1、二氧化碳制取的研究第一課時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)靈武英才學(xué)校劉正軍教學(xué)目標(biāo)知識與技能：1.知道實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的反應(yīng)原理，實(shí)驗(yàn)步驟及裝置、 收集、檢驗(yàn)的方法。2.能根據(jù)實(shí)驗(yàn)原理，儀器裝置，根據(jù)氣體密度及溶解性，確定收集方法。過程與方法：1.通過自學(xué)輔導(dǎo)與實(shí)驗(yàn)探究逐步分析出實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的理想藥品。2.通過二氧化碳和氧氣有關(guān)性質(zhì)的比較，了解制備二氧化碳與氧氣時(shí)，其發(fā)生裝置與收集裝置的異同， 初步確立實(shí)驗(yàn)室制取氣體的一般思路和方法，再通過自學(xué)輔導(dǎo)與探究性實(shí)驗(yàn)確定實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的裝置。1.讓學(xué)生在自學(xué)輔導(dǎo)與實(shí)驗(yàn)探究的過程中體驗(yàn)、反思，熟悉基本實(shí)驗(yàn)技能、培養(yǎng)多角度、多層次地觀察和分析問題的能力。情感態(tài)度

2、和價(jià)值觀： 體驗(yàn)自主學(xué)習(xí)和科學(xué)探究的學(xué)習(xí)樂趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的激情。教學(xué)方法： 自學(xué)輔導(dǎo)、當(dāng)堂訓(xùn)練。實(shí)驗(yàn)探究、對比探究等。教學(xué)重點(diǎn)： 實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的反應(yīng)原理和實(shí)驗(yàn)裝置。教學(xué)難點(diǎn)： 確定實(shí)驗(yàn)室制取氣體的發(fā)生裝置和收集裝置的一般思路。課前準(zhǔn)備： 石灰石、碳酸鈉、稀鹽酸、稀硫酸、試管、燒杯、錐形瓶、集氣瓶、長頸漏斗、導(dǎo)管、酒精燈教學(xué)活動(dòng)：一、情景創(chuàng)設(shè)： 請學(xué)生打開一瓶事先準(zhǔn)備好的可樂，觀察產(chǎn)生的氣泡。問是什么氣體的氣泡？二氧化碳在實(shí)驗(yàn)室里是怎樣得到的？今天我們就來一起學(xué)習(xí)第六單元課題 2二氧化碳制取的研究二、板書課題：課題 2二氧化碳制取的研究三、出示目標(biāo)： 投影出示知識與技能目標(biāo)。師：為了

3、達(dá)到上述目標(biāo)，下面我們先一起進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究二氧化碳的反應(yīng)原理?？茨囊唤M反應(yīng)最適合制取二氧化碳。四、自學(xué)指導(dǎo)：（口述） 4 人一組，分組完成大理石與稀鹽酸、大理石與稀硫酸、碳酸鈉與稀鹽酸反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)。按照老師的分配有序進(jìn)行。5 分鐘后檢測。五、先學(xué)：1.學(xué)生先實(shí)驗(yàn)探究、思考，教師巡視，保證每位同學(xué)都集中精力探究。（教師巡視時(shí)對操作不規(guī)范的同學(xué)要及時(shí)提醒。2. 檢測：投影出示剛才的三個(gè)實(shí)驗(yàn)都能得到二氧化碳?xì)怏w，他們生成二氧化碳?xì)怏w的速率有什么不同？哪一組反應(yīng)最適合制取二氧化碳？寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式。六、后教：（一）檢查、點(diǎn)撥 .1.若學(xué)生選稀硫酸，則從反應(yīng)過程中氣泡有多變少的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象入手，引導(dǎo)分析原

4、因。若學(xué)生選擇碳酸鈉粉末，則引導(dǎo)學(xué)生從反應(yīng)速度考慮是否便于收集，2.總結(jié)實(shí)驗(yàn)室制取CO 2 的原料是石灰石和稀鹽酸。3.書寫化學(xué)方程式時(shí)直接告訴學(xué)生生成二氧化碳和水，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)反應(yīng)前后元素種類不變寫出氯化鈣，加深記憶。（二）引導(dǎo)探究。1.教師口述：請同學(xué)們認(rèn)真默讀P110“活動(dòng)與探究”中的1.實(shí)驗(yàn)室里制取氣體的裝置的確定， 2 分鐘后檢測。（三）檢測。1.實(shí)驗(yàn)室制取氣體的裝置包括幾部分？2.各部分根據(jù)什么來確定？3.如何比較氣體密度與空氣密度大??？（四）引導(dǎo)探究：1.我們總結(jié)了氣體的裝置的確定，根據(jù)制取二氧化碳反應(yīng)物的狀態(tài)及條件確定二氧化碳的發(fā)生裝置， 根據(jù)二氧化碳的相對分子質(zhì)量確定其收集裝

