1、請(qǐng)你支招,北宋皇帝宋徽宗喜歡繪畫(huà)，有一次，朝廷決定考一考天下的畫(huà)家。詔命一下去，各地的畫(huà)家都紛紛來(lái)到京城。到了考試那天，主考官出了一個(gè)命題：“踏花歸去馬蹄香”，讓畫(huà)家把這句詩(shī)的內(nèi)容體現(xiàn)出來(lái)。 這可難倒了這些技藝高超的畫(huà)家們，親愛(ài)的同學(xué)，你能幫幫他們嗎？,開(kāi)始，畫(huà)家們個(gè)個(gè)都面面相覷一籌莫展。過(guò)了一會(huì)兒，便先后動(dòng)起筆來(lái)。有的畫(huà)家絞盡了腦汁，有畫(huà)面上畫(huà)了許許多多的花瓣兒，一個(gè)人騎著馬在花瓣兒上行走，表現(xiàn)出游春的意思；有的畫(huà)家煞費(fèi)苦心，畫(huà)面上的主體是一位躍馬揚(yáng)鞭的少年，在黃昏的疾速歸來(lái)；有的畫(huà)家運(yùn)思獨(dú)苦，在畫(huà)面上畫(huà)了一只大大的馬蹄子，特別醒目。,只有一位畫(huà)家獨(dú)具匠心，他的畫(huà)面是：在一個(gè)夏天的落日近黃昏

2、的時(shí)刻，一個(gè)游玩了一天的官人騎著馬回歸鄉(xiāng)里，馬兒疾馳，馬蹄高舉，幾只蝴蝶追逐著馬蹄翩翩起舞。,風(fēng)雨,賈平凹,賈平凹，原名賈平娃，1952年出生，陜西丹鳳人。賈平凹是我國(guó)當(dāng)代文壇屈指可數(shù)的文學(xué)大家和文學(xué)奇才，被譽(yù)為“鬼才”。他以小說(shuō)出名，散文也獨(dú)具要格。其散文常常綻放出哲理的光芒，平淡樸實(shí)的語(yǔ)言里，蘊(yùn)含著深厚的生活道理。雖取材于日常生活中的物、人、事等，但言近旨遠(yuǎn)，有著濃厚的自成一家的美文品格。代表作有長(zhǎng)篇小說(shuō)浮躁、廢都、秦腔等，曾多次獲得文學(xué)大獎(jiǎng)。,走近作者：,偌大（ ） 蜷曲（ ） 柵欄（ ） 倏忽（ ） 模樣（ ） 撩起（ ） 剎那（ ） 錐形 （ ）,ru,qun,zh,sh,m,lio

3、,ch,zhu,撩,lio,lio,提，掀起：撩起；用手灑水：撩水,挑弄，引逗：撩撥、景色撩人,檢查預(yù)習(xí),大聲讀一讀。,合作探究： 1、本文是一篇寫(xiě)景散文。請(qǐng)逐段朗讀課文，想一想：各段都寫(xiě)了哪些景物？,樹(shù)林子（1） 垂柳楊葉蘆葦（2） 羊 小女孩（3） 葡萄蔓蒼蠅（4） 鳥(niǎo)巢鳥(niǎo)兒（5） 廢紙濕貓瓦（6） 浮萍水池魚(yú)兒（7） 老頭孩子們（8）,2、作者是從哪些方面來(lái)描寫(xiě)風(fēng)的？寫(xiě)出了風(fēng)怎樣的特點(diǎn)？,全文從幾大方面描寫(xiě)了風(fēng)雨到來(lái)的景象：一是對(duì)自然景象的描寫(xiě)，二是對(duì)動(dòng)物（包括羊、蒼蠅、鳥(niǎo)、貓）的描寫(xiě)，三是對(duì)人（牽羊女孩、屋里老頭以及玩耍的孩子們）的描寫(xiě)。 寫(xiě)出了風(fēng)的這樣一些特點(diǎn)：改變一切景物形態(tài)，蹂躪

