1、海南省2011年初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試語(yǔ)文科試題一、積累課本鞏固（45分）1閱讀下面語(yǔ)段，按要求回答問(wèn)題。（6分）一切都像剛睡醒的樣子，xn（ ）xn然張開(kāi)了眼。山 （A朗潤(rùn) B濕潤(rùn)）起來(lái)了，水漲（ ）起來(lái)了，太陽(yáng)的臉紅起來(lái)了。小草偷偷地從土里zun( )出來(lái)，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。坐著，躺著，打兩個(gè)滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏（ ）。風(fēng) （A靜悄悄 B輕悄悄）的，草綿軟軟的。（節(jié)選自朱自清春）（1）根據(jù)拼音寫(xiě)漢字，給加點(diǎn)的字注音。（4分）xn（ ）xn然 zun( )出來(lái)漲（ ）起來(lái) 捉幾回迷藏（ ）答案：欣。鉆。zhng。cng。（2）根據(jù)原文從備選詞

2、語(yǔ)中選擇正確的一項(xiàng)，將序號(hào)填在橫線上。（2分）山 （A朗潤(rùn) B濕潤(rùn)）起來(lái)了風(fēng) （A靜悄悄 B輕悄悄）的答案：A。B。2下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ ）（2分）A通過(guò)學(xué)習(xí)背影這篇課文，使我對(duì)父愛(ài)有了更深刻的理解。B論語(yǔ)是一部記錄孔子及其弟子言行和言論的書(shū)。C讓我們一起走進(jìn)冰心的童年，探索一下她成長(zhǎng)的痕跡吧。D這篇小說(shuō)在給我們帶來(lái)笑聲的同時(shí)也令我們深思。答案：D。3下列句子排列順序正確的一項(xiàng)是（ ）（2分）下面是海邊的沙地，都種著一望無(wú)際的碧綠的西瓜那猹卻將身一扭，反從他的胯下逃走了這時(shí)候，我的腦里忽然閃出一幅神異的圖畫(huà)來(lái)其間有一個(gè)十一二歲的少年深藍(lán)的天空中掛著一輪金黃的圓月項(xiàng)帶銀圈，手捏一柄鋼叉，

3、向一匹猹盡力的刺去A B C D答案：B。4下列關(guān)于文學(xué)作品的表述正確的一項(xiàng)是（ ）（3分）A莎士比亞的威尼斯商人是一部具有極大社會(huì)諷刺性的長(zhǎng)篇小說(shuō)。B童年是高爾基的自傳體小說(shuō)，講述的是保爾柯察金三歲到十歲時(shí)的故事。C范進(jìn)中舉這篇小說(shuō)運(yùn)用夸張的手法生動(dòng)地描繪了范進(jìn)中舉后喜極而瘋的形象。D水滸傳中黑旋風(fēng)李逵拳打鎮(zhèn)關(guān)西，體現(xiàn)了他嫉惡如仇，粗中有細(xì)的性格特征。答案：C。5（2011海南）藤野先生一文中，夜深人靜時(shí)， 魯迅面對(duì)著掛在東墻上的藤野先生的照片，想到與恩師已闊別20年了，一定有許多話想對(duì)先生說(shuō)。你覺(jué)得他會(huì)說(shuō)些什么呢？請(qǐng)寫(xiě)出他想說(shuō)的話。答案：示例：藤野先生，您還好嗎？20年來(lái)，您的教誨學(xué)生一直

4、牢記在心，我一定不辜負(fù)您的厚望，以您為榜樣，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，繼續(xù)寫(xiě)那些為“正人君子”之流所深?lèi)和醇驳奈恼隆?綜合性學(xué)習(xí)（5分）閱讀下面材料，按要求答題。紫藤蘿瀑布一文中，作者認(rèn)為“花和人都會(huì)遇到各種各樣的不幸，但是生命的長(zhǎng)河是無(wú)止境的”。旨在說(shuō)明面對(duì)生命長(zhǎng)河的流淌，人們沒(méi)有理由消極悲觀、無(wú)所作為，而應(yīng)該珍惜生命，以積極樂(lè)觀的態(tài)度面對(duì)生活。冰心說(shuō)：“生命中不是永遠(yuǎn)快樂(lè)，也不是永遠(yuǎn)痛苦，快樂(lè)和痛苦是相生相成的?！薄霸诳鞓?lè)中我們要感謝生命，在痛苦中我們也要感謝生命，快樂(lè)固然興奮，苦痛又何嘗不美麗？”青少年該如何面對(duì)生活中的困難和挫折，如何看待生命等問(wèn)題引起了社會(huì)各界的廣泛關(guān)注。（1）根據(jù)以上材料的啟示，給