5、置（告訴同學(xué)二氧化碳能溶于水并能與水反應(yīng)），依據(jù)二氧化碳的發(fā)生裝置和收集裝置選擇大屏幕上有關(guān)儀器，自己設(shè)計(jì)一套二氧化碳制取的裝置。3 分鐘后評比，看誰的設(shè)計(jì)最合理。2.檢測。學(xué)生先講解自己的設(shè)計(jì)意圖，評比選出一套最佳裝置。（四）學(xué)生實(shí)驗(yàn)。1.實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)：請同學(xué)們細(xì)讀P111 “圖 6-10 ”的內(nèi)容，歸納制取CO2 氣體的步驟、檢驗(yàn)和驗(yàn)滿的方法，2 分鐘后檢測。2.檢測。指名學(xué)生口述，其他同學(xué)更正，教師出示投影引導(dǎo)。（1）檢查裝置的氣密性；（2）加石灰石；（3）加入稀鹽酸；（4）檢驗(yàn)收集的氣體；（5）驗(yàn)滿二氧化碳。七、當(dāng)堂訓(xùn)練： 投影出示或提前打印好練習(xí)。1.實(shí)驗(yàn)室里制取二氧化碳的反應(yīng)原理是（用

6、化學(xué)方程式表示）；收集二氧化碳的方法是因?yàn)闄z驗(yàn);二氧化碳的方法是。2實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳時(shí)應(yīng)選用的儀器是（）A漏斗、集氣瓶、水槽、導(dǎo)管B酒精燈、試管、導(dǎo)管、集氣瓶C燒杯、漏斗、集氣瓶、導(dǎo)管D大試管、單孔塞、集氣瓶、導(dǎo)管3實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的有關(guān)操作： （1 ）加入石灰石。（ 2）檢查裝置的氣密性。（3 ）收集二氧化碳。（4 ）從長頸漏斗注入稀鹽酸至浸沒漏斗下端。其中正確的操作順序是（）A（ 2 ）（ 4）（1 ）（3 ）B（ 2）（1 ）（3 ）（ 4）C（ 4）（1 ）（2）（3 ）D （ 2）（1 ）（4 ）（3 ）4. 硫化氫是沒有顏色，有臭雞蛋氣味的有劇毒氣體。它的密度比空氣略大，能溶于

7、水， 1 體積水能溶解 2.6 體積的硫化氫，溶于水形成氫硫酸。實(shí)驗(yàn)室里常用塊狀固體硫化亞鐵（ FeS）與稀硫酸反應(yīng)來制取1）實(shí)驗(yàn)室制取硫化氫的發(fā)生裝置與_（高錳酸鉀制氧氣、實(shí)驗(yàn)室制二氧化碳）相同。2）收集應(yīng)用 _為什么 _。3）為了防止多余的氣體逸出污染環(huán)境，可將其通入_ 中。5.人設(shè)計(jì)了實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的簡易裝置（如下圖）哪種是正確的？哪種是錯(cuò)誤的？為什么？6.完成下列表格：儀器實(shí)驗(yàn)名稱實(shí)驗(yàn)室用KMnO4 制氧氣實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳反應(yīng)原理反應(yīng)物狀態(tài)反應(yīng)條件發(fā)生裝置收集裝置檢驗(yàn)方法家庭實(shí)驗(yàn) ：找一個(gè)大一點(diǎn)的玻璃杯， 在玻璃杯里放一些小蘇打 （做饅頭用的），然后再在里面放一小段蠟燭，現(xiàn)將蠟燭點(diǎn)燃， 再沿玻璃杯壁慢慢倒入食醋，觀察現(xiàn)象并記錄現(xiàn)象。八、課后反思：本節(jié)內(nèi)容我過去曾經(jīng)用講授講過教師太累，而且也不符合現(xiàn)代教育理念，我也嘗試過小組合作教學(xué)， 教師操作起來不方便， 學(xué)生學(xué)起來方便了好學(xué)生， 后進(jìn)生濫竽充數(shù)。這學(xué)期我校提倡學(xué)習(xí)洋思、永威的先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練教學(xué)模式，每位教師都在嘗試，我就利用這種模式完成本節(jié)內(nèi)容， 感覺學(xué)生學(xué)習(xí)效果比較好。當(dāng)然教無定法，歡迎各位老師提出寶貴意見。板書