4、一切生命，造出一切動(dòng)態(tài)。可以總括為：狂暴、肆虐。,3、在狂風(fēng)驟雨的環(huán)境中植物、動(dòng)物,尾段中的老人和孩子們分別有怎樣的反應(yīng)？,植物：無(wú)法自主 動(dòng)物：驚恐萬(wàn)分 老人：憂愁擔(dān)心 孩子們：天真活潑,研讀賞析 本文雖然題為“風(fēng)雨”，但全文沒(méi)有“風(fēng)雨”二字，這是一種什么寫(xiě)法？,側(cè)面烘托,側(cè)面烘托，是指對(duì)描寫(xiě)的對(duì)象，不做正面的描繪，而從對(duì)其他人物、事物的描繪、渲染中，烘托描寫(xiě)的對(duì)象，從而獲得獨(dú)特藝術(shù)效果的方法。又叫間接描寫(xiě)，還叫襯托法。,鑒賞語(yǔ)言： 作者在描寫(xiě)風(fēng)姿雨態(tài)時(shí)，運(yùn)用了很多形象而精煉的語(yǔ)句，請(qǐng)從文中選擇兩處進(jìn)行品味，說(shuō)說(shuō)它們好在哪里。,示例1：“樹(shù)林子像一塊面團(tuán)了，四面都在鼓，鼓了就陷，陷了再鼓”。

5、這句運(yùn)用了什么修辭？有什么作用？ 比喻，將樹(shù)林比喻為面團(tuán)，時(shí)鼓時(shí)陷，形象呈現(xiàn)了風(fēng)的強(qiáng)弱變化，生動(dòng)的寫(xiě)出了樹(shù)林在風(fēng)雨中搖晃的場(chǎng)景。,示例2：一頭斷了牽繩的羊從柵欄里跑出來(lái)，四蹄在撐著，忽地撞在一棵樹(shù)上，又直撐了四蹄滑行，末了還是跌倒在一個(gè)糞堆旁，失去了白的顏色。 本句的動(dòng)詞，先是“跑”，接著“撐”，“撞”，“跌”，直至“失去”了顏色。生動(dòng)形象地描寫(xiě)了受到風(fēng)雨驚嚇的羊的驚慌失措，從而表現(xiàn)出風(fēng)雨的猛烈。,我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了不少寫(xiě)景散文，結(jié)合你的閱讀體驗(yàn)，你是否能歸納一些寫(xiě)景方面的技法呢？,1.選擇典型景物,抓住景物特點(diǎn) 2.寫(xiě)景應(yīng)按照一定的順序 3.描寫(xiě)中滲透自己的情感 4.調(diào)動(dòng)多種感官角度寫(xiě)景 5.正

6、面描寫(xiě)和側(cè)面烘托相結(jié)合 6.巧妙發(fā)揮想象和聯(lián)想 7.靈活使用各種修辭手法 8.準(zhǔn)確選用詞語(yǔ)，多用修飾語(yǔ) ,桃樹(shù)，杏樹(shù)，梨樹(shù)，你不讓我，我不讓你，都開(kāi)滿(mǎn)了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪?；ɡ飵е鹞?；閉了眼，樹(shù)上仿佛已經(jīng)滿(mǎn)是桃兒，杏兒，梨兒?；ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说聂[著，大小的蝴蝶飛來(lái)飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒(méi)名字的，散在草叢里像眼睛像星星，還眨呀眨。 “吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你，風(fēng)里帶著些心翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤(rùn)濕的空氣里醞釀。鳥(niǎo)兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來(lái)，呼朋引伴的賣(mài)弄清脆的歌喉，唱出婉轉(zhuǎn)的曲子，跟清風(fēng)流水應(yīng)和著。牛背上牧童的短笛，這時(shí)候也成天嘹亮的響著。,感悟思考 ： 讀完本篇文章，你認(rèn)為作者寫(xiě)作本文的主要目的是什么？談?wù)勀愕目捶ā?展現(xiàn)大自然的雄渾，壯美和狂暴，肆虐。 展現(xiàn)生命在大自然暴力面前的柔弱與無(wú)助。 表達(dá)對(duì)大自然狂風(fēng)暴雨景象的驚奇與贊嘆。,深深的悟,由室外到室內(nèi)，由紛雜到安靜平