1、長江的開發(fā)與治理教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標(biāo)（一）知識與技能運用地圖和資料，說出長江的主要水文特征以及對社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響。（二）過程與方法1課前搜集有關(guān)長江的文字、圖片資料，提高學(xué)生搜集、整理、分析地理信息的能力。2運用地圖和資料，說出長江的概況。3通過小組合作、角色扮演等方式，探究長江的開發(fā)利用。（三）情感態(tài)度與價值觀通過長江開發(fā)的案例，幫助學(xué)生樹立因地制宜、興利除弊的觀念及人地協(xié)調(diào)觀念和可持續(xù)發(fā)展的觀念，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感和社會責(zé)任感。二、教學(xué)重難點1重點：長江的源流狀況；主要支流及湖泊；上中下游的劃分；長江在水能、灌溉和航運方面的作用。2難點：長江水能資源豐富的原因；長江洪澇災(zāi)害的成因及治理

2、措施。三、課前預(yù)習(xí)課前通過各種途徑，如報紙、雜志、因特網(wǎng)等搜集有關(guān)長江的資料。四、教學(xué)過程（一）新課的導(dǎo)入教師：播放長江三峽的美麗風(fēng)光圖片，配以歌曲長江之歌。學(xué)生：欣賞，聆聽。教師：“你從雪山走來，春潮是你的風(fēng)采。你向東海奔去，驚濤是你的氣概?！倍嗝疵利惖娘L(fēng)光，多么雄壯的旋律，多么深情的贊歌。這就是我國的第一大河長江。（二）學(xué)生展示預(yù)習(xí)情況學(xué)生：各小組展示課前搜集的有關(guān)長江的文字、圖片等資料。教師：給予表揚、鼓勵。（三）新課的學(xué)習(xí)1長江萬里行長江概況教師指導(dǎo)學(xué)生讀圖，說明長江的概況。（1）閱讀課文和長江流域水系圖，找出長江的發(fā)源地、源頭、注入的海洋和長江之最。（2）在中國政區(qū)圖上，依次找出長江

3、干流流經(jīng)的11個省級行政區(qū)域。（3）閱讀中國地形圖，找出長江干流流經(jīng)的地形區(qū)。（4）在長江流域水系圖上，找出劃分長江上、中、下游的分界點宜昌、湖口及所在的省區(qū)，同時找到長江支流岷江、嘉陵江、烏江、湘江、漢江、贛江及洞庭湖、鄱陽湖。學(xué)生：各小組討論后，選派代表交流，并填繪在板圖上。教師：介紹長江各河段的名稱。2“長江尋寶”水能寶庫、黃金水道（1）教師：要求學(xué)生閱讀長江干流剖面圖和中國地形圖。假如你是一個水電站建設(shè)專家，你會把水電站建在長江的哪些河段，為什么？學(xué)生：各小組討論，選派代表上臺交流。（2）教師：指導(dǎo)學(xué)生閱讀長江流域水系圖，找出長江流域的主要水電站，印證學(xué)生的結(jié)論。教師提問：宜賓以上河段

4、水能最為豐富，建設(shè)大型水電站時需要重點考慮哪些方面？學(xué)生：結(jié)合課前搜集的資料討論，闡述自己的觀點。了解水電站的建設(shè)，不僅與水能資源蘊藏量的大小有關(guān)，還與地質(zhì)構(gòu)造、工程復(fù)雜程度、投資大小等因素有關(guān)。（3）教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀長江航運圖，說明哪些河段航運能力比較強(qiáng)，結(jié)合地形、地勢、氣候、河道等因素，分析航運能力強(qiáng)的原因。指導(dǎo)學(xué)生從通航里程、貨運量等方面了解長江航運的重要價值，理解長江被稱為“黃金水道”的原因。3群策群力，各抒己見治理長江的措施（1）提出問題：導(dǎo)致長江經(jīng)常發(fā)生洪澇災(zāi)害的主要原因有哪些？學(xué)生：在教師指導(dǎo)下，從自然和社會兩個方面討論、分析導(dǎo)致長江洪災(zāi)頻發(fā)的原因。各小組總結(jié)，匯報分析結(jié)果。（2）教師：我們可以采取哪些防治措施？學(xué)生：暢所欲言，各抒己見。教師：長江是我國第一大河，蘊藏著豐富的水能資源，有巨大的內(nèi)河航運價值，有充足的灌溉水源，有美麗的自然風(fēng)光，自古以來，長江就是東西運輸?shù)拇髣用}。為了讓長江發(fā)揮更大