5、你的同學(xué)寫(xiě)一句話作為畢業(yè)留言。（2分）（2）圍繞以上材料，班里準(zhǔn)備組織以“微笑面對(duì)生活”為主題的活動(dòng)，請(qǐng)你完成以下活動(dòng)設(shè)計(jì)。（3分）活動(dòng)目的： 活動(dòng)形式（至少兩種）： 答案：（1）只有心中有陽(yáng)光，每天都會(huì)是晴天。（與“熱愛(ài)生命、熱愛(ài)生活”相關(guān)，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔即可。（2）認(rèn)識(shí)生命的可貴，引導(dǎo)同學(xué)們以積極樂(lè)觀的態(tài)度面對(duì)生活，面對(duì)挫折。（意近即可）演講、朗誦、辯論7請(qǐng)?jiān)谙旅娴臋M線上默寫(xiě)出古詩(shī)文原句（8分）（1） ，天涯若比鄰。（王勃送杜少府之任蜀川）（2）我寄愁心與明月， 。（李白聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄（3） ，淺草才能沒(méi)馬蹄。（白居易錢(qián)塘湖春行）（4）忽如一夜春風(fēng)來(lái)， 。（岑參白雪歌送武判官歸京）（5

6、）游覽三亞南山會(huì)使人產(chǎn)生一種閑適恬淡的心境，東晉詩(shī)人陶淵明飲酒詩(shī)中含“南山”二字，也表達(dá)了這種心境的語(yǔ)句是“ ， ?！保?）登上五指山巔，放眼望去，一切美景盡收眼底，正如杜甫望岳一詩(shī)中所說(shuō)“ ， ?！保?）海內(nèi)存知己。（2）隨君（風(fēng)）直到夜郎西。（3）亂花漸欲迷人眼。（4）千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi) 。（5）采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山。（6）會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。8古詩(shī)詞閱讀（5分）春望杜甫（唐）國(guó)破山河在，城春草木深。感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心。烽火連三月，家書(shū)抵萬(wàn)金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。（1）這首詩(shī)感人至深，表達(dá)詩(shī)人 的思想感情。（2分）答案：感時(shí)傷亂、憂國(guó)思家。（2）“國(guó)破山河在，城春草木深”展現(xiàn)了怎

7、樣的景象？請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言描繪出來(lái)。（3分）答案：國(guó)都已被叛軍攻破，祖國(guó)山河依然存在。春天的京城，滿眼是繁密的雜草樹(shù)木。9閱讀愚公移山（選段），回答下面問(wèn)題。（12分）北山愚公者，年且九十，面山而居。懲山北之塞，出入之迂也，聚室而謀曰：“吾與汝畢力平險(xiǎn)，指通豫南，達(dá)于漢陰，可乎?”雜然相許。其妻獻(xiàn)疑曰：“以君之力，曾不能損魁父之丘，如太行、王屋何?且焉置土石?”雜曰：“投諸渤海之尾，隱土之北?！彼炻首訉O荷擔(dān)者三夫，叩石墾壤，箕畚運(yùn)于渤海之尾。鄰人京城氏之孀妻有遺男，始齔，跳往助之。寒暑易節(jié)，始一反焉。 河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠。以殘年余力，曾不能毀山之一毛，其如土石何?”北山愚公長(zhǎng)息

