1、輪子真奇妙第一課時(shí)（第一周）教學(xué)目標(biāo)：價(jià)值體系：指導(dǎo)孩子利用身邊的廢舊材料制作玩具，美化自己的生活或開(kāi)展活動(dòng)。增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。問(wèn)題解決：遇到不能解決的問(wèn)題，能夠和他人一起協(xié)商，共同制定解決問(wèn)題的方案，增強(qiáng)解決問(wèn)題的能力創(chuàng)意物化：通過(guò)動(dòng)手操作實(shí)踐，初步掌握動(dòng)手的基本技能教學(xué)重點(diǎn)：發(fā)展孩子動(dòng)手操作能力，培養(yǎng)手工制作的興趣。教學(xué)難點(diǎn)：如何培養(yǎng)孩子手工制作的興趣。教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入1、談話引出課題。 師：你們見(jiàn)過(guò)小汽車(chē)輪子嗎？它是什么樣子的？ 孩子：小烏龜有四輪，一個(gè)方向盤(pán)，一個(gè)旗 師：你們想不想自己制作一只小汽車(chē)和它的輪子?（利用兩分鐘時(shí)間，適當(dāng)選擇3-5名學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)要介紹自己的想法）二、 游戲：

2、快樂(lè)小轉(zhuǎn)盤(pán) （請(qǐng)五位小朋友上來(lái)手拉著手，圍成一個(gè)圓，邊轉(zhuǎn)圈邊喊口令：“快樂(lè)小轉(zhuǎn)盤(pán)，大家一起轉(zhuǎn)，嘰里咕嚕轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)出可愛(ài)的動(dòng)物來(lái)?！焙巴曛笸Ｏ伦龀鲆粋€(gè)可愛(ài)動(dòng)物的動(dòng)作，沒(méi)有做出來(lái)的淘汰。） 2、 探索嘗試，讓各種物品轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái) （1）、交代任務(wù) （2）、生操作，教師觀察并指導(dǎo) （3）、師生一起總結(jié)”轉(zhuǎn)動(dòng)”方法（吹、擰、轉(zhuǎn)、撥、搓等） （4）、引出轉(zhuǎn)動(dòng)和“力“有關(guān) 3、 嘗試讓兩種物品一起轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái) （1）、交代任務(wù) （2）、生操作，教師觀察并指導(dǎo) （先進(jìn)行思想引導(dǎo)，交待好如何操作，啟發(fā)學(xué)生思維，合理設(shè)置問(wèn)題。）四、 轉(zhuǎn)動(dòng)與生活、并播放PPT課件 五、活動(dòng)總結(jié) 生活中的“轉(zhuǎn)動(dòng)”無(wú)處不在，它們不僅為我們

3、的生活提供了便利，還給我們帶來(lái)了快樂(lè)，同學(xué)們用你們善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，繼續(xù)觀察和探索身邊的轉(zhuǎn)動(dòng)吧！ 教學(xué)反思孩子的能力總有強(qiáng)差之別，但在我們老師的眼里、臉上孩子都是能人，都是探究者、成功者。從以上過(guò)程中不難發(fā)現(xiàn)，孩子為了證明自己的想法是正確的，他必須帶著問(wèn)題進(jìn)行研究，從多角度思考問(wèn)題，尋找解決問(wèn)題的方法。在假設(shè)和驗(yàn)證中，孩子的思維在不斷地發(fā)展，科學(xué)的方法、科學(xué)的態(tài)度也隨之養(yǎng)成。 孩子在探究性學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到困難在所難免，作為教師應(yīng)該去判斷每個(gè)幼兒忍受挫折的限度，當(dāng)孩子反復(fù)失敗時(shí)，適時(shí)加以介入幫助、點(diǎn)撥，幫助他們縮短失誤的過(guò)程，才會(huì)不導(dǎo)致孩子的探究興趣和積極性的消失。第二課時(shí)（第二周）教學(xué)目標(biāo)：價(jià)值體

