1、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，做合格的小學(xué)生教學(xué)目的：通過本次活動，讓家長們認識到良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對于孩子的健康成長是很重要的。使家長能有意識地培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點、難點：引導(dǎo)家長們明白應(yīng)該怎樣培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓他們成為合格的小學(xué)生。教學(xué)方式：交流討論教學(xué)過程：一、導(dǎo)入。尊敬的各位家長，你們好。首先歡迎你們參加家長學(xué)校培訓(xùn)活動。感謝你們在百忙之中來到學(xué)校，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，關(guān)心學(xué)生的發(fā)展情況。今天我們共同探討的問題是怎樣培養(yǎng)孩子形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使他們都成為合格的、優(yōu)秀的小學(xué)生。二、案例分析：通過分析一些不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣對小學(xué)生在身體和心理上造成的各種影響，得出培養(yǎng)孩子形成良好的學(xué)

2、習(xí)習(xí)慣是非常重要的！每個家長都要充分認識并重視這個問題！下面我們一起來看看一個案例：周楷，男，10歲，小學(xué)四年級學(xué)生，在班上比其他孩子明顯好動，思維反應(yīng)各方面都比同齡的孩子慢。主要表現(xiàn)在：上課時不遵守紀律，坐不了多長時間就晃動椅子，經(jīng)常惹周圍的同學(xué)；注意力不集中，東張西望，時不時在課堂上打打“太極拳”；上課回答問題要么答非所問，要么連問題都沒聽清楚；課余活動愛搞“惡作劇”，做作業(yè)時，經(jīng)常拖拉，十次就有九次來不及做；據(jù)家長反應(yīng)回家后，書包一扔，就打開電視機，開始看動畫片，一看就沒完沒了，總要看到很晚，這樣不僅不能按時完成老師布置的家庭作業(yè)，還會影響第二天的上課質(zhì)量。再說說對癥下藥的具體做法：1、

3、對于好動的孩子，最需要的是愛心、關(guān)心和耐心，從培養(yǎng)良好行為習(xí)慣入手，耐心糾正孩子的好動行為。我們要從周楷的優(yōu)點引導(dǎo)，就是肯定周楷的優(yōu)點、長處、優(yōu)勢、特點的基礎(chǔ)上，充分張揚其優(yōu)點，發(fā)揮其長處，突出優(yōu)勢，發(fā)揚特點，使周楷看到自己的潛在能力，樹立搞好學(xué)習(xí)的信心，產(chǎn)生積極的學(xué)習(xí)行為。2、糾正中要堅持下面鼓勵，積極強化，當(dāng)孩子有一些自制行為的時候，當(dāng)孩子能持續(xù)一定時間穩(wěn)定注意的時候家長也要及時肯定，并循序漸進對孩子提出要求。3、讓孩子適當(dāng)進行一些手腳協(xié)調(diào)、左右手協(xié)調(diào)、手腳與身體其他部位協(xié)調(diào)之類的活動，對糾正孩子好動行為有明顯的效果。取得的成效：在這樣的教育下，發(fā)現(xiàn)周楷一聽到表揚，學(xué)習(xí)起來也帶勁了，成績也

4、有了明顯的進步。三、討論：1、家長自由討論、什么是習(xí)慣？、養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣有什么意義？、應(yīng)該培養(yǎng)孩子哪些良好學(xué)習(xí)習(xí)慣？、怎樣培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣？2、集體交流，教師相機歸納：學(xué)習(xí)習(xí)慣是指孩子在長期的學(xué)習(xí)實踐過程中逐漸形成的不需要意志努力和監(jiān)督的自動化行為傾向。國內(nèi)外教學(xué)研究統(tǒng)計資料表明，對于絕大多數(shù)學(xué)生來說，學(xué)習(xí)的好壞，20%與智力因素相關(guān)，80%與非智力因素相關(guān)。而在信心、意志、習(xí)慣、興趣、性格等主要非智力因素中，習(xí)慣又占有重要位置。那么我們應(yīng)該培養(yǎng)孩子的那些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢?、一心向?qū)W的習(xí)慣、專心致志的學(xué)習(xí)習(xí)慣、嚴格執(zhí)行學(xué)習(xí)計劃定時定量的學(xué)習(xí)習(xí)慣、認真思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣、講究學(xué)習(xí)衛(wèi)生的習(xí)慣明

