1、世界的海陸分布活動探究型教案【教學目標】（一）知識與技能1了解全球海陸面積的比例，海洋和陸地分布的特點。2通過讀圖掌握世界七大洲、四大洋名稱及空間分布。3學會用簡單的幾何圖形繪制七大洲、四大洋的輪廓。4通過學習七大洲、四大洋，培養(yǎng)學生的觀察力和空間思維能力。（二）過程與方法1通過自主學習，合作討論，探究互助，游戲激趣等學習方法，讓學生主動參與課堂教學與經(jīng)歷整理、分析、歸納、總結(jié)的學習過程，領悟合作、互助、討論、交流的意義，積極主動地獲得知識。2教學過程：采用直觀教學原則，運用多媒體輔助教學。3讓學生在課堂上積極動眼、動腦、動手、主動配合教師的教學。 （三）情感態(tài)度與價值觀通過學習，使學生認識到

2、今天正確反映在地圖上的海陸面貌，是無數(shù)人科學 研究的結(jié)果。激發(fā)學生的求知欲望和探索精神?！窘虒W重點】1了解全球海陸面積的比例，海洋和陸地分布的特點。2通過讀圖掌握世界七大洲、四大洋名稱及空間分布。【教學難點】1通過讀圖掌握世界七大洲、四大洋名稱及空間分布。2通過學習七大洲、四大洋，培養(yǎng)學生的觀察力和空間思維能力。【教學過程】導人新課：同學們，我國航天英雄楊利偉是第一個進入太空的人嗎?那么你們是否知道世界上第一位乘宇宙飛船進入太空的宇航員是誰嗎? (加加林)當他在太空中看到地球時驚呼：我們給地球起錯了名字，它應該叫作水球，而不應叫地球。”這是為什么?這就是我們今天要學習的第二章第二節(jié)的內(nèi)容世界的

3、海陸分布。出示地球儀：回答藍色表示什么(海洋)，地球儀上大部分是藍色，說明什么?投影展示東西半球，回答東西半球分界線是什么?地球表面大部分是什么 顏色?說明了什么?展示：南北半球”圖觀察是否藍色面積大?小結(jié)：通過以上的觀察和印證，無論怎樣平分半球，在地球的任何一個半球上，都是海洋的面積大于陸地面積。地球正如宇航員看到的，確實是個水球，但 是人類生存在這個水球的陸地上，所以人們還是習慣把我們的家園叫“地球”。(過渡)那么，地球表面陸地和海洋分布是什么大勢呢? 1讀教材“世界海陸面積比較圖”看看地球表面海陸的面積比例各占多少?小結(jié)：在地球的總表面積中，海洋占71，陸地占29，即“三分海洋、七分陸地

4、”。(擴展延伸)同學們，今天我們坐在教室里，從課本上了解地球表面海陸分布情況，可這是無數(shù)航海家、探險家以及像楊利偉這樣的航天英雄拼搏奮斗和科學探究的結(jié)果，地球還有很多未被人類認識的領域，需要你們不斷努力學習，為將來去發(fā)現(xiàn)和探究打下基礎?；顒佣翰捎谩按鹩浾邌枴钡男问剑斫庥嘘P概念。1各組選一名代表當記者，將手頭上課前剪好的大洲輪廓，進行采訪、辨別加深學生對大洲輪廓的印象。2讓學生閱讀課文，了解有關大陸、大洲、島嶼、大洋、海以及海峽的有關概念。3電腦展示：大陸、半島、島嶼、海洋的景觀圖，并讓學生在世界地形圖上找出相應的位置。4各代表采訪本組成員，(1)說出大陸、島嶼和大洲區(qū)別。(2)說出大洋、海

5、和海峽的區(qū)別。 活動三：以搶答形式完成下列問題。1想一想，不同的大洲一般以什么作為分界線?2分別說出亞歐兩洲、亞非兩洲以及南北美洲的分界線?3學生看世界地形圖回答下列問題。赤道橫穿哪幾個大洲? 分別說出太平洲、北冰洋沿岸各有哪些大洲?分別說出北美洲和南美洲主要位于哪個半球?亞洲、歐洲、非洲主要位于 哪個半球?說出七大洲、四大洋的大小順序排列。 活動四：對號入座的大洲大洋游戲。1選四組代表上臺，分別演示將電腦中的大洲和大洋名字，用鼠標拖動到相應的位置上。答對，就會出現(xiàn)一個卡通人物彈吉他的圖片和音樂。如果答錯了，就會出現(xiàn)一個小青蛙吐舌頭的圖片和音樂。(看哪個組完成得好，規(guī)定當某一組代表演示時，其他

6、代表轉(zhuǎn)身不看。活動五：組織全體學生參與，用“簡單幾何圖形”在一張白紙上進行“一筆畫世界”的繪圖比賽。教師巡視查閱后，可選幾幅畫較好的讓學生傳閱，給予鼓勵，并引導學生對照找出自己圖中的問題進行校正。課堂小結(jié)：快樂的時光總是短暫的，今天的學習只能到這里了。通過這一節(jié)課的學習，使我們了解七大洲、四大洋的分布概況，有關地球的知識還很多，需要我們今后不斷學習和探索。探索雖然艱難，但卻是一種快樂?！景鍟O計】第二章地球的面貌第二節(jié)世界的海陸分布一、海陸分布及其特點1海陸面積比例：三分陸地(占29)，七分海洋(占71)2海陸分布特點：陸地主要在北半球，海洋主要在南半球。二、七大洲和四大洋1有關概念：陸地：大陸、島嶼、半島、大洲海洋