4、系：指導(dǎo)孩子利用身邊的廢舊材料制作玩具，美化自己的生活或開(kāi)展活動(dòng)。增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。問(wèn)題解決：遇到不能解決的問(wèn)題，能夠和他人一起協(xié)商，共同制定解決問(wèn)題的方案，增強(qiáng)解決問(wèn)題的能力創(chuàng)意物化：通過(guò)動(dòng)手操作實(shí)踐，初步掌握動(dòng)手的基本技能教學(xué)重點(diǎn)：發(fā)展孩子動(dòng)手操作能力，培養(yǎng)手工制作的興趣。教學(xué)難點(diǎn)：如何培養(yǎng)孩子手工制作的興趣。教學(xué)過(guò)程： 一、說(shuō)說(shuō)自己上學(xué)的方式 （1）、介紹每天早上自己是怎么來(lái)學(xué)校的。 （2）、如果是坐車(chē)來(lái)，說(shuō)說(shuō)坐的什么車(chē)。 （3）、談?wù)撥?chē)子怎樣跑得快，車(chē)身下都裝著什么。 2、學(xué)念兒歌 （1）、欣賞兒歌 （可以用PPT、視頻等介紹車(chē)輪）（2）、說(shuō)一說(shuō)兒歌里出現(xiàn)的是什么車(chē)，發(fā)出怎樣的聲音。 （3

5、）教師扮演司機(jī)，孩子扮演乘客，一起邊念兒歌邊模仿開(kāi)汽車(chē)的動(dòng)作； “小汽車(chē)呀嘀嘀嘀，嘀嘀嘀，嘀嘀嘀，帶著我呀向前跑。車(chē)輪骨碌骨碌轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，一直轉(zhuǎn)到學(xué)校里。” （4）談?wù)務(wù)f說(shuō)：自行車(chē)有沒(méi)有車(chē)輪？它會(huì)發(fā)出怎樣的鈴聲？ （5）將兒歌中的汽車(chē)改編為自行車(chē)，聽(tīng)聽(tīng)老師怎樣念： “自行車(chē)呀丁零零，丁零零，丁零零，帶著我呀向前跑。車(chē)輪骨碌骨碌轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，一直轉(zhuǎn)到學(xué)校里?！?3、做做玩玩“車(chē)輪骨碌骨碌轉(zhuǎn)” （1）聽(tīng)教師的信號(hào)變換車(chē)輛，邊念兒歌邊開(kāi)車(chē)。 （2）按自己意愿選擇玩具車(chē)輛、描述輪子，邊念兒歌，邊模仿車(chē)輪轉(zhuǎn)動(dòng)的狀態(tài)。（要找責(zé)任心強(qiáng)、有耐心的學(xué)生進(jìn)行改寫(xiě)，采用畫(huà)“正”字的方法，謹(jǐn)防出錯(cuò)。）教

6、學(xué)反思孩子是天真好動(dòng)的，他們對(duì)周?chē)囊磺卸际悄敲葱缕?，他們就象一個(gè)“小小的哥倫布”，每天都在發(fā)現(xiàn)著“新大陸”，他們用自己的眼睛、雙手，探索著自然的奧秘、科學(xué)的神奇，建構(gòu)著那一個(gè)個(gè)讓他們魂?duì)繅?mèng)縈的問(wèn)題。這種好奇與探究，是兒童的天性，那么，作為教師就要保護(hù)兒童的探究欲望，引發(fā)他們進(jìn)行“多解”地操作與思考，給予孩子及時(shí)的鼓勵(lì)與贊揚(yáng)，使孩子的自信越來(lái)越強(qiáng)。第三課時(shí)（第三周）教學(xué)目標(biāo)：價(jià)值體系：指導(dǎo)孩子利用身邊的廢舊材料制作玩具，美化自己的生活或開(kāi)展活動(dòng)。增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。問(wèn)題解決：遇到不能解決的問(wèn)題，能夠和他人一起協(xié)商，共同制定解決問(wèn)題的方案，增強(qiáng)解決問(wèn)題的能力創(chuàng)意物化：通過(guò)動(dòng)手操作實(shí)踐，初步掌握動(dòng)手的基

