1、人教版小學(xué)二年級語文上冊,教材研說,大營子小學(xué) 白福珠,二 年 級 上 冊,二年級上冊,說課標(biāo),說教材,說建議,課程總目標(biāo),學(xué)段目標(biāo),編寫特點(diǎn),內(nèi)容結(jié)構(gòu),編寫體例,立體式整合,教學(xué)建議,評價(jià)建議,課程資源的 開發(fā)和利用,說課標(biāo),知識(shí)目標(biāo),培養(yǎng)愛國主義情感、社會(huì)主義道德品質(zhì)，逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價(jià)值觀,情感目標(biāo),能力目標(biāo),學(xué)段目標(biāo),口語交際,語文實(shí)踐活動(dòng),閱讀,識(shí)字與寫字,寫話,會(huì)認(rèn)450個(gè),會(huì)寫350個(gè),愿意與人交流，認(rèn)真聽別人 講話，能聽懂主要內(nèi)容。,能閱讀淺顯的 課外讀物，能與他人 交流自己的感受和想法。 養(yǎng)成愛護(hù)圖書的 習(xí)慣。,說話時(shí)態(tài)度自然大方， 有禮貌，有表達(dá)的自信心。,能

2、主動(dòng)與別人交談， 講述簡短的故事和見聞,能用普通話正 確、流利、有感 情的朗讀課文,運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語,對寫話有興趣，能把 看到的、想到的寫下來。,對周圍的事物有好奇 心，樂于觀察大自然，熱 心參與學(xué)校、社區(qū)活動(dòng)并 能表達(dá)自己的感受。,喜歡閱讀、 對閱讀感興趣,學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、 句號(hào)問號(hào)、感嘆號(hào),積累成語、 對聯(lián)、古典詩詞、 格言警句,四會(huì),二會(huì),漢語拼音,查字典,獨(dú)立識(shí)字,識(shí)字、正音,能背誦指定的 課文和自己喜歡的 課文片段,學(xué)習(xí)默讀， 做到不出聲， 不指讀。,學(xué)寫日記,說 教 材,教材盡可能多的為學(xué)生提供展示機(jī)會(huì)，每個(gè)語文園地都設(shè)展示臺(tái)欄目。,編寫特點(diǎn),適應(yīng)性,課后練習(xí)重視聯(lián)系學(xué)生的

3、生活實(shí)際，著眼于積累語言，啟發(fā)思維，培養(yǎng)語文實(shí)踐能力。,說教材,豐富多彩的學(xué)校生活,保護(hù)環(huán)境，愛護(hù)動(dòng)物,內(nèi)容結(jié)構(gòu),美麗的秋天,熱愛祖國,怎樣看待問題，想問題,友好相處，團(tuán)結(jié)合作,熱愛科學(xué),關(guān)愛他人,八個(gè)專題,說教材,編 排 體 例,主體課文是圍繞單元的主題選編的四至五篇課文，題材豐富、體裁多樣，力圖開闊學(xué)生的視野，豐富學(xué)生的閱讀體驗(yàn)，提高學(xué)生的思維水平。每篇課文的后面都附有一到兩個(gè)思考題，啟發(fā)學(xué)生理解文本，拓展想象力。,語文園地提供了豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)并設(shè)計(jì)了多種語文學(xué)習(xí)活動(dòng)，包括字詞的學(xué)習(xí)，古詩文、拓展閱讀篇目，聽故事，等內(nèi)容。每項(xiàng)活動(dòng)都圍繞主題或情境展開，引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中提出問題、解決

4、問題，在活動(dòng)中學(xué)語文，用語文，在活動(dòng)中用各種方式不斷呈現(xiàn)語文學(xué)習(xí)、探究的成果。在培養(yǎng)讀寫能力和口語交際能力的同時(shí)，使學(xué)生在態(tài)度、情感、策略、方法等方面得到提高。每個(gè)主題或情境在培養(yǎng)語文素養(yǎng)的同時(shí)，重在挖掘?qū)W生創(chuàng)造的潛能。,說教材,人與自然,人與社會(huì),人與自我,生活,說教材,知識(shí)與技能的橫向整合,開始練習(xí)用鋼筆書寫正楷字用毛筆描紅,按筆順規(guī)則用硬筆寫字,講故事努力做到具體生動(dòng)，用語言打動(dòng)人,簡述簡短的故事和見聞,口語交際,開始練習(xí)習(xí)作,寫自己看到、想到的事物,寫話（習(xí)作）,學(xué)會(huì)用普通話正確、流利有感情的朗讀,學(xué)習(xí)用普通話正確、流利有感情的朗讀,閱讀,會(huì)使用字典、詞典。有初步的獨(dú)立識(shí)字能力,學(xué)習(xí)使

