1、大班韻律調(diào)皮的鞋子活動(dòng)反思 大班韻律調(diào)皮的鞋子活動(dòng)反思 我們大班組的老師圍住在一起學(xué)習(xí)觀摩三益音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)。今天的是大班游戲化韻律活 動(dòng)調(diào)皮的鞋子，是南京市游府西街幼兒園的鄭珊珊老師，她能把一首活潑歡快 的音樂(lè)，采用故事形式，創(chuàng)設(shè)游戲情節(jié)，緊緊抓住孩子們的特點(diǎn)，在活動(dòng)中自如的收放 ，好敬佩她的設(shè)計(jì)，好羨慕她的風(fēng)采。 本活動(dòng)，鄭老師先通過(guò)故事的講解，幫助孩子們初步感知樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)，在這個(gè)環(huán)節(jié)當(dāng)中 ，請(qǐng)孩子們聽一聽，米格爺爺?shù)男充伬锞烤共刂裁礃拥拿孛?，?chuàng)設(shè)一個(gè)神奇的游戲 情境，讓孩子去想象，自己就是這個(gè)米格爺爺鞋匠鋪當(dāng)中的小鞋子。緊緊扣住了孩子好 奇的個(gè)性，去探索，去傾聽，激發(fā)了我要學(xué)，我要聽。

2、 接著，老師用手部動(dòng)作幫助孩子熟悉樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)，并請(qǐng)幼兒隨著音樂(lè)跟老師一起來(lái)做一 做手部的動(dòng)作，很好的幫助幼兒熟悉分清樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)。還啟發(fā)孩子用不同的造型來(lái)表現(xiàn) 調(diào)皮可愛的小鞋子形象。這個(gè)環(huán)節(jié)中鄭老師還引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)，創(chuàng)編動(dòng)作的線索，比如說(shuō) ，孩子做了一個(gè)小花的動(dòng)作，就告訴他們，原來(lái)可以做植物造型的小鞋子，孩子做了一 個(gè)火箭的動(dòng)作，就告訴他，原來(lái)還可以做各種各樣交通工具的小鞋子。不但充分激發(fā)了 孩子創(chuàng)編不同的動(dòng)作興趣，還啟發(fā)了孩子創(chuàng)編動(dòng)作的思路，動(dòng)作越來(lái)越多。積累創(chuàng)編的 經(jīng)驗(yàn)，提高幼兒創(chuàng)造的能力。 鄭老師還采用了123常用的組織方法，目的在于給與充分的準(zhǔn)備時(shí)間，又讓幼兒明白在一 定的時(shí)間之內(nèi)要完成動(dòng)作的創(chuàng)編，使幼兒處在與積極主動(dòng)快樂(lè)的狀態(tài)下，很好的達(dá)到了 目標(biāo)。 對(duì)于鞋子是一雙，要對(duì)稱，鄭老師能夠先讓幼兒做個(gè)動(dòng)作，再讓其他的一位幼兒來(lái)做對(duì) 稱的動(dòng)作，在通過(guò)“觀察學(xué)習(xí)”中了解樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)和主要?jiǎng)幼?，也很好的讓幼兒知道?何模仿做對(duì)稱動(dòng)作，為接下來(lái)的表演游戲很好的鋪墊。 整體活動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)遵從“坐姿完成上肢動(dòng)作-師幼合作示范- 幼幼合作示范- 幼兒即興表演”的順序，幫助幼兒復(fù)習(xí)已有學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，將這些有益的動(dòng)作經(jīng)驗(yàn)循 序漸進(jìn)地呈現(xiàn)出來(lái)，符合幼兒在活動(dòng)中的需要，逐漸提升幼兒的動(dòng)