8、曰：“汝心之固，固不可徹，曾不若孀妻弱子。雖我之死，有子存焉；子又生孫，孫又生子；子又有子，子又有孫；子子孫孫無(wú)窮匱也，而山不加增，何苦而不平?，河曲智叟亡以應(yīng)。（1）下列加點(diǎn)字的注音正確的一項(xiàng)是（ ）（2分）A懲山北之塞(si) B荷擔(dān)者三夫（h）C無(wú)窮匱也（ku） D河曲智叟亡以應(yīng)(wng)答案：C。（2）解釋下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)（4分）年且九十 （ ）聚室而謀曰（ ）笑而止之曰（ ）愚公長(zhǎng)息曰（ ）答案：將近。商量。勸阻。嘆息。（3）將下列句子譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（4分）吾與汝畢力平險(xiǎn)汝心之固，固不可徹我要和你們盡全力挖平險(xiǎn)峻的大山。你思想頑固，頑固到了不能通達(dá)事理的地步。（4）選文第二段主要

9、運(yùn)用什么描寫(xiě)方法來(lái)塑造人物形象？從中可以看出智叟是什么樣的人？（2分）語(yǔ)言（對(duì)話）描寫(xiě)。智叟是一個(gè)目光短淺，說(shuō)話刻薄的人。二、探究閱讀鑒賞（25分）尊重是溝通的橋梁（一）閱讀下文，完成10-14題（14分）愛(ài) 吃 野 菜 的 莊 老 師余顯斌，他是我們學(xué)校老師，沒(méi)教我，教我弟弟。弟弟一回來(lái)，就嘰嘰喳喳地談他，說(shuō)他們的莊老師會(huì)寫(xiě)文章呢，而且文章經(jīng)常在報(bào)刊上發(fā)表，說(shuō)他上課還讀。然后，弟弟就學(xué)著他的樣子，搖頭晃腦，讀罷，一臉陽(yáng)光?？吹贸龅艿芎芫磁遄约旱睦蠋?。一次，對(duì)著家里鳥(niǎo)籠里的兩只鳥(niǎo)，我和妹妹談?wù)撝?。我說(shuō)：“那只綠鸚鵡叫聲好聽(tīng)，脆脆的?！泵妹脜s說(shuō)：“那只大紅鸚鵡的叫聲更好聽(tīng)些?！钡艿軈s一句話也不說(shuō)

10、。于是，為了尋找?guī)褪?，我們都讓弟弟發(fā)表意見(jiàn)。弟弟卻擺起譜來(lái)，背著手，小大人一樣，很莊重地說(shuō)：“都好聽(tīng)，都好聽(tīng)?！?氣得我倆都說(shuō)弟弟是個(gè)“騎墻派”，兩不得罪。弟弟很委屈，轉(zhuǎn)身告訴我們：“我們語(yǔ)文老師說(shuō)過(guò)，每一個(gè)生命都有感覺(jué)，都好面子?！比缓?，望望我們，像個(gè)老師一樣批評(píng)我們道：“你們當(dāng)面說(shuō)鳥(niǎo)兒的壞話，它們會(huì)傷心?！边@句話，讓爸爸很是贊嘆：“這個(gè)莊老師，真了不起！”由于課教得好，一年后，莊老師做了畢業(yè)班的班主任，教我們。為此，弟弟垂頭喪氣了好幾天。莊老師確實(shí)與眾不同。上課，他愛(ài)提問(wèn)，并且鼓勵(lì)我們說(shuō)出自己的想法：“說(shuō)吧，你可以按自己所想回答?！蔽覀兓卮饡r(shí)，他不說(shuō)對(duì)，也不說(shuō)錯(cuò)，只是笑著把自己的答案說(shuō)出，

11、并說(shuō)明自己為什么這樣想。說(shuō)完自己的答案后，他有一句口頭禪：“這是我個(gè)人的答案，大家覺(jué)得怎么樣？”一般情況下，大家說(shuō)好。有時(shí)候，也有同學(xué)不同意，他會(huì)鼓勵(lì)，讓不同意的學(xué)生談?wù)勛约旱目捶?。?dāng)然，我們有時(shí)也會(huì)開(kāi)玩笑，故意說(shuō)他不對(duì)，他是知道的，笑著說(shuō)：“小樣兒的?！彼麗?ài)吃山里的野菜，為此，專(zhuān)門(mén)對(duì)班里的韋小燕說(shuō)：“能不能弄點(diǎn)野菜，一斤兩元錢(qián)?！币安?，在我們那兒滿山遍野都是。韋小燕高興地答應(yīng)了，這讓我們很羨慕。從這以后，韋小燕每天都拿一些野菜來(lái)，莧菜、蒲公英、米米蒿，干干凈凈的。莊老師都收下并付了錢(qián)，把帳算得清清楚楚的。有的同學(xué)也采一些，讓城里來(lái)的莊老師嘗嘗鮮。第一次，莊老師收下了。再送，莊老師退了回來(lái)，笑