5、用字典。學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)字,識(shí)字 寫字,中年級,低年級,內(nèi)容,內(nèi)容,13,可編輯,立體整合,細(xì)心領(lǐng)悟,真心表達(dá),仔細(xì)體味,立體整合,說 建 議,課 標(biāo) 建 議,充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動(dòng)性和創(chuàng)造性,努力體現(xiàn)語文課程的實(shí)踐性和綜合性,重視情感、態(tài)度、價(jià)值觀的正確導(dǎo)向,重視培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,“引導(dǎo)學(xué)生掌握語文學(xué)習(xí)的方法”， “教師應(yīng)確立適應(yīng)社會(huì)發(fā)展和學(xué)生需求的語文教育觀念，注重吸收新知識(shí)” “應(yīng)認(rèn)真鉆研教材”“ 努力探索網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下新的教學(xué)方式；精心設(shè)計(jì)和組織教學(xué)活動(dòng)，重視啟發(fā)式、討論式教學(xué)，啟迪學(xué)生智慧，提高語文教學(xué)效率。”,培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價(jià)值觀和積極的人生

6、態(tài)度，是與幫助他們掌握學(xué)習(xí)方法、提高語文能力的過程融為一體的，不應(yīng)當(dāng)做外在的附加任務(wù)。,“注重聽說讀寫之間的有機(jī)聯(lián)系，加強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容的整合，統(tǒng)籌安排教學(xué)活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的整體提高?！薄爸匾晫W(xué)生讀書、寫作、口語交際、搜集處理信息等語文實(shí)踐，提倡多讀多寫，改變機(jī)械、粗糙、繁瑣的作業(yè)方式，讓學(xué)生在語文實(shí)踐中學(xué)習(xí)語文，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。善于通過專題學(xué)習(xí)等方式，溝通課堂內(nèi)外，增加學(xué)生語文實(shí)踐的機(jī)會(huì)。”,“語文教學(xué)要注重語言的積累、感悟和運(yùn)用，接受祖國文化的熏陶和語言文字運(yùn)用的規(guī)范，注重基本技能的訓(xùn)練，讓學(xué)生打好扎實(shí)的語文基礎(chǔ)。同時(shí)，要注重激發(fā)學(xué)生的好奇心、求知欲，發(fā)展學(xué)生的思維，培養(yǎng)想象力，開發(fā)創(chuàng)造潛能，提

7、高學(xué)生發(fā)現(xiàn)、分析和解決問題的能力，提高語文綜合應(yīng)用能力?！?課外書課內(nèi)讀 教師要重視閱讀指導(dǎo) 幫助學(xué)生選擇優(yōu)秀讀物 交流感受,教學(xué)建議,重視定性 客觀描述 鼓勵(lì)表揚(yáng),評 價(jià) 建 議,小小印章作用大,評 價(jià) 建 議,教師評價(jià) 學(xué)生互評 學(xué)生自評 家長評價(jià),習(xí)字反饋表,當(dāng)四項(xiàng)中表現(xiàn)好的可獲得金太陽，若表現(xiàn)一般可獲得明月亮，其它的可獲得亮星星。以此鼓勵(lì)學(xué)生，他們會(huì)有讓你想不到得驚喜！,評 價(jià) 建 議,展示性評價(jià),學(xué)生的繪畫作品,字帖作品,環(huán)保易拉罐收集作品,開發(fā)和利用課程資源的,課本引領(lǐng)，以一帶多， 發(fā)揮校園閱覽室的作用,開發(fā)和利用課程資源的,課本引領(lǐng)，以一帶多， 發(fā)揮校園閱覽室的作用,配齊課件發(fā)揮媒體作用 突出重點(diǎn)突破難點(diǎn),開發(fā)和利用課程資源的,配齊課件發(fā)揮媒體作用 突出