1、最新資料推薦寬松式管理對(duì)大學(xué)生利大于弊( 正方 )一理解：1是一種少控制，多自由的給學(xué)生更多空間的一種管理模式。2寬松式管理不等于不管理或放縱。3辯論的主體是大學(xué)生，有辯是非的能力，不是小學(xué)生4是利大于弊，并非是全利，或全弊二框架：1寬松式管理的來(lái)源2提出寬松式管理概念、特點(diǎn)及重視方面3說(shuō)明寬松管理帶來(lái)的益處及未寬松管理導(dǎo)致的后果4突出寬松管理，有利于學(xué)生的發(fā)展三材料：我們的寬松式管理并不是不管理，而是少加控制，多予自由，而不是您說(shuō)的放任自流。我們所說(shuō)的寬松式管理是寬而有限，松而有度，是指在遵守法規(guī)校紀(jì)的前提下， 以保證大學(xué)生的健康成長(zhǎng)為基礎(chǔ)之上的管理，并且管理的過(guò)程也會(huì)是加強(qiáng)引導(dǎo)的過(guò)程。大學(xué)

2、階段是養(yǎng)成良好習(xí)慣的重要階段， 寬松式管理更利于大多數(shù)學(xué)生的創(chuàng)新能力，更利于大多數(shù)學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。對(duì)被管理者加以引導(dǎo)，注重人的創(chuàng)造力，利用創(chuàng)新推動(dòng)發(fā)展。強(qiáng)調(diào)發(fā)揮人的主觀能動(dòng)性，推動(dòng)人的全面發(fā)展和重視激發(fā)人的創(chuàng)造力。1最新資料推薦如果繼續(xù)像高中那樣嚴(yán)格管理要求， 那么我們的天之驕子會(huì)取得更好的成績(jī)。那樣，我們的高數(shù)會(huì)很好，我們的英語(yǔ)不會(huì)還不如高中。我們的壓力鞭策著我們前進(jìn)。結(jié)果呢？還是一樣，到了沒(méi)人管的時(shí)候，一樣會(huì)放縱。大學(xué)是一個(gè)人生的轉(zhuǎn)折期， 是進(jìn)入社會(huì)的前哨站， 進(jìn)入社會(huì)之后那才叫真正的沒(méi)人管，那才叫真正的放縱。你如果還幻想社會(huì)回想你父母、學(xué)校那樣管著你，關(guān)心你， 那你記無(wú)法再社會(huì)上立足。你

3、不能正視現(xiàn)實(shí)，你也就不適應(yīng)這個(gè)時(shí)代的要求。與其社會(huì)上被殘酷的淘汰，不如在大學(xué)先適應(yīng)一下寬松的環(huán)境。來(lái)聽(tīng)這樣一個(gè)故事，有一個(gè)男孩，就讀于一家醫(yī)學(xué)院，但是，他對(duì)醫(yī)學(xué)并不感興趣，而是對(duì)計(jì)算機(jī)十分著迷。在當(dāng)時(shí)那個(gè)并不開(kāi)放的時(shí)代，這所學(xué)校的校長(zhǎng)卻懂得對(duì)學(xué)生實(shí)行寬松式管理，讓學(xué)生的潛能得到發(fā)揮。因此，他從各方面支持這個(gè)男孩，讓他從當(dāng)時(shí)零售商手中買(mǎi)來(lái)降價(jià)處理的 IBM 個(gè)人電腦，在宿舍里改裝升級(jí)后賣(mài)給同學(xué)，這種電腦十分走俏，各大公司紛紛購(gòu)買(mǎi)。 他就是美國(guó)戴爾公司總裁邁克爾戴爾。戴爾的成功構(gòu)筑了電腦界的神話，而究其根本，還是得益于寬松式管理。試想如果不是當(dāng)時(shí)那位校長(zhǎng)的寬松式管理，戴爾可能至今仍是一個(gè)普通的醫(yī)生

4、， 電腦界卻損失了一位巨匠與天才。那么我也就不2最新資料推薦能用我的戴爾筆記本查資料今天來(lái)和你們辯論了。 這對(duì)我來(lái)說(shuō)可是不小的損失呀。我們大學(xué)生是走向社會(huì)的， 那么您如果還要像高中那樣對(duì)大學(xué)生進(jìn)行很緊、很?chē)?yán)格的管理，那么等他畢業(yè)后又如何自立、如何生存呢。四戰(zhàn)術(shù)大學(xué)生需寬松管理， 有利于發(fā)揮各自的特長(zhǎng)， 可以舉國(guó)外教育跟國(guó)內(nèi)比；攻辯可以問(wèn)對(duì)手，可以說(shuō)如果認(rèn)為弊大于利的話，那對(duì)方的意思我們今天的大學(xué)管理還是得采取中學(xué)階段緊湊的管理模式， 如果回答是，就說(shuō)，今天對(duì)方辯友告訴我們大學(xué)的教育要用中學(xué)的管理模式，相信在座的各位都可以知道合不合適； 如果他說(shuō)不是， 那就剛好的寬松，如果他們不回答， 你就問(wèn)他到底要什么樣的模式。 可以一直追問(wèn)。還有，你的辯論要立足于利大于弊，不要辯成全是利無(wú)弊。對(duì)方提出一些弊的時(shí)候你們不要怕， 能辯駁的就辯駁， 可能會(huì)說(shuō)寬松管理自制力差的就不利于發(fā)展，你們就說(shuō)這是人的問(wèn)題而不是管理模式的問(wèn)題，舉例，夫妻吵架，丈夫拿熱水瓶打妻子，難道是熱水瓶的錯(cuò)。也可以反問(wèn)他緊湊管理面對(duì)同樣的學(xué)生會(huì)有什么樣的效果， 舉例馬加爵