1、羅布泊， 消逝的仙湖 吳崗,學(xué)習(xí)目標(biāo)：,1整體把握課文內(nèi)容，理清文章思路，培養(yǎng)概括能力。（重點(diǎn)） 2了解羅布泊的過去和現(xiàn)在，掌握羅布泊消逝的原因，感悟作者強(qiáng)烈的憂患意識。（難點(diǎn)） 3樹立環(huán)保意識和可持續(xù)發(fā)展的觀念。,積累一組詞語,綿延不絕 河水豐盈 碧波蕩漾 清水盈盈 陽光和煦x 廣闊無垠 荒涼蕭瑟 渾hn然一體 瘋狂吞噬sh 近在咫zh尺 滄海桑田 繁衍yn生息 庇b護(hù)所 棲q息地 遠(yuǎn)眺 干涸h 裸露 水泵bng 肋li骨,日積月累,我喜歡的句子 ,日積月累,知識卡片,本文是一篇報(bào)告文學(xué)。 報(bào)告文學(xué)是一種在真人真事基礎(chǔ)上塑造藝術(shù)形象，以文學(xué)手段及時(shí)反映現(xiàn)實(shí)生活的文學(xué)體裁。 報(bào)告文學(xué)兼有新聞、

2、文學(xué)兩種特點(diǎn)，新聞要求真實(shí)性，文學(xué)要求形象性、抒情性。,讀懂一個(gè)事實(shí),活動(dòng)一：對比著說 默讀1-9段，說一說羅布泊的過去和現(xiàn)在。 要求：用摘錄的方式，勾畫出相關(guān)的語句，組編成一段語意連貫的話。（可以增減字詞，調(diào)整語序。） 句式：“過去的羅布泊， ” “現(xiàn)在的羅布泊， ”,讀懂一個(gè)事實(shí),過去的羅布泊，是“牛羊成群、綠林環(huán)繞、河流清澈的生命綠洲?！薄八锬九璧刎S富的水系滋潤著萬頃綠地”，形成“綿延不絕的綠色長廊”。映入人們眼中的是“遍地的綠色和金黃的麥浪”，“羅布泊像座仙湖，水面像鏡子一樣，在和煦的陽光下，野鴨在湖面上玩耍，魚鷗及其他小鳥歡愉地歌唱 ” 現(xiàn)在的羅布泊，“是一望無際的戈壁灘，沒有一棵

3、草、一條溪、夏季氣溫高達(dá)70C,天空不見一只鳥，沒有任何飛禽敢于穿越。”,讀懂一個(gè)事實(shí),活動(dòng)二：概括地說 跳讀10-14段，概括羅布泊消逝的原因。 要求:勾畫重點(diǎn)句，提取關(guān)鍵詞。 請用以下句式說話： “羅布泊的消逝是因?yàn)椋宏P(guān)鍵詞+簡要闡述”,盲目增加耕地用水，盲目修建水庫截水，盲目掘堤引水，盲目建泵站抽水，“四盲”像個(gè)巨大的吸水鬼，終于將塔里木河抽干了， 羅布泊干涸后，周邊生態(tài)環(huán)境馬上發(fā)生變化，草本植物全部枯死，防沙衛(wèi)士胡楊樹成片死亡，沙漠以每年3米至5米的速度向湖中推進(jìn)，羅布泊很快與廣闊無垠的塔克拉瑪干大沙漠渾然一體。,你讀出哪些情感？,痛心 遺憾 譴責(zé) 齊讀19-28段（師讀19-23，生

4、讀24-28） 為什么寫青海湖和月牙泉？,抒寫一種情懷, “泊”字左邊是三點(diǎn)水??！ 羅布泊消失了 這出悲劇的制造者又是人！ 悲劇并沒有止住。 ,活動(dòng)三:詩意組編 羅布泊 一望無際的戈壁灘 羅布泊 天空不見一只鳥 “泊”字左邊是三點(diǎn)水??！ 在遙遠(yuǎn)的過去 那里是生命的綠洲 河水豐盈，碧波蕩漾 可是-人們啊 盲目用水 盲目截水 盲目引水 盲目抽水 終于羅布泊消失了 這出悲劇的制造者又是人！ 悲劇并沒有止住 ,要求:根據(jù)1528段，提煉組編句子，在省略號處補(bǔ)全詩歌。 提示：可直接摘取，可刪改提煉，可調(diào)整順序。,羅布泊 一望無際的戈壁灘 羅布泊 天空不見一只鳥 “泊”字左邊是三點(diǎn)水??！ 在遙遠(yuǎn)的過去 那

5、里，是生命的綠洲 河水豐盈，碧波蕩漾 可是人們啊 盲目用水 盲目截水 盲目引水 盲目抽水 終于羅布泊消失了,大地在這里已脫盡了外衣 一道道肋骨 述說著滄海桑田的痛 那千年不死的胡楊林 在忍受了20余年的干涸后 終于變成了干枯的木乃伊 那死后不愿倒下的身軀 是向誰 伸出求救之手！ 這出悲劇的制造者又是人！ 可惜 悲劇并沒有止??！ 青海湖 月牙泉 數(shù)千年風(fēng)沙未能掩埋的地方 救救他們 救救我們！,資料鏈接,善待家園中國地質(zhì)災(zāi)害憂思錄（節(jié)選） 人禍已成為地質(zhì)災(zāi)害最主要的原因。一百年來，隨著幾次工業(yè)革命，人類逐步擺脫了靠天吃飯、以農(nóng)為主的局面。機(jī)械化和科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，人們開始向自然索取。隨著時(shí)間的推移，索取的胃口越來越大。圍海造田，劈山挖寶，海洋鉆探，有資料顯示，目前人類所需能源的70%來自高山、大海、土