1、中考語文模擬試題（新課標(biāo)人教版）附答案本試卷滿分120分 考試時(shí)間120分鐘 題號一二三四合計(jì)得分得分評卷人 一、積累 （15分）1天津，物華天寶，人杰地靈。千百年來涌現(xiàn)出諸多歷史文化名人，成為我們的驕傲。請將下面的文字寫在給出的方格內(nèi)，力求做到正確、規(guī)范、美觀。(2分) 智圣諸葛 書圣羲之 2.下列加點(diǎn)字注音全都正確的一項(xiàng)是。（2分）A.緋紅（fi ） 綺麗（q ） 福祉（zh） 悄然無聲（qio）B.憎惡（zng） 倔強(qiáng)（ju ） 玷污（din） 頭暈?zāi)垦＃▁un）C.冗雜（rng） 寒顫（zhn） 畸形（j ） 叱咤風(fēng)云（ch）D.逞辯（chng） 酬和（h） 腦髓（su） 怏怏不樂（y

2、ng） 答： 3.下列每組詞語中均有一個(gè)錯(cuò)別字，請用橫線標(biāo)出，并將正確字寫在方框內(nèi)。（2分）A.專心致志 悴然長逝 眼花繚亂 一衣帶水 ABCDB.變換無常 更勝一籌 驚慌失措 因地制宜 C.鍥而不舍 瀝盡心血 重巒疊嶂 冥思暇想 D.鄭重其事 德高望重 迫不急待 粗制濫造 4.文學(xué)常識與古詩文默寫。（5分） ，欲上青天覽明月。（李白，號 ）送別詩中有很多情景交融的佳句，雖只字未提送別，卻飽含悠悠不盡的情思，達(dá)到“無聲勝有聲”效果。請寫出一個(gè)這樣的詩句 ， 。古詩是文學(xué)中的一朵奇葩，往往給我們以人生啟迪。 （作者名）的“ ，病樹前頭萬木春”讓我們堅(jiān)信勝利就在前方； （朝代）的龔自珍“落紅不是無

3、情物， ”讓我們明白人應(yīng)該有無私奉獻(xiàn)的精神；文天祥“ ， ”更讓我們明白人生有時(shí)還需有舍生取義的慷慨凜然。 5.名著閱讀。(4分)孟子說過“天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨-”,說的就是人只有經(jīng)歷了超越常人的磨難之后才能成為偉人的道理。法國作家 在名人傳中塑造的貝多芬、 、米開朗琪羅正是體現(xiàn)這一道理的典型代表。A坐于城樓之上，笑容可掬，焚香操琴。左有一童子，手捧寶劍；右有一童子，手執(zhí)蒲葦。城門內(nèi)外，有二十余百姓，低頭灑掃，旁若無人，B看畢大疑，便到軍中，教后軍作前軍，前軍作后軍，往北山路而退。上面文段節(jié)選自古典名著 ，故事情節(jié)： 。得分評卷人二、文言文閱讀（12分） 閱讀下面甲乙文言

4、選段，完成69 題?！炯住吭S六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無月?何處無竹柏?但少閑人如吾兩人者耳。 (宋蘇軾記承天寺夜游)【乙】予初十日到郡，連夜游虎丘，月色甚美，游人尚稀，風(fēng)亭月樹間，以紅粉笙歌 一兩隊(duì)點(diǎn)綴亦復(fù)不惡。然終不若山空人靜，獨(dú)往會(huì)心。嘗秋夜坐釣月磯，昏黑無往來，時(shí)聞風(fēng)鐸，及佛燈隱現(xiàn)林梢而已。又今年春中，與無際偕訪仲和于此。半月出無人，相與坐石臺，不復(fù)飲酒，亦不復(fù)談，以靜意對之，夜覺悠悠欲與清景俱往也。生平過虎丘才兩度，見虎丘本色耳！ （明李流芳游虎丘小記，