7、本技能教學(xué)重點(diǎn)：發(fā)展孩子動(dòng)手操作能力，培養(yǎng)手工制作的興趣。教學(xué)難點(diǎn)：如何培養(yǎng)孩子手工制作的興趣。教學(xué)過(guò)程： 一、觀察輪子實(shí)物1、激發(fā)孩子探索輪子的興趣。 請(qǐng)孩子玩玩筐子里的各種玩具，并啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)發(fā)現(xiàn)了什么。（輪子會(huì)滾，長(zhǎng)方形、正方形、三角形積木不會(huì)滾。）2、引導(dǎo)幼兒觀察輪子。 討論：輪子是什么樣的?為什么輪子是圓的？如果用正方形、長(zhǎng)方形三角形做輪子會(huì)怎樣？ 你見(jiàn)過(guò)什么樣的輪子？是什么樣的？用什么材料做成？（橡膠做的各種汽車(chē)輪子，木頭做的小推車(chē)輪子等。） 輪子有大小，中間有空的、有實(shí)的，有的是橡膠做的，論證有各種各樣的，但他們有一的地方。（都是圓的） 3、引導(dǎo)孩子進(jìn)一步探索輪子的作用。 用推車(chē)

8、做實(shí)驗(yàn)，讓孩子知道輪子能省力。 4、引導(dǎo)孩子講述輪子的應(yīng)用，擴(kuò)展孩子的知識(shí)。二、學(xué)生交流。同位之間、小組之間根據(jù)今天所學(xué)習(xí)的知識(shí)進(jìn)行交流。（在交流之前，應(yīng)當(dāng)對(duì)照老師提出的標(biāo)準(zhǔn)，得出比較客觀的結(jié)果）三、 感悟與收獲。通過(guò)交流，同學(xué)們談本節(jié)課的收獲和感悟。四、 教師點(diǎn)撥升華。 教學(xué)反思“示范講解”為小學(xué)綜合實(shí)踐的重要環(huán)節(jié)，更是手工制作課教學(xué)的關(guān)鍵，因?yàn)榻處煹氖痉吨v解是學(xué)生模仿操作順序進(jìn)行的前提。這一環(huán)節(jié)的教學(xué)，演示的可見(jiàn)程度要大，面向全體學(xué)生，講解的措詞要得當(dāng)，淺顯易懂，“看、聽(tīng)”結(jié)合。示范講解要突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。如泥工制作小動(dòng)物，成形和“著色”既是重點(diǎn)，又是難點(diǎn)。成形示范動(dòng)作要慢，充分集中學(xué)生

9、的注意力看好，邊示范邊講解，何處“擔(dān)”“接”“削”“剮”；著色，哪個(gè)地方該著什么色，著多少色等，都要做好示范講解。第四課時(shí)（第四周）教學(xué)目標(biāo)：1、在學(xué)會(huì)團(tuán)、搓、壓泥的基礎(chǔ)上，借用輔助工具塑造車(chē)輪的基本形象。愿意嘗試看圖譜進(jìn)行學(xué)習(xí)，培養(yǎng)獨(dú)立塑造能力。 2、了解生活中汽車(chē)輪胎上花紋的用處。初步探索輪子的形狀和功能。 3、體驗(yàn)?zāi)竽噙^(guò)程中的成功感。 教學(xué)重點(diǎn)：能借助輔助工具完成作品體驗(yàn)成功。 教學(xué)難點(diǎn)：塑造輪胎上的花紋活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、橡皮泥、泥工板、玩具小汽車(chē)。 2、大小不同的輪胎彩泥若干、泥工板、牙簽、步驟圖等。 3、初步了解各種車(chē)輪上的花紋的作用與圖案特點(diǎn)。教學(xué)過(guò)程： 一、開(kāi)始部分展示PPT。讓孩

