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文檔簡介

1、列夫托爾斯泰,茨威格,霸州市第六中學 史麗鳳,學習目標：,1、學習抓住特征描寫人物的方法,2、掌握比喻、夸張等修辭手法的作用,3、體會欲揚先抑手法的藝術(shù)效果,托爾斯泰外貌給人的總體印象是什么？（請用原文語句回答）,失調(diào)、崎嶇、平庸而粗鄙,合作探究 評價托爾斯泰,整體感知初識托爾斯泰,速讀1-5段課文，小組合作， 找出描寫了托爾斯泰外貌的句子， 體會其表達效果。,長髯覆蓋兩頰,濃密的胡髭,獅子鼻：寬、塌,難看的招風耳,凹陷的臉頰,面部特征,丑陋,兩片厚厚的嘴唇,成果檢驗認識托爾斯泰,皮膚 ：,臉膛：,眉毛：,須發(fā)：,胡子：,面部特征,滔滔白浪,像熱帶森林,像樹根,像樹皮,像村舍外墻,額頭：,像樹

2、柴,丑陋,瀏覽課文找亮點 作者在第69段著重描寫了什么？,眼睛,托爾斯泰的眼睛有什么特征？ 作者從幾方面加以描寫？,合作探究感受眼睛魔力,從三個方面來描寫托爾斯泰的眼睛,犀利的目光 豐富的感情 巨大的威力,成果檢驗認識托爾斯泰, 速讀第六到八自然段，找出表現(xiàn) 托爾斯泰句眼睛特點的語句,有感情地朗讀，體會其表達效果。,精讀美句感受眼睛魔力,目光犀利：鋼刀、槍彈、金剛刀、 手術(shù)刀、X 射線 感情豐富：喜悅、感動、滿足 憂郁、冷酷、好奇 威力巨大：獵鷹、探照燈、匕首,精讀美句感受眼睛魔力,課文第一部分寫他丑陋有什么作用？,這種寫法叫“欲揚先抑”。 作用：用來反襯他靈魂的高貴， 反襯他眼睛的精美絕倫。,用心靈感受，用頭腦思索,課堂小結(jié)我的收獲,如何進行外貌描寫?,1、抓住特征 2、使用修辭,3、使用欲揚先抑,有這樣一個人，個子不高不矮，身體不胖不瘦，臉色不黑不白，眼睛不大不小，鼻子不高不低，嘴巴不寬不窄，耳朵不圓不長-你猜他（她）是誰？,猜一猜,他（她）誰,描繪人物 我最準,牛刀小試課下練筆,要求： 1、寫一個人的外貌 2、使用一兩種修辭 3、必須抓住人物一兩個特征 4、使用欲揚先抑的手法，100字左

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