5、有刪改）注虎丘：蘇州名勝。紅粉笙歌：指歌女奏樂唱歌。鉤月磯：在虎丘山頂。風(fēng)鐸：懸于檐下的風(fēng)鈴。無際、仲和，作者的友人。6.解釋下列句中加點(diǎn)的詞。（4分）念無與為樂者 但少閑人如吾兩人者耳亦復(fù)不惡 嘗秋夜坐釣月磯7.把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分）懷民亦未寢，相與步于中庭。不復(fù)飲酒，亦不復(fù)談，以靜意對之。8.用自己的話說說蘇軾是怎樣描寫承天寺夜景的。（2分）9.承天寺的夜色與虎丘的夜色有哪些共同特點(diǎn)?(2分)得分評卷人三、現(xiàn)代文閱讀（43分）（一）閱讀下文，完成1015小題。（18分）禿的梧桐 這株梧桐，怕再也難得活了！ 人們走過禿梧桐下，總這樣惋惜地說。 這株梧桐，所生的地點(diǎn)，真有點(diǎn)奇怪，我

6、們所住的屋子，本來分做兩下給兩家住的，這株梧桐，恰恰長在屋前的正中，不偏不倚，可以說是兩家的分界牌。 屋前的石階，雖僅有其一，由屋前到園外去的路卻有兩條，一家走一條，梧桐生在兩路的中間，清陰分蓋了兩家的草場，夜里下雨，瀟瀟淅淅打在桐葉上的雨聲，詩意也兩家分享。 不幸園里螞蟻過多，梧桐的枝干，為蟻所蝕，漸漸地不堅(jiān)牢了，一夜雷雨，便將它的上半截劈折，只剩下一根二丈多高的樹身，立在那里，亭亭有如青玉。 春天到來，樹身上居然透出許多綠葉，團(tuán)團(tuán)附著樹端，看去好像一棵棕櫚樹。 誰說這株梧桐，不會(huì)再活呢?它現(xiàn)在長了新葉，或者更會(huì)長出新枝，不久定可以恢復(fù)從前的美陰了。 一陣風(fēng)過，葉兒又被劈下來，拾起一看，葉蒂

7、已嚙斷了三分之二又是螞蟻干的好事。哦，可惡！ 但勇敢的梧桐，并不因此挫了它的志氣。 螞蟻又來了，風(fēng)又起了，好容易長得掌大的葉兒又飄去了，但它不管，仍然萌新的芽，吐新的葉，整整地忙了一個(gè)春天，又整整地忙了一個(gè)夏天。 秋來，老柏和香橙還沉郁地綠意，別的樹卻都憔悴了。年近古稀的老榆，護(hù)定它青青的葉，似老年人想保存半生辛苦貯蓄的家私，但哪禁得西風(fēng)如敗子，日夕在耳畔絮聒?現(xiàn)在它的葉兒已去得差不多，園中減了蔥蘢的綠意，卻也添了蔚藍(lán)的天光。爬在榆干上的薜荔，也大為喜悅，上面沒有遮蔽，可以酣飲風(fēng)霜了，它臉兒醉得楓葉般紅，陶然自足，不管垂老破家的榆樹，在它頭上瑟瑟地悲嘆。 大理菊東倒西傾，還掙扎著在荒草里開出紅

8、艷的花。牽牛的蔓，早枯萎了，但還開花呢，可是比從前纖小，冷冷涼露中，泛滿淺紫嫩紅的小花，更覺嬌美可憐。還有從前種麝香連理花和鳳仙花的地里，有時(shí)也見幾朵殘花，秋風(fēng)里，時(shí)時(shí)有玉錢蝴蝶，翩翩飛來，停在花上，好半天不動(dòng)，幽情凄戀，它要僵了，它愿意僵在花兒的冷香里！ 這時(shí)候，園里另外一株梧桐，葉兒已飛去大半，禿的梧桐，自然更是一無所有，只有亭亭如青玉的干，兀立在慘淡的斜陽中。 這株梧桐，怕再也不得活了! 人們走過禿梧桐下，總是這樣惋惜地說。 但是，我知道明年還有春天要來。 明年春天仍有螞蟻和風(fēng)呢? 但是，我知道有落在土里的桐子。10.本文是以什么為線索組織材料的?(2分)11.文章首尾都出現(xiàn)了人們對禿梧