10、子猜想結(jié)出的果子是什么？讓孩子產(chǎn)生興趣。 二、基本部分提問(wèn)：車(chē)輪長(zhǎng)的是什么形狀？（圓形、扁扁的圓形）那我們?cè)鯓又谱鞒鲞@個(gè)形狀呢？（根據(jù)幼兒的回答，教師制作出其形狀）車(chē)輪上面都是有什么花紋？你來(lái)制作車(chē)輪，你有什么好的辦法制作上面的花紋呢？ 三、孩子操作將孩子分成兩組進(jìn)行制作，比一比看哪組的小朋友制作的車(chē)輪在車(chē)輪好，又圓又好看 。四、評(píng)價(jià)作品分別請(qǐng)4名小朋友對(duì)兩組的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，說(shuō)出哪組做的好？為什么？ 1、當(dāng)孩子對(duì)于車(chē)輪的比例把握不準(zhǔn)確時(shí)，可提示幼兒觀察圖片步驟圖，或者分解各部分，在進(jìn)行組合的方法來(lái)完成作品?？商崾居變豪霉ぞ呖坍?huà)車(chē)輪細(xì)節(jié)。 2、當(dāng)孩子在連接用力情況時(shí)，可提示觀察車(chē)輪的形狀，不要

11、將車(chē)輪壓的過(guò)扁。 3、當(dāng)孩子不能將車(chē)輪齒輪狀突起占不到輪胎上時(shí)，可建議幼兒將車(chē)輪的做粗做寬點(diǎn)，將搓的條粘上面?；蛘邊⒂^其他幼兒的車(chē)輪，借鑒經(jīng)驗(yàn)。五、活動(dòng)延伸觀察各種車(chē)輪，分別進(jìn)行繪畫(huà)和手工制作六、學(xué)生匯報(bào)小組成員之間想回交流自己的收獲與感想，每組推薦一名代表向全班進(jìn)行匯報(bào)。（引導(dǎo)學(xué)生對(duì)活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)，通過(guò)自己動(dòng)手設(shè)計(jì)制作輪子，學(xué)會(huì)與同學(xué)之間互相合作、思考特色、介紹自己的產(chǎn)品等等情況）七、擴(kuò)展閱讀教師與全班同學(xué)共同學(xué)習(xí)文章神奇的輪子。教學(xué)反思學(xué)生的模仿操作反復(fù)實(shí)踐，形成技能，是小學(xué)綜合實(shí)踐“手工制作”課堂教學(xué)的目的。所以這一環(huán)節(jié)也就是“手工”課教學(xué)的中心環(huán)節(jié)，在教師示范講解的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生模仿操

12、作。 第一，提出實(shí)踐要求(特別是安全紀(jì)律)，明確操作要求要領(lǐng)。 第二，根據(jù)小學(xué)生好動(dòng)、注意力不集中、兼顧性不高這一特點(diǎn)，最好分步實(shí)踐，教師分解制作步驟，示范講解，學(xué)生模仿操作完成實(shí)踐形成技能。 第三，要求學(xué)生進(jìn)行想象創(chuàng)造，以培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。 第四、學(xué)以致用，用在實(shí)際的運(yùn)用中。讓學(xué)生盡量能用到自己的作品真正體會(huì)到實(shí)際運(yùn)用中的美。 蝸牛爬爬爬 第一課時(shí)（第六周）學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、 價(jià)值體系：觀察探究蝸牛的樂(lè)趣，萌發(fā)對(duì)他的喜愛(ài)之情。2、 責(zé)任擔(dān)當(dāng)：養(yǎng)蝸牛的過(guò)程中，給蝸牛喂食、打窩、清潔，培養(yǎng)責(zé)任感。3、 問(wèn)題解決：蝸牛爬行實(shí)驗(yàn)中，能進(jìn)行大膽猜測(cè)自己的猜想。能以繪畫(huà)的或語(yǔ)言寫(xiě)觀察日記。實(shí)踐目標(biāo)：