12、著說(shuō)：“韋小燕同學(xué)送的夠多了?！睍r(shí)間長(zhǎng)了，大家才知道，莊老師只要韋小燕的。一天晚上，莊師母到我們家里來(lái)坐，因?yàn)樗臀覌屖峭?，又是朋友。她手里提著一個(gè)籃子，里面是各種野菜，有羊齒菜、莧菜、米米蒿，“給莊老師留著吧，他愛(ài)吃才買(mǎi)的?！眿寢尶蜌庵??！斑€多呢，他也不太吃這個(gè)?！闭f(shuō)到莊老師，師母笑了，看到媽媽滿臉疑惑，莊師母解釋?zhuān)骸奥?tīng)說(shuō)那孩子沒(méi)有母親，雅文就想送點(diǎn)錢(qián)，可又怕傷了孩子的自尊，所以就想了這招?！彼f(shuō)的雅文，就是我們的莊老師。媽媽說(shuō)什么，我沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)。我陷入了深深的思索中，日常里，我們都不缺乏同情心，但是大都缺乏對(duì)被同情者的理解。世間最偉大的同情，是給予同情時(shí)而不傷害對(duì)方的自尊。這，是一種細(xì)膩

13、而偉大的美。（選自教師博覽原創(chuàng)版2010年第6期，有刪改）10莊老師愛(ài)吃野菜的真正原因是什么？請(qǐng)摘錄文中語(yǔ)句回答。（3分）聽(tīng)說(shuō)那孩子沒(méi)有母親，雅文就想送點(diǎn)錢(qián)，可又怕傷了孩子的自尊，所以就想了這招。11結(jié)合語(yǔ)境，品讀下面的兩個(gè)句子，說(shuō)說(shuō)加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)效果。（4分）（1）弟弟就學(xué)著他的樣子，搖頭晃腦，讀罷，一臉陽(yáng)光。神態(tài)描寫(xiě)，形象地寫(xiě)出弟弟讀書(shū)時(shí)的快樂(lè)、自豪和對(duì)莊老師的敬佩之情。（2）他愛(ài)吃山里的野菜，為此，專(zhuān)門(mén)對(duì)班里的韋小燕說(shuō)：“能不能弄點(diǎn)野菜，一斤兩元錢(qián)?！睂?xiě)出了老師對(duì)韋小燕的特別關(guān)愛(ài)，體現(xiàn)出老師的細(xì)心和良苦用心。12文章第段說(shuō)“莊老師確實(shí)與眾不同”。莊老師的“與眾不同”表現(xiàn)在哪些方面？請(qǐng)簡(jiǎn)要

14、概括。（2分）表現(xiàn)在上課與眾不同，對(duì)韋小燕幫助的方式與眾不同。13有同學(xué)說(shuō)文章第段是多余的，可以刪去，你認(rèn)為呢？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的的理由。（3分不能刪。因?yàn)檫@句話在下文故事情節(jié)的發(fā)展中起到了鋪墊和伏筆的作用。14文章最后一段在全文中有什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要作答。（2分）揭示主題（深化中心）總結(jié)全文。（二）閱讀下文，完成1518題。（14分）談 尊 重漠漠人與人之間需要尊重。什么是尊重？從人的本性看，人是不滿足的，每個(gè)人都希望自己或自己所在的集體的任何事物，總比別人的好。那么，尊重就是照顧他人的體面，不傷及，或不嚴(yán)重傷及他人不滿足的本性的行為。尊重是一種心態(tài)，也是一種可以表達(dá)的姿態(tài)。近期兒子要求上網(wǎng)玩游戲，他