9、桐表示惋惜的話，作者這樣安排有何作用？(3分)12.揣摩下面句中加點(diǎn)的詞，說說它的表達(dá)效果。（3分）年近古稀的老榆，護(hù)定它青青的葉，似老年人想保存半生辛苦貯蓄的家私，但哪禁得西風(fēng)如敗子，日夕在耳畔絮聒？13文中還提及了其它的樹和花，分析其對表現(xiàn)本文中心的作用。(4分) 14文章結(jié)尾寫道：“但是，我知道有落在土里的桐子?！边@句話的含義是什么?(3分) 15從禿梧桐的身上，你得到了什么啟示？（3分）（二）閱讀下文，完成1619題（13分）海嘯海嘯，通常是由海底地震引起的。海嘯所掀起的狂濤巨瀾，是破壞力極強(qiáng)的水文氣象災(zāi)難，如不及時(shí)躲避，人們很難在它的魔爪下逃生。海嘯可分為自然型與人為型兩類。自然型海

10、嘯又可分為氣象變化引起的風(fēng)暴潮與火山爆發(fā)、地震、水下地陷（也稱海底滑坡）引起的海嘯。海嘯大多來自海底地震，有破壞性的地震海嘯，其震源深度在20公里以上，里氏震級達(dá)6.5級以上。在現(xiàn)代，水下核試驗(yàn)也常常會(huì)造成一種人為的海嘯。如二戰(zhàn)結(jié)束不久，美國在北太平洋比基尼島開始長達(dá)20多年的核試驗(yàn)，其中一次水下氫彈爆炸試驗(yàn)引發(fā)的海嘯，中心部位的巨浪高達(dá)60多米，之后15米高的大浪橫掃海面，不少正在附近航行的艦船被巨浪掀翻；海嘯浪傳到幾百公里以外，浪高仍在5米以上，造成沿岸不少小船傾覆。海嘯是一種頻率介于潮波和涌浪之間的重力長波。海嘯浪的波長達(dá)幾十公里至幾百公里，周期范圍比較大，為2-200分鐘，因此海嘯發(fā)生

11、時(shí)，往往第一個(gè)浪頭涌來時(shí)，海面上升了，過了一段時(shí)間，潮水出現(xiàn)回降，又過了一段時(shí)間，第二個(gè)浪頭涌來。海嘯常見的周期為40分鐘以內(nèi)。據(jù)科學(xué)家推算，當(dāng)大洋深度為4000米時(shí)所發(fā)生的海嘯，其大浪的周期為40分鐘。海嘯波的傳播速度為713公里/小時(shí)，波長為475公里。海嘯震源的水面最初升高幅度為1-2米。因此，海嘯在深海大洋傳播時(shí)，由于波高與波長之比很小，周期較長，往往一時(shí)難以察覺到。只有快接近岸時(shí)，才會(huì)形成有破壞力的巨浪。因而，有經(jīng)驗(yàn)的船長在遇到海嘯時(shí)，都會(huì)把船迅速駛離海岸，離岸越遠(yuǎn)越好。太平洋地區(qū)是世界上發(fā)生海嘯最多的地區(qū)，占80%。西北太平洋海域，更是地震海嘯的集中發(fā)生區(qū)域。就全球而言，海嘯主要出

12、現(xiàn)在日本太平洋沿岸，太平洋的西部、西南部和南部，夏威夷群島和阿留申群島沿岸。我國雖然是一個(gè)多地震國家，但海嘯卻不多見。近兩年來，中國沿海有確切記錄的地震海嘯為數(shù)很少。16.從內(nèi)容看，本文第段介紹海嘯的_，第段介紹海嘯的特征，第段介紹海嘯的_。全文的說明順序是_順序。（3分）17.從第段分析，海嘯具有哪些特征？（4分） 18.第段畫線句子運(yùn)用了哪些說明方法？作用是什么？（3分）19.下列說法與原文不相符的一項(xiàng)是（ ）（3分）A.海嘯大多來自海底地震，有破壞性的地震海嘯，其震源深度在20公里以上。B.海嘯浪的波長達(dá)幾十公里至幾百公里，周期范圍比較大，常見的周期為40分鐘以內(nèi)。C.海嘯在深海大洋傳播