13、 1、理解蝸牛的身體特征 2、明白做事情不要輕易放棄、堅(jiān)持才會(huì)成功。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn): 明白做事情不要輕易放棄、堅(jiān)持才會(huì)成功。實(shí)踐方式：觀察、設(shè)計(jì)制作、記錄活動(dòng)過(guò)程： 1、 關(guān)于蝸牛的故事、圖片 2、 2蝸牛頭飾。 3、 一引入部分： 4、 歌曲（蝸牛和黃鸝）：小朋友們，今天我們先來(lái)唱一首我們學(xué)過(guò)的蝸牛歌。 5、 啊門(mén)啊前兩顆莆萄樹(shù)、啊嫩啊嫩綠地剛發(fā)芽、蝸牛背 那重重的殼啊！一步一步往上爬。 6、 二欣賞故事 7、 1出示掛圖、小朋友你們看一下蝸牛有那些特征啊！身上背著一個(gè)什么啊！ 8、 它的身上背著個(gè)重殼能爬得快嗎？ 同學(xué)們，你想養(yǎng)一只蝸牛嗎？自己回家養(yǎng)一只蝸牛，下周咱們交流。（重視精神獎(jiǎng)勵(lì)

14、，尤其是平時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)偏弱和課堂紀(jì)律不佳的學(xué)生，如果在實(shí)踐課上展現(xiàn)好的一面，一定要積極表?yè)P(yáng)，提高學(xué)生的興趣）教學(xué)反思“蝸牛爬呀爬”的主題給孩子們帶來(lái)了無(wú)限的樂(lè)趣和知識(shí)的收獲。蝸牛對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)既熟悉又陌生，熟悉的是蝸牛是他們生活中常見(jiàn)的小動(dòng)物，陌生的是他們對(duì)蝸牛的種類(lèi)和生活習(xí)性了了無(wú)知，所以在開(kāi)展這個(gè)主題活動(dòng)時(shí)，孩子們充滿了好奇，充滿了探究的欲望。第二課時(shí)（第七周）學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、 價(jià)值體系：觀察探究蝸牛的樂(lè)趣，萌發(fā)對(duì)他的喜愛(ài)之情。2、 責(zé)任擔(dān)當(dāng)：養(yǎng)蝸牛的過(guò)程中，給蝸牛喂食、打窩、清潔，培養(yǎng)責(zé)任感。3、 問(wèn)題解決：蝸牛爬行實(shí)驗(yàn)中，能進(jìn)行大膽猜測(cè)自己的猜想。能以繪畫(huà)的或語(yǔ)言寫(xiě)觀察日記。實(shí)踐目標(biāo)： 1

15、、理解蝸牛的身體特征 2、明白做事情不要輕易放棄、堅(jiān)持才會(huì)成功。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn): 明白做事情不要輕易放棄、堅(jiān)持才會(huì)成功。實(shí)踐方式：觀察、設(shè)計(jì)制作、記錄教學(xué)過(guò)程：一、 你一言我一語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)你養(yǎng)的蝸牛：顏色清潔蝸牛的家（提前交待幾個(gè)學(xué)生做重點(diǎn)準(zhǔn)備發(fā)言，以免學(xué)生準(zhǔn)備不足，發(fā)言效果達(dá)不到預(yù)期。）二、 建立“蝸牛檔案”我的蝸牛檔案天數(shù)顏色形狀清潔喂食周一周二周三周四周五周六三、 調(diào)查研究在認(rèn)識(shí)了這么多的大家養(yǎng)的蝸牛之后，一起來(lái)看看大家都喜歡那一只蝸牛。制作我最喜歡的蝸牛調(diào)查表我的調(diào)查表調(diào)查對(duì)象：調(diào)查者：?jiǎn)栴}調(diào)查記錄你最喜歡的蝸牛是什么？你能描述一下你喜歡的蝸牛嗎？你為什么會(huì)喜歡這種蝸牛？你不喜歡哪種蝸牛