15、媽媽卻極力反對(duì)，指出玩游戲會(huì)忘記寫(xiě)作業(yè)、電腦有輻射不利于身體健康等等，說(shuō)出一大堆理由。其實(shí)兒子上網(wǎng)都是玩些有趣的智力游戲，玩一次也就一小時(shí)左右。所以我認(rèn)為，兒子的要求并不過(guò)分，應(yīng)當(dāng)同意。這里面有一個(gè)重要因素，就是尊重。另外一件事，昨天我?guī)е鴥鹤尤ヒ晃煌录?。同事兒子結(jié)婚，人們正在用彩色氣球布置房間，營(yíng)造喜慶氛圍。兒子對(duì)彩色氣球非常喜歡，向主人家提出要幾個(gè)來(lái)玩，主人家同意了，兒子就拿了幾個(gè)回來(lái)。不料卻遭到他媽媽一頓呵斥，認(rèn)為不該拿別人的東西，兒子委屈地哭了。分析一下，兒子尚不曉事，想得到一個(gè)喜歡的玩具，是他的本性使然，而且也經(jīng)過(guò)主人家同意，并無(wú)過(guò)錯(cuò)。其實(shí)主人家也是尊重兒子，是一種姿態(tài)。當(dāng)然，教育

16、兒子不要隨便要?jiǎng)e人的東西，從小培養(yǎng)一種潔身自愛(ài)的美德，無(wú)可厚非，但那是另一回事了。尊重是雙向的，平等的。但是現(xiàn)實(shí)生活中，尊重往往成了一種單向性。比如說(shuō)，下級(jí)尊重上級(jí)，徒弟尊重師傅，學(xué)生尊重老師，兒女尊重父母等等。不可否認(rèn)，這樣的尊重有合情合理之處，卻也滋生一些矛盾，壓制了公正和平等。上下級(jí)之間，下級(jí)要尊重上級(jí)的地位和指示，上級(jí)也要尊重下級(jí)的人格與意見(jiàn)，這叫平等尊重。朋友之間，不揭別人的短處，不傷及他人的面子，就是一種尊重；聆聽(tīng)是對(duì)說(shuō)話人的尊重，微笑是對(duì)別人行為的尊重；閱讀別人文章，給出中肯的評(píng)價(jià)，是對(duì)作者辛勤寫(xiě)作的尊重。尊重不用刻意為之，一點(diǎn)一滴，一個(gè)小小舉動(dòng)，足以讓人體會(huì)明白，由此產(chǎn)生感激之

17、情。尊重必須有度。輕描淡寫(xiě)的尊重，是一種虛偽的表現(xiàn)，讓人產(chǎn)生反感?？浯笫聦?shí)的尊重，那是溜須拍馬的行為，讓人惡心。不偏不斜，平等相對(duì)，那才是真正的尊重，我覺(jué)得它猶如春風(fēng)拂面，冬日暖陽(yáng)。人與人之間需要尊重。尊重，是無(wú)私的陽(yáng)光，愿它普照人間。（選自天津工人報(bào)2010年7月8日，有刪改）15本文的中心論點(diǎn)是什么？（2分）人與人之間需要尊重。16文中第兩段運(yùn)用了什么論證方法？有什么作用？（3分）舉例（事實(shí)）論證。通過(guò)具體事例，形象地闡述了“尊重是一種心態(tài)，也是一種可以表達(dá)的姿態(tài)”的觀點(diǎn)。17文中第段中加點(diǎn)的“這樣”指的是哪些內(nèi)容？（3分）下級(jí)尊重上級(jí)，徒弟尊重師傅，學(xué)生尊重老師，兒女尊重父母等等18文章最后一段中說(shuō)“尊重，是無(wú)私的陽(yáng)光，愿它普照人間”，請(qǐng)結(jié)合全文，談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。（3分）尊重是一種心態(tài)，也是一種姿態(tài)，是雙向的、平等的，是無(wú)私的，它猶如陽(yáng)光一般能溫暖人心，所以說(shuō)它能普照人間。三、創(chuàng)造表達(dá)分享（40分）想像是創(chuàng)新的翅膀19下面兩道作文題，請(qǐng)任選一題作文。（40分）（1）閱讀下面材料，按要求作文。余憶童稚時(shí)，能張目對(duì)日，明察秋毫。見(jiàn)藐小微物，必細(xì)察其紋理，故時(shí)有物外之趣。一日，見(jiàn)二蟲(chóng)斗草間，觀之正