13、時(shí)，由于波高與波長之比很小，周期較長，一時(shí)難以察覺到。D.日本太平洋沿岸是世界上發(fā)生海嘯最多的地區(qū)之一，而我國海嘯卻不多見。（三）閱讀下文，完成2023題。（12分）才能來自勤奮學(xué)習(xí)生而知之者是不存在的，“天才”也是不存在的。人們的才能雖有差別，但主要來自于勤奮學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)也是實(shí)踐，不斷的學(xué)習(xí)實(shí)踐是人們獲得才能的基礎(chǔ)和源泉。沒有學(xué)不會(huì)的東西，問題在于你肯不肯學(xué)，敢不敢學(xué)。自幼養(yǎng)成勤奮學(xué)習(xí)的習(xí)慣，就會(huì)比一般人早一些表現(xiàn)出有才能，人們卻誤認(rèn)為是什么“天才”，捧之為“神童”。其實(shí)，“天才”和“神童”的才能主要也是后天獲得的。當(dāng)所謂“天才”和“神童”一旦被人們發(fā)現(xiàn)后，捧場、社交等等因素阻止了他們繼續(xù)勤奮

14、學(xué)習(xí)，漸漸落后了，最后竟一事無成者，在歷史上是屢見不鮮的。反之，本來不是“神童”，由于堅(jiān)持不懈地奮發(fā)努力，而成為舉世聞名的科學(xué)家、發(fā)明家的卻大有人在。牛頓、愛因斯坦、愛迪生都不是“神童”。牛頓終身勤奮學(xué)習(xí)，很少在午夜兩三點(diǎn)以前睡覺，常常通宵達(dá)旦工作。愛因斯坦讀中學(xué)的成績并不好，考了兩次大學(xué)才被錄取，學(xué)習(xí)也不出眾，畢業(yè)后相當(dāng)一段時(shí)間找不到工作，后來在瑞士伯爾尼專利局當(dāng)了七年職員。就是在這七年里，愛因斯坦在艱苦的條件下頑強(qiáng)地學(xué)習(xí)、工作著，利用業(yè)命時(shí)間勾畫出了相對論的理論基礎(chǔ)。發(fā)明家愛迪生家境貧苦，只上了三個(gè)月的學(xué)，在班上成績很差。但是他努力自學(xué)，對于許多自己不懂得的問題，總是以無比堅(jiān)強(qiáng)的意志和毅力

15、刻苦鉆研。為了研制燈泡和燈絲，他摘寫了四萬頁資料，試驗(yàn)過一千六百多種礦物和六千多種植物。由于他每天工作十幾個(gè)小時(shí)，比一般人的工作時(shí)間長得多，相當(dāng)于延長了生命，所以當(dāng)他七十九歲時(shí)，他宣稱自己已經(jīng)是一百二十五歲的人了。任何人付出和他們同樣艱苦的努力，都能有這樣、那樣的貢獻(xiàn)，都會(huì)獲得一定的才能。其實(shí)不僅是科學(xué)，在文學(xué)藝術(shù)上也是一樣。狄更斯曾說：“我決不相信，任何先天的或后天的才能，可以無需堅(jiān)定的長期苦干的品質(zhì)而得到成功的?！卑蜖栐苏f：“不息的勞動(dòng)之為藝術(shù)法則，正如它之為生存法則一樣?！笨傊?，人們的才能主要是由勤奮努力學(xué)習(xí)得來的。馬克思終身好學(xué)不倦，為了寫資本論，花了四十年的功夫閱讀資料和摘寫筆記。