16、？你為什么不喜歡那種蝸牛？四、 結(jié)果統(tǒng)計(jì)對(duì)同學(xué)們最喜歡的蝸牛種類(lèi)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。把詢(xún)問(wèn)到的結(jié)果用表格的形式呈現(xiàn)出來(lái)。我最喜愛(ài)的蝸牛統(tǒng)計(jì)表最喜歡的蝸牛統(tǒng)計(jì)人數(shù)邢泰瑋石樂(lè)琪劉宇琦黃天佑五、 交流討論組內(nèi)討論：看到統(tǒng)計(jì)結(jié)果，你有什么感受？六、 教師總結(jié)教學(xué)反思在開(kāi)展活動(dòng)前，讓孩子和家長(zhǎng)起收集蝸牛的資料，初步了解蝸牛。在分享過(guò)程中，孩子們踴躍表達(dá)自己的見(jiàn)解。“蝸牛的頭上有觸角，眼睛長(zhǎng)在觸角上?！薄拔伵Ｏ矚g在陰暗潮濕的地方生活?！薄拔伵Ｏ矚g吃菜葉，所以蝸牛是害蟲(chóng)。”孩子們的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)儲(chǔ)備很豐富，這為開(kāi)展活動(dòng)時(shí)打開(kāi)了更多的話匣子。我的小書(shū)包第一課時(shí)（第九周）一、 教學(xué)目標(biāo)1、了解自己的小書(shū)包是什么樣子的。2、通過(guò)

17、觀察獲得知識(shí)，感受愛(ài)護(hù)自己的書(shū)包和保持自己的書(shū)包干凈。3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。二、教學(xué)重難點(diǎn)：觀察自己的書(shū)包三、教學(xué)過(guò)程：（一）觀察書(shū)包1、引導(dǎo)學(xué)生觀察自己的書(shū)包。2、觀察后填表。書(shū)包觀察記錄表觀察人觀察時(shí)間調(diào)查對(duì)象調(diào)查地點(diǎn)觀察內(nèi)容1、 你的書(shū)包有側(cè)兜嗎？2、 你的書(shū)包里面有幾層？3、 你的書(shū)包總共有幾層？4、 想一想，你會(huì)在什么時(shí)候整理自己的書(shū)包？3、老師評(píng)點(diǎn)。（二）大家一起說(shuō)一說(shuō)，介紹自己的書(shū)包1、我的書(shū)包我介紹學(xué)生先同桌介紹，然后在班級(jí)展示。（鼓勵(lì)同學(xué)反映相互之間表?yè)P(yáng)對(duì)方的書(shū)包，用典型激勵(lì)的方法，樹(shù)立身邊整理書(shū)包的小楷模，努力學(xué)習(xí)就可以達(dá)到。）教師引導(dǎo)學(xué)生用如下語(yǔ)言：我的書(shū)

18、包有（ ），里面有（ ）層，我每天（ ） 去上學(xué)。 2、老師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)書(shū)包的的作用。3、老師總結(jié)。（三）畫(huà)一畫(huà)小書(shū)包1、學(xué)生觀察自己的小書(shū)包。2、學(xué)生描述書(shū)包的樣子。3、畫(huà)一畫(huà)自己的小書(shū)包。（四）布置作業(yè)：畫(huà)一畫(huà)自己的小書(shū)包。五、板書(shū)設(shè)計(jì)：觀察自己的小書(shū)包顏色：黃色紅色藍(lán)色藍(lán)色和紅色形狀：長(zhǎng)方體正方體大?。汉艽笾械群苄〗虒W(xué)反思本課通過(guò)整理書(shū)包萌發(fā)做小學(xué)生的愿望。并知道整理書(shū)包的重要性，學(xué)習(xí)整理書(shū)包，有初步的責(zé)任意識(shí)。在參觀小學(xué)后。孩子們對(duì)課程表上寫(xiě)著什么、書(shū)包內(nèi)該放些什么、每天怎樣整理書(shū)包等問(wèn)題產(chǎn)生了興趣。為了幫助孩子了解上述內(nèi)容，養(yǎng)成自我服務(wù)的意識(shí)，并進(jìn)一步激發(fā)他們當(dāng)一名小學(xué)生的愿望，我

