1、“教師課堂教學大賽”實施方案根據(jù)晉中市教育局通知,我校將開展教師課堂教學能力大賽,目的是培養(yǎng)青年教師敬業(yè)奉獻精神,提高青年教師的教育教學、教育科研及新課程改革的實踐與創(chuàng)造能力，提高青年教師實施課堂教學的能力，從而構(gòu)建一支綜合素質(zhì)優(yōu)良、富有活力和創(chuàng)造精神的青年教師隊伍。經(jīng)校委會研究決定，我校將于2009年12月1日至2010年1月24日舉行 “教師課堂教學大賽”活動。具體事宜安排如下:一、 領(lǐng)導組：組 長：張忠有副組長：冀國慶、霍禮林、劉長文、張成功、崔鴻耀、續(xù)廣全、黃金海、趙元海、房建明成 員：張秋田、張守義、師中秋、毋占寧、張寶生、孟麗坤、楊海娥、任彩萍、江忠保、任俊良、韓維山、張杰、馬興茂

2、、武秀芝、吳妍荷、劉興明、溫向珍、趙元彬、張志俊二、參賽范圍： 我校全體在職教師。（包括代教）三、活動時間： 2009年12月1日2010年1月24日。四、競賽內(nèi)容及要求： 全體參賽教師每人需在一個教學內(nèi)容的前提下完成以下項目的比賽，即教學設計、課堂教學、教后反思。各個項目內(nèi)容的具體要求分別為： （一）教學設計要求: 1.教學目標的確定準確、恰當、具體，能體現(xiàn)三維目標，并能細化為可操作性目標。 2.能夠根據(jù)學科特點，概述本課內(nèi)容及其地位，并準確列出知識點、重點、難點等。 3.教學方法的設計能夠概述主要的教法、學法以及突出重點、破解難點之法。 4.教學流程的設計科學、符合學生認知結(jié)構(gòu)，能夠保證學

3、生的活動時間和空間，突出學生的主體地位。 5.能夠明確使用哪些教具、學具或電教媒體。媒體使用有利于突破重點、難點和關(guān)鍵問題。 6.板書設計簡明、精要、重點突出，布局合理。 7.練習設計能夠體現(xiàn)知識的綜合運用，形式多樣，份量與難度適中；有層次，選做與必做結(jié)合，課內(nèi)與課外結(jié)合，注意發(fā)展學科實踐活動課程。 8.教學設計在講課后要以電子文本的形式以年級交到學校教務處。電子文本格式： A4紙，課題三號宋體加粗；正文四號宋體字。 （二）課堂教學 1.教學目標明確、具體、重點突出。 2.能夠正確理解教材，抓住教材特點，思路清晰。能對教學資源做必要的加工調(diào)整，課程資源開發(fā)利用合理有效。 3.體現(xiàn)“以學定教”，

4、教學流程注重教學過程和知識形成過程。課堂活動圍繞目標展開，知識點教授清楚。注重過程評價，方法靈活，真實有效。 4. 聯(lián)系學生實際，設計多樣化活動。學生積極參與、經(jīng)歷和體驗，自主、合作、探究，學習扎實有效。學生在真實情境中體驗、感悟，在思考交流中理解，在應用中鞏固，在活動中深化。 5.教學目標達成度高。學生知識增長、方法獲得、技能訓練、智力發(fā)展、信念和價值觀形成等均有收益。 6.媒體使用有利于突破重點、難點和關(guān)鍵問題。 7.板書簡明、精要、重點突出，布局合理。 8.普通話標準，語言生動，有激情。教態(tài)親切端莊，有感染力和親和力。 9.在規(guī)定時間內(nèi)完成教學任務。10.本次大賽必須體現(xiàn)新課程以學生為主

5、體的課堂教學改革思想，否則一票否決。 （三）教學反思凡參加競賽的教師，每人寫一篇教學反思。教學反思在2010年1月 1 日前由年級收齊，交學校教務處。內(nèi)容包括如下兩方面：1、問題反思 反思教學中有哪些失誤，有哪些不足。 反思課堂上突發(fā)事件及處理情況，如當學生注意力分散時，當學生意外提問時或?qū)W生做小動作時甚至無法預料的事件，是如何機智處理的。 反思課堂上反映出來的問題，如學生對知識的掌握程度、能力培養(yǎng)、創(chuàng)新思維的開發(fā)、學生的感受和體驗等方面的問題。 2、教學重建 反思自己通過教學實踐悟出什么道理，在教學中就某個問題有什么新體會，學生行為給了什么新的啟示等，這些切身體驗與新課程理論聯(lián)系起來，成為一

6、種更好的策略。五、活動方式：由年級把關(guān)教師組織。各年級各學科把關(guān)教師職責： 負責安排講課時間，12月1日2010年1月1日四周內(nèi)組織本組所有教師參加競賽，請各把關(guān)教師在競賽時間內(nèi)每周五上午將下周參賽教師的講課時間與課題報回各年級辦公室，各年級送報學校教務處。 本組所有教師全部參加聽課評課，評分標準為“課堂教學評價表”（由教務處負責下發(fā)）。 評分完畢，各組按50%的比例評出“優(yōu)秀”，2010年1月3日報送學校教學科研處，請一并將各組所有原始評分表交回。 學校領(lǐng)導、教務處及年級領(lǐng)導隨機參加各組聽課。六、獎勵方案：本次大賽共設一等獎10名，二等獎10名，三等獎10名。另設教學設計、教學反思單項獎各10名。教師課堂教學大賽是提高我校教學質(zhì)量的有效措施，對于鼓勵教