2020年幼兒園教師教育筆記《調(diào)皮的孩子更需要愛》_第1頁
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1、幼兒園教師教育筆記調(diào)皮的孩子更需要愛 教育筆記：調(diào)皮的孩子更需要愛 我班有個叫洲洲的男孩子，他總喜歡乘別人不注意時去弄一下別的小朋友，如果人家沒發(fā)現(xiàn)，他臉上便會露出“勝利的微笑”;一旦被人家發(fā)現(xiàn)了，一場爭吵難免，有時還會發(fā)生“戰(zhàn)爭”。有時批評他時，他一幅無所謂的樣子或是咧著牙對你傻笑。現(xiàn)在只要一和孩子們談到表現(xiàn)“好”或“不好”之類的話，大家舉出的第一個反面例子一定是他，由此可見，洲洲在小伙伴的心目中已被例為“典型”。為此我們倆位老師很是頭疼，也很心急：頭疼的是這小家伙的表現(xiàn)著實讓人覺得煩惱，有時覺得無可奈何;心急的是總不能讓他一直這樣下去，久而久之，他會成為伙伴們心中的“另類”，同伴們疏遠(yuǎn)、嘲

2、笑也不利于他的身心健康。為此我們也進(jìn)行了深入的思考，近階段我們對洲洲的教育也嘗試著改變了一些策略： 1.夸大他的閃光點。 其實洲洲是個較聰明，反應(yīng)能力較強的孩子，上課時如果能夠認(rèn)真學(xué)習(xí)，舉手也特別積極，回答問題很有自己的主見;生活中也特別愛幫助小伙伴，只是不太注意方式方法，總會好心辦壞事。于是，每當(dāng)發(fā)現(xiàn)洲洲上課舉手了，主動幫助同伴了，能保持畫面、作業(yè)的整潔等等，我都會借此在集體面前大大地表揚他，讓小伙伴們也感受到他的優(yōu)點，淡化他在孩子們心中的“壞形象”，一起來鼓勵他，表揚他，從內(nèi)心來接受他。同時也讓他感受到自己也有讓人羨慕的優(yōu)點，從而激發(fā)起他的自信心。 2.給予更多的關(guān)注。 其實這些喜歡調(diào)皮搗亂的孩子，更需要得到老師的關(guān)愛，也許他們調(diào)皮搗蛋的背后就是為了引起老師的注意，他們也希望老師多看看他多表揚表揚他。于是，我就有意識地去接近他，多關(guān)注他，摸一下他的頭，給他一個會意的微笑，多與他交流溝通，問他與小朋友玩時，遇到情況怎么辦，鼓勵他與小伙伴要搞好團(tuán)結(jié)，互相謙讓，有玩具大家玩，學(xué)會與小朋友共享快樂。一段時間下來，他的進(jìn)步可不小，他不再隨意地去弄別人了，也知道玩玩具時不和小朋友爭搶，學(xué)會了合作游戲。 是呀，調(diào)皮的孩子其實也很可愛，如果我們老師能夠換一種目光看孩子，換一種

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