5、確了這些應(yīng)該養(yǎng)成的良好習(xí)慣習(xí)，又該如何去培養(yǎng)我們的孩子呢？第一步：耐心發(fā)動，逐漸加速。會開車的人都有這樣的體驗，天氣冷時，車打著火后要過一會兒才能快速行駛，一打著火就快速行駛反而會滅火。一個人培養(yǎng)習(xí)慣也是如此，要循序漸進。一開始先朝著理想目標動起來。一次行動的價值要超過一百句口號，一千次決心。一個孩子，在前進的道路上，如果能說到做到，便很了不起。久而久之，便習(xí)慣成自然了。第二步：控制時空，約束自己。人的行為，很大程度上受情景因素的影響。比如，一個小學(xué)生，已經(jīng)認識到打游戲機的負作用了，不想再打游戲機了，可是，一走近游戲廳就忘乎所以了，就把握不住自己了。因此，在習(xí)慣形成的過程中，要教育學(xué)生在自己的

6、自制力還不十分強的情況下，應(yīng)從控制自己的活動時間和活動空間入手來約束自己的行為。在時間上，從早上起床一直到晚上就寢，都安排滿有意義的學(xué)習(xí)內(nèi)容和活動內(nèi)容，不讓一日虛度，不讓一時空耗。在空間上，嚴格控制自己的活動范圍，歌廳、舞廳、游戲廳、錄像廳、臺球室等游樂場所，無論自己多么好奇，無論別人怎么引誘，也不要去。第三步：偶有偏離，及時調(diào)整。小學(xué)生多數(shù)自制力比較差，在好習(xí)慣形成過程中，或者在壞習(xí)慣克服過程中，容易出現(xiàn)反復(fù)、拖拉、敷衍、放任等現(xiàn)象，容易出現(xiàn)跟著感覺走的現(xiàn)象。這就要求我們要嚴格監(jiān)督，發(fā)現(xiàn)偶有偏離，立即作出調(diào)整。比如，發(fā)現(xiàn)孩子的字寫得不規(guī)整了，發(fā)現(xiàn)上課時自己精神溜號了，發(fā)現(xiàn)自己沒有執(zhí)行或沒有完

7、成學(xué)習(xí)計劃了，發(fā)現(xiàn)自己躺著看書、看電視了，發(fā)現(xiàn)自己走路或騎自行車時思考問題了就要立即作出調(diào)整。培養(yǎng)習(xí)慣，就像走路一樣，發(fā)現(xiàn)走的路線不對，及時調(diào)整到對的軌道上去，久而久之，一條小路便踩出來了。第四步：進入軌道，自由飛行。按照良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的要求去努力，先是慢慢啟動，繼而逐漸加速，在行進中不斷調(diào)整，最后進入軌道。這就像衛(wèi)星一樣，一旦進入軌道，就再也不會走走停停了，就會沿著軌道不停地飛行！四、總結(jié)各位家長都知道，學(xué)習(xí)的重點不在于數(shù)量，而在于效率。一個好的、科學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法，能使我們的孩子既學(xué)得有效率，又學(xué)得輕松自在。如果不能抓住方法來學(xué)習(xí)，造成一些對學(xué)習(xí)不利的壞習(xí)慣，比如開夜車，或頭腦里整天只想著學(xué)習(xí)，而排斥其他的事物，這些做法，不但不能提高效率，而且對孩子的身心發(fā)展也會造成不利的影響。因此，在學(xué)習(xí)時，最重要的是養(yǎng)成一個良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；好習(xí)慣，益終