1、最新 料推薦樹立終身學習理念，促進師生持續(xù)發(fā)展湖北省咸豐縣忠堡鎮(zhèn)民族中學覃方美當今世界是一個政治多級化、經(jīng)濟全球化、文化多元化的世界，世界形勢發(fā)展迅猛，科技進步日新月異，知識經(jīng)濟日趨激烈，為此，國與國之間為取得競爭的戰(zhàn)略制高點，搶抓人才資源，注重教育的發(fā)展，因此終身教育和終身學習有著極其重要的現(xiàn)實意義。一、 終身學習是時代發(fā)展的必然趨勢和要求人類進入 21 世紀，由于生產(chǎn)力的快速發(fā)展，科技的日新月異，信息技術的全面應用，知識門類激增，大量的邊緣學科涌現(xiàn)（如：生物物理學、生態(tài)經(jīng)濟學）知識革新周期不斷縮短，信息化特征明顯，知識更新周期不斷縮短，這是一個終身學習的時代，一個更加注重開發(fā)人類自身資源，

2、潛力與價值的時代。聯(lián)合國教科文組織指出：未來社會的文盲不再是不識字的人， 而是不會學習的人： 隨著知識經(jīng)濟時代的到來，可能有人在某種程度上會成為新文盲。不會外語、 計算機的人不能與人很好相處，不能與環(huán)境協(xié)調(diào)一致，會成為一個情感缺失的人。 因此現(xiàn)代社會，提倡終身學習，就是為了使人更好地與環(huán)境協(xié)調(diào)一致，更好地理解生活的真正意義，提高個人的尊嚴，掌握起美好生活所需要的實際知識的技能。當今世界，科技突飛猛進，知識經(jīng)濟也日趨激烈，人才資源在增強國力方面顯示出極其重要的作用，各國之間激烈的經(jīng)濟競爭和科技競爭歸根結底是教育的競爭，是人才的競爭。從一定的意義上說， 教育決定一個國家和民族的未來，是一個民族最根

3、本的事業(yè)，面對日益激烈的市場競爭，迎接未來知識經(jīng)濟的挑戰(zhàn)，接受良好的教育，尤其是終身教育，已逐漸成為人們生存發(fā)展的第一需要，終身受益財富，甚至決定一身的命運。從上述意義上來說，接受終身教育，從事終身學習是時代發(fā)展的必然趨勢。二、樹立終身學習理念，實現(xiàn)教師專業(yè)化持續(xù)發(fā)展隨著 信息化、全球化的時代到來，世界各國為跟上時代步伐，特別重視教育的改革，尤其是基礎基礎教育的改革。 為了建立有中國特色的基礎教育課程體系，我國也已經(jīng)進入了大刀闊斧的課改時代， 課程改革必然對教師的素質提出了更高的要求，這就更需要我們的每一個教師樹立起終身學習的理念，實現(xiàn)自身專業(yè)化的可持續(xù)發(fā)展。新一輪的課程改革， 沖擊了校園，改

4、變了學生的學習方式（自主學習、合作學習、探究學習）拓展了學生的生活，也改變了教師的角色（教師是學生學習的合作者、參與者、引導著） 重新定位了師生之間的關系，新課標對教師的師德，專業(yè)、能力等方面提出了更高的要求，這就要求教師找準學習的路經(jīng)，成為學習型、科研型的教師，在教學中師生共同發(fā)展，要變過去師生之間知識“一桶水與一碗水” 為“一條流動的河與一滴水” 的教師， 這就要求我們教師不斷學習、終身學習。只有加強學習，深入進行教學科研，堅持理論與實踐的探索，與時俱進，提高自身素質，才能實現(xiàn)專業(yè)化的持續(xù)發(fā)展。三、樹立終身學習理念，奠基學生適應未來持續(xù)發(fā)展國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要指出“樹立終身學習

5、觀念為特續(xù)發(fā)展奠定基礎”，詮釋了人才培養(yǎng)觀念的更新。 新一輪的課程改革浪潮為給中小學的發(fā)展帶來無限的機遇，同時也面臨著挑戰(zhàn)。 競爭激烈和飛速發(fā)展的社會，對我們青少年一代提出了更高的要求，具有扎實寬厚的科學文化知識， 要有廣闊的胸懷， 遠大的理想， 具有各種現(xiàn)代生活必需要的技能，具有開拓創(chuàng)新、 團結協(xié)作的精神， 為適應未來社會的可持續(xù)發(fā)展必須樹立終身學習觀念。面對知識經(jīng)濟時代， 學生只有樹立終身學習觀念，具備終身學習的能力， 才能應對未來社會的挑戰(zhàn)， 肩負起民族復興的使命， 當今社會終身學習已經(jīng)成為一種生活方式，終身學習， 能使我們?nèi)ソ鉀Q工作、 學習中的新問題， 能滿足我們生存和發(fā)展的需要，能使

6、我們得到更大的發(fā)1最新 料推薦展空間，更好發(fā)實現(xiàn)自身價值， 還能充實我們的精神，不斷提高生活品質， 終身學習既是個人可持續(xù)發(fā)展的必然要求，也是社會發(fā)展的必然要求?！半S風潛入夜， 潤物細無聲 ”，培養(yǎng)學生形成終身學習的習慣不是一朝一夕的事， 是一個逐步深入循序漸進和過程，教育實踐中常用的方法有以下幾種；（ 1 ）社會調(diào)查法。通過設計調(diào)查項目，讓學生感受社會發(fā)展變化巨大，內(nèi)化學生終身學習的情感，如：讓學生調(diào)查：隨著社會發(fā)展變化，許多現(xiàn)存行業(yè)已消失或即將消失。新的行業(yè)將興起，失業(yè)、轉崗問題不斷產(chǎn)生，工作的任務的科技含量更高，復合性人才備受歡迎，個人和休閑生活增加了更多的內(nèi)容 . 而對社會發(fā)展，將有哪些應對之策。（ 2 ）榜樣激勵法。通過網(wǎng)絡搜索或資料查閱，堅持不懈學習而有創(chuàng)新成果典型人物及其事跡。（ 3）演講會（ 4 ）制作展版。（ 5）報告會。（ 6）體驗教育法。（ 7 ）反思教育法