19、設(shè)計(jì)了“整理小書(shū)包”活動(dòng)。第二課時(shí)“我為我的小書(shū)包美容”（第十周）一、教學(xué)目標(biāo)：1、知道書(shū)包里經(jīng)常裝些什么東西。2、給自己書(shū)包里的物品歸類(lèi)。3、培養(yǎng)學(xué)生整理書(shū)包的好習(xí)慣。二、教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)會(huì)給書(shū)包內(nèi)的物品分類(lèi)三、教學(xué)過(guò)程：（一）談話導(dǎo)入。1、組織學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，你書(shū)包里有些什么？2、學(xué)生自主發(fā)言。3、引導(dǎo)學(xué)生歸類(lèi)。（二）活動(dòng)過(guò)程1、數(shù)一數(shù)書(shū)包內(nèi)的物品，想一想每件物品的使用情況，完成下面的物品清單。（毛澤東說(shuō)，要想知道梨子的味道，就要親自嘗一嘗）書(shū)包物品清單序號(hào)物品名稱(chēng)數(shù)量使用情況天天用到經(jīng)常用到很少用到1書(shū)本2練習(xí)冊(cè)3字典2、同桌交流書(shū)包物品清單，然后在班級(jí)展示。3、根據(jù)清單整理自己的書(shū)包，進(jìn)行書(shū)

20、包整理比賽（1）留住自己常用的東西（2）清理出自己不常用的東西書(shū)包整理比賽設(shè)計(jì)書(shū)包整理的順序和要求比賽規(guī)則問(wèn)題反饋我的收獲4、展示自己的整理情況。5、評(píng)一評(píng)誰(shuí)做的最好6、教師引導(dǎo)學(xué)生：書(shū)在下本在上，厚在下薄在上。四、教學(xué)板書(shū)書(shū)在下本在上，厚在下薄在上。教學(xué)設(shè)計(jì)：這節(jié)課自己預(yù)設(shè)活動(dòng)有三個(gè)環(huán)節(jié)：第一部分是激發(fā)孩子的興趣，說(shuō)說(shuō)書(shū)包里該放些什么；第二部分是學(xué)看課程表：第三部分是學(xué)習(xí)整理書(shū)包。 在這節(jié)課上主要是讓孩子們對(duì)書(shū)包內(nèi)該放些什么、每天怎樣整理書(shū)包讓他們產(chǎn)生興趣，并加以了解。為了幫助孩子了解上述內(nèi)容，養(yǎng)成自我服務(wù)的意識(shí)，并進(jìn)一步激發(fā)他們當(dāng)一名小學(xué)生的愿望，我還讓他們來(lái)比賽整理自己的書(shū)包活動(dòng)，效果不

21、錯(cuò)。第三課時(shí)（第十一周）一、教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)了解書(shū)包的內(nèi)部結(jié)構(gòu)及其功能，學(xué)會(huì)合理使用書(shū)包。2、掌握整理書(shū)包的方法和技巧，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，懂得愛(ài)護(hù)書(shū)包，培養(yǎng)自理能力。3、通過(guò)活動(dòng)，學(xué)會(huì)反思、評(píng)價(jià)自己和他人。二、教學(xué)重難點(diǎn)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，懂得愛(ài)護(hù)書(shū)包，培養(yǎng)自理能力三、教學(xué)過(guò)程 1、總結(jié)觀察書(shū)包的技巧和方法（通過(guò)上節(jié)課的鋪墊，學(xué)生對(duì)整理書(shū)包產(chǎn)生了濃厚的興趣，激發(fā)學(xué)生整理書(shū)包的欲望。）學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己是如何觀察書(shū)包的，教師總結(jié)觀察的技巧和方法：（1）按照從里到外的觀察順序認(rèn)識(shí)了解自己的書(shū)包；（2）按照從前到后的順序觀察，比如，從最外層到雙肩背帶；（3）根據(jù)書(shū)包的結(jié)構(gòu)和相應(yīng)功能對(duì)書(shū)包進(jìn)行觀察。3、

22、談收獲說(shuō)說(shuō)經(jīng)過(guò)這次活動(dòng)，你對(duì)書(shū)包有哪些新的認(rèn)識(shí)，展示整理好的書(shū)包圖片，體會(huì)分類(lèi)的好處。4、根據(jù)如下評(píng)價(jià)表對(duì)自己作出評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)內(nèi)容自我評(píng)價(jià)小組評(píng)價(jià)對(duì)活動(dòng)充滿興趣，能主動(dòng)參與對(duì)數(shù)包郵了更多了解觀察的能力有所提高能獨(dú)立整理好自己的書(shū)包能?chē)?yán)格遵守比賽規(guī)則動(dòng)手實(shí)踐能力有了提高四、延伸拓展通過(guò)本次活動(dòng)，你還想到了其他可以探究的主題嗎？教師提醒，如簡(jiǎn)單的衣物自己洗等等。教學(xué)反思：這節(jié)課存在的問(wèn)題進(jìn)行了分析，如有以下幾點(diǎn)不足： 1在教學(xué)中要重視關(guān)注全體學(xué)生。不要把自己的想法強(qiáng)加給學(xué)生，要讓學(xué)生自己發(fā)揮。 2在孩子們整理書(shū)包時(shí)，沒(méi)有很好的給他們歸類(lèi)，有些孩子還特別的迷茫，還不知道該怎么整理。 3在課上也沒(méi)有讓更多

23、的孩子介紹自己帶來(lái)的書(shū)包，也沒(méi)能讓孩子在互相欣賞中了解書(shū)包的作用，我只是請(qǐng)了一小部分孩子來(lái)介紹自己的書(shū)包。 4在孩子自己整理書(shū)包時(shí)，也沒(méi)有也沒(méi)有給孩子講明白書(shū)包有很多夾層，具體怎么來(lái)把自己的書(shū)包歸類(lèi)，也沒(méi)有講清楚。 5如果我能在課上給孩子們第二次給書(shū)包分類(lèi)，再次強(qiáng)調(diào)物品的分類(lèi)，那孩子們可能還會(huì)更加記住每天應(yīng)怎樣整理書(shū)包，會(huì)對(duì)這節(jié)更加感興趣的。小小賀卡送祝福 第一課時(shí)（第十二周）教學(xué)目標(biāo)： 1、在欣賞賀卡和動(dòng)手制作的過(guò)程中，體驗(yàn)新年即將到來(lái)的歡樂(lè)氣氛。 2、初步了解賀卡的種類(lèi)和功能。 3、愿意嘗試運(yùn)用不同的工具和材料制作賀卡。 教學(xué)重點(diǎn)：發(fā)展孩子動(dòng)手操作能力，培養(yǎng)手工制作的興趣。教學(xué)難點(diǎn)：如何培

24、養(yǎng)孩子手工制作的興趣。教學(xué)準(zhǔn)備： 1、小猴明明布偶一個(gè) 2、同學(xué)制作賀卡的材料：毛線、紅、黃、藍(lán)等各色顏料、油畫(huà)棒、膠水、卡紙、彩紙、剪刀、吸管、白紙等。 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入課題： 師生談話：孩子們，咱們今天來(lái)做賀卡了，小猴明明想給好朋友小豬胖胖送一張漂亮的賀卡，可他發(fā)現(xiàn)兔媽媽百貨商店里的賀卡多種多樣，看得小猴明明眼花繚亂。你們能幫他看看都有哪些賀卡嗎? 二、欣賞賀卡： 1.了解賀卡的種類(lèi)：孩子們，你見(jiàn)過(guò)的賀卡都是什么形狀的?這些賀卡有什么用處? 2.為賀卡分類(lèi)。 根據(jù)形狀、材料、內(nèi)容、圖案不同進(jìn)行分類(lèi)。 3.了解賀卡的演變： 樹(shù)葉賀卡紙賀卡電子賀卡。(幼兒根據(jù)賀卡的不同進(jìn)行討論，說(shuō)說(shuō)自己賀卡的種類(lèi)。) 三、制作賀卡： 1.教師帶領(lǐng)孩子觀察認(rèn)識(shí)不同的制作材料。 2.把學(xué)生分成四組，制作賀卡. （方法還