16、他在倫敦，每天到大英博物院圖書館閱讀，竟在座位前的地板上踩出一雙腳印。馬克思是我們的光輝榜樣，這雙腳印深刻地說明：才能來自勤奮學(xué)習(xí)。（選文有改動(dòng)）20文章的中心論點(diǎn)是什么？（2分）21文章第段論述了所謂“天才”、“神童”的可悲后果后，緊接著在第段列舉了牛頓等人勤學(xué)成才的事例。簡要分析作者這樣安排材料的作用。（3分）22簡要分析第段在文章中的作用。（4分）23文章第段中說，所謂“天才”和“神童”由于不注重后天的勤奮學(xué)習(xí)，“最后竟一事無成者，在歷史上是屢見不鮮的”。請你舉出一個(gè)典型事例。（3分）得分評卷人四、寫作（50分）24.請以“我想握住你的手”為題寫一篇不少于600字的文章。要求：立意自定，

17、文體自選（詩歌除外）真實(shí)表達(dá)內(nèi)心的情感。文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名。題目：100 100200 200300 300400 400500 500600 600700700800 800 3009001000 400 500參考答案及評分標(biāo)準(zhǔn)一、 積累1. 提示：本題2分。書寫正確、規(guī)范、美觀得2分，否則得1分，有錯(cuò)別字不得分2. B（2分） 3. A.猝 B.幻 C.遐 D.及 （2分）4. 提示：本題共5分。答對一空得分，有錯(cuò)、漏、倒、添字現(xiàn)象該空不得分。俱懷逸興壯思飛 青蓮居士 示例：孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長江天際流 山回路轉(zhuǎn)不見君，雪上空留馬行處 劉禹錫 沉舟側(cè)畔千帆過；清 化作春

18、泥更護(hù)花；人身自古誰無死，留取丹心照汗青5. 羅曼羅蘭 列夫托爾斯泰 三國演義 空城計(jì) （4分）二、 文言文閱讀6.考慮，想到 只是 掃興 曾經(jīng)（4分）7. 懷民也還沒有睡覺，我們一起在庭院中散步。 既不飲酒，也不交談，只靜靜地對坐著。（4分）8.用比喻來描寫夜色。積水喻月光，藻荇交橫喻月下竹柏影。（2分）9.月色月色美好；幽靜。(意思對即可)（2分）三、現(xiàn)代文閱讀10.本文是以禿梧桐在不同季節(jié)的變化為線索來組織材料的。（3分。答“以時(shí)間為線索來組織材料的” 或“以禿梧桐為線索來組織材料的”給1分）11.開頭說“難得活”，結(jié)尾說“不得活”，以說明人們對禿梧桐的存活越來越?jīng)]信心，顯示出禿梧桐生存

19、的艱難，（2分）此外在結(jié)構(gòu)上還起到前后照應(yīng)的作用。（1分）12.采用了比喻、擬人的修辭手法，生動(dòng)形象的表現(xiàn)出年邁古稀的老榆面對秋風(fēng)摧殘而苦苦守護(hù)自身的凄涼情景。（3分）13. 和禿梧桐一樣，其它植物也在秋天漸漸蕭條，但也都在頑強(qiáng)地活著。這使得禿梧桐體現(xiàn)出來的頑強(qiáng)生命力有了普遍的意義，從而拓展和深化了文章的中心。（答“寫其它的樹和花襯托出禿梧桐的頑強(qiáng)生命力，從而拓展和深化了文章的中心”給4分；只答“襯托”或“深化中心”，缺乏分析，給1分）14. 這句話是說，即使禿梧桐死了，它的種子也會(huì)將它的生命延續(xù)下去，生命是生生不息的。（3分） 15.示例：人生并不總是一帆風(fēng)順的，面對困難與挫折，我們必須有堅(jiān)定的信念和頑強(qiáng)的毅力?。?分。只要扣緊“禿梧桐”來談，言之成理即可） 16類型 發(fā)生地區(qū) 邏輯 （3分）17海嘯浪的波很長 周