)計意識的增強是極有益處的。. 實踐與綜合應用領域（面積是多少校園的綠化面積了解周圍的家庭）（）更加重視數(shù)學思想方法的滲透和應用。面積是多少里的“分一分數(shù)一數(shù)”與“移一移數(shù)一數(shù)”滲透了初步的等積變形思想，為進一步探究多變性面積的計算方法打下了重要的基礎。 校園的綠化面積中的“想想算算”重點安排了“割補”的方法把稍復雜的平面圖形轉化成常見的基本圖形的內容。（）更加重視實際應用。2 / 3面積是多少里估計樹葉、手掌等物體表面的面積； 校園的綠化面積中測量、計算草坪的面積、設計花圃； 了解周圍的家庭分別為城鎮(zhèn)學生和農村學生設計的便于操作的調查活動等， 都十分貼近學生的生活實際， 便于引導他們在熟悉的生活情境中展開數(shù)學活動，能有效的培養(yǎng)學生的數(shù)學應用意識。本冊教材還結合教學內容安排了十幾則 “你知道嗎” 和到思考題， 目的在于增加數(shù)學內容的彈性， 滿足不同地區(qū)、 不同學生的需要， 讓每個學生都能在數(shù)學上得到盡可能多的發(fā)展。課時安排：一、認識負數(shù)課時二、多